屈佳佳
齐齐哈尔一厂医院 161005
摘要：目的 观察分析心理护理以及健康教育对乳腺肿瘤患者术后康复的影响效果。方法 选取2017年1月-2017年12月我院收治的乳腺肿瘤患者96例，随机分为观察组和对照组两组，每组48例；对照组予以常规护理，观察组在与对照组相同护理的基础上实施心理护理及健康教育，比较两组护理前后焦虑及抑郁情况、住院天数及护理满意度。结果 观察组患者抑郁及焦虑情况显著优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组患者平均住院天数（7.81±1.22）d，明显少于对照组（9.47±1.64）d，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组护理满意度为97.92%，显著高于对照组75.00%，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 心理护理以及健康教育可以明显缓解乳腺肿瘤患者术后的抑郁及焦虑情绪，促进患者康复，提高护理满意度。
关键词：乳腺肿瘤；术后康复；心理护理；健康教育；临床效果
我国女性乳腺肿瘤患病率呈逐年上升趋势，且越来越年轻化[1]。由于该病病变部位较特殊，患者要承受心理方面及生理方面的双重压力，易产生恐惧、焦虑及抑郁等负面情绪，严重影响手术效果和患者的生活质量。笔者通过对该院收治的乳腺肿瘤患者术后实施了心理护理及健康教育，并将护理效果与同期仅仅采用常规护理的患者进行了比较，现做如下报告：
1 资料与方法
1.1一般资料 选取2017年1月-2017年12月我院收治的乳腺肿瘤患者96例，年龄27-57岁，平均年龄（45.8±5.4）岁，未婚12例，已婚36例，初中级以下12例，高中至大专学历24例，本科以上学历12例；随机分为观察组和对照组两组，每组48例；两组患者在年龄、文化程度等一般资料方面比较，无统计学差异（P>0.05），具有可比性。
1.2护理方法 对照组予以常规护理；观察组在与对照组相同护理的基础上实施心理护理及健康教育：（1）心理护理：护理人员热情接待患者，向患者介绍病房及医院的环境、设施、布局；患者往往由于对疾病的担心，心理上存在不同程度的恐惧、担心和焦虑等不良情绪，护理人员在主动与患者交流的同时暗自评估患者的心理状态，并给予针对性的心理疏导，引导患者对心理压力进行自我调节，如：通过听音乐、看电视、聊天、上网等多种方式排解自己的压力；护理人员将治疗成功的病例介绍给患者，帮助患者树立治疗成功的信心，以乐观、积极的态度面对今后的治疗及护理工作；与患者家属交流，请患者家属在心理上给予患者支持及安慰；嘱患者家属与患者多沟通、交流、安慰、关怀患者，让患者充分感受到家庭后盾带来的温暖和支持，打消其孤独感、恐惧感，建立良好的心态[2]。（2）健康教育：护理人员根据患者的知识水平、性格特点及家庭背景，采取不同的健康教育方式，理解能力较差的患者采取发放宣传单和小册子将疾病相关知识介绍给患者，并采用图文并茂的方式，结合患者能够理解的言辞向患者讲解；理解能力较强的患者采取知识讲座形式，并聘请有经验的医生或专家为患者讲解疾病的相关知识及治疗的必要性，让患者对疾病的原因、治疗的方法、康复期注意事项等详细了解。
1.3观察指标 观察比较两组患者的焦虑、抑郁情况、住院时间及护理满意度。
1.4评价标准 （1）抑郁及焦虑情况采用抑郁自评量表（SDS）和焦虑自评表（SAS）判定；（2）患者护理满意度采用我院自设护理满意度调查问卷进行评价，分为：非常满意、满意及不满意三档。
1.4统计学方法 采取SPSS17.0统计软件通过x2检验和t检验对所得到的数据进行统计学处理，当P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1两组抑郁及焦虑情况比较 观察组患者抑郁及焦虑情况显著优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。
3 讨论
乳腺肿瘤需要行手术治疗，对于女性来说是一个强烈精神打击，因为女性的第二性征及外形美观均受到了严重破坏，极有可能受到配偶嫌弃及外人异样目光。患者的焦虑和抑郁症状及其严重，情绪低落，心理敏感，严重影响着患者身心健康和生活质量[3]。患者术前的焦虑和抑郁程度严重时，会对手术的疗效、患者的生存质量及生存时间带来严重危害。本次我们通过对48例乳腺肿瘤患者实施了术前心理护理和健康教育，使她们的负性心理情绪得到疏导，感受到家庭、医护人员和社会的温暖及关怀，帮助患者树立积极向上的良好心态，在了解疾病相关知识及治疗成功患者现身说法的基础上，提高了患者对于临床疗效和生手术成功的信心。本研究显示，观察组患者抑郁及焦虑情况显著优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组患者平均住院天数（7.81±1.22）d，明显少于对照组（9.47±1.64）d，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组护理满意度为97.92%，显著高于对照组75.00%，差异有统计学意义（P<0.05），提示，心理护理以及健康教育可以明显缓解乳腺肿瘤患者术后的抑郁及焦虑情绪，促进患者康复，提高护理满意度。
参考文献：
[1]刘水秀.心理护理及健康教育对乳腺肿瘤患者术后康复的影响[J].当代临床医刊，2016，4（25）：1984-1985.
[2]宫佩芬.心理护理及健康教育对乳腺肿瘤病人术后康复的影响[J].护理研究，2011，25（3C）：814-815.
[3]王逢秋.乳腺肿瘤患者的心理护理[J].中国保健营养（下旬刊），2012，22（10）：3875.
论文作者:屈佳佳
论文发表刊物:《健康世界》2018年19期
论文发表时间:2018/11/20
标签：患者论文; 乳腺论文; 焦虑论文; 肿瘤论文; 统计学论文; 心理论文; 健康教育论文; 《健康世界》2018年19期论文;