关键词：小学英语 英语手抄报 复习课 效率
小学英语教学处在基础阶段，这一阶段词汇，语法，句式等给小学生的语言学习带来了不小的压力。如果教师只是对学生讲解教学的内容，很容易造成学生兴趣不高，复习效率差的情况，下面我针对利用英语英语手抄报提高小学英语复习效率的意义和策略，进行个简要的分析：
一、英语手抄报对学生的意义
做一份英语手抄报，对于小学生而言，首先，他至少得去考虑我这份报纸上应该写一些什么内容。为了这个，他得去搜寻相应的知识，这是一个让他们长见识的过程，也是提高复习效率的过程。其次，搜来的这些材料是否都有用，这是一个考验他们对各知识点复习掌握的过程。一份英语手抄报不是简单的文章的罗列，而是要精心组织选材，然后确定使用什么，舍弃什么，哪些是可以搭配到一起的，哪些是没有用的或者跟报纸风格相似的，怎样来版面布局，配用什么样的图好看，色彩如何使用的等等，都是有讲究的。运用英语英语手抄报能让学生的英语复习从以往单纯抄写变成配套练习的模式，使学生告别少动脑，少动嘴，机械地搬运的复习方式，也使得英语复习变得有创意、有效率。学生在制作的过程中能把课堂所学知识融入贯穿与英语手抄报中，他们的创新能力将会能得到空前发展。学生通过英语手抄报的制作，能积极、主动地整理、拓展每一个单元的复习内容，在制作的过程中检查所学知识疏漏，构建知识网络，提高英语综合运用能力。
二、增强复习乐趣，激发学习欲望
学习兴趣是一种心理的欲望，更是小学生学习英语的动机。小学生处在爱玩爱闹的阶段，好奇心强是小学生的主要特点，如果采用传统灌输式的教学方式或是题海类的复习方法，是很难激发小学生的复习兴趣。因此，教师要通过多样化的方法来增强复习乐趣，以达到激发小学生学习欲望的目的:
（一）利用英语手抄报锻炼提高学生的动手能力
英语学习的最终目的就是运用。在运用中才知道学习的乐趣。才懂得自己知识的不足，知道自己的兴趣，以后学习才有动力、有方向。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆?“英语手抄报”意思就是用手亲笔抄写的报刊，小学生做英语手抄报当然有意义，而且意义重大深远！例如：写作的能力、排版的艺术、绘画的技能、美术字的几种写法、色彩的搭配等。让每个学生能尽情施展才华。同时，通过上网、查阅图书报刊等方法搜集所需要的资料，培养学生收集、整理资料的能力。在收集回来的资料会经过自己的提取、编排、加工，最终形成英语英语手抄报，这样一个过程让学生在通过自己的探索、制作达到复习所学过知识的目的。
（二）利用英语手抄报帮助学生系统复习与激励挂钩
小学生由于自身认知水平和思维能力的限制，在自我认知上往往容易出现偏差，无法正确地、全面地认识自我。英语手抄报从主题选定到排版设计，例如，在复习阶段，教师可以设计一些以“单元知识点总结”为主题的英语手抄报设计。教师在利用英语手抄报帮助学生系统复习的同时，要引入荣誉体系，评出班级或小组的优秀英语手抄报。这对于学生来说既提高了学生的复习动力，更帮助学生系统的复习了所学的知识。
三、优化复习策略，提高学习效率
在小学英语的复习中，通常每完成一个单元，教师都会准备一些问题来检测学生对于英语知识的掌握情况。或者给学生安排一些背诵默写单词之类的复习作业。这样的复习作业对于一个小学生来说是枯燥乏味，效果甚微的。因此在布置这样的作业时，可以充分利用英语手抄报的性质，让每一名学生在课下自己设计一些习题填空之类的内容制作成手抄报，在课上让同桌或前后桌之间相互答题。这样出题的学生在设计问题的时候，就相当于自己复习了一遍，而答题的同学也经过了二次的学习。这种方法在针对于单词、句型复习时，有着非常重要的作用。此外，教师可以将学生分成多个小组，让每一个小组在复习阶段将各组认为的复习重点制作成手抄报，然后在班级内进行展出，这样集合每一名学生的智慧，共同猜想考试中的可能出现的题型或是重点，对于学生的复习来说，也指出了明确的方向。
综上所述，在短暂的英语复习中，教师通过英语手抄报来营造轻松、愉快，学生愿学、乐学，学生的复习效率便会稳步提高。所以，在英语复习中，我们教师应摒弃传统，运用技巧，使教学质量再上新的台阶。但一切的一切都要建立在平时认真、扎实开展常规教学的基础上，所以我们还是要重平时，注积累！
参考文献：
[1]李富强.基于课本剧教学的小学生英语核心素养培养[J].基础外语教育,2017,19(06):43-50+110.
[2]陈雅静.核心素养背景下的小学英语教材资源解读[J].基础外语教育,2017,19(06):88-93+112.
论文作者:梁金华
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第15期
论文发表时间:2020/1/16
标签：英语论文; 手抄报论文; 学生论文; 小学生论文; 知识论文; 效率论文; 自己的论文; 《教育学文摘》2019年第15期论文;