中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2018）11-049-01
我园处于城乡结合部，在城市化进程中许多家庭物质条件大大改善，但相应的教育理念却没能跟上步伐，许多家庭过分溺爱孩子，对孩子过度保护，生怕孩子磕着碰着，千叮万嘱不要跑，使得许多幼儿没有得到应有的锻炼，孩子们的运动能力普遍比较弱，身体素质比较差。
镜头一：
一天早上，我走到幼儿园门口，听见一个孩子叫：“老师好”我回头一看，是我们班（中班）的一个小朋友在奶奶的背上。于是，我问：“咦？宝贝，上幼儿园怎么不自己走呢？”他转过头去。发了福的奶奶气喘吁吁地说：“出门就喊背啊！怎么说都不下来。”
镜头二：
早上做早操，还没做到10分钟，就有好几个孩子蹲在地上，我问：“哎？怎么不做了呢？跟着老师动起来！”“老师，我好累啊！不想做了！”
镜头三：
一天下午，我走到幼儿园外，听见一个奶奶大声喊：“不许跑，听不见没有？一会儿跑热了，过来我摸摸，看背心里都出汗了，叫你不准跑……”
面对这样的现状，我觉得我们作为老师应该做些什么，改变家长的育儿观念，想出办法锻炼好幼儿的身体素质，增强幼儿体质。如何增强幼儿的体质呢？通过查阅相关资料，我发现我们可以通过增强运动锻炼来增强幼儿体质，因为运动锻炼可以促进血液循环和呼吸系统的功能，增强机体的新陈代谢，刺激骨骼和肌肉的生长。所以我选择以运动游戏为手段，促进幼儿动作发展，从而达到增强幼儿体质的目的。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”中班幼儿是中枢神经和末梢神经机能发展的重要时期，应以发展他们的运动技能，培养动作协调性与灵活性为主要目标。《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域对动作发展也提出动作发展水平的要求。“动作发展”包括身体大肌肉动作和手部小肌肉动作的发展目标。幼儿的动作发展是身体机能发展状况的重要表现，同时也与幼儿心理的发展具有内在联系。幼儿期是身体动作发展的重要时期。幼儿身体动作的发展是适应社会生活必备的基本能力。《指南》在健康领域的“动作发展”中从身体素质发展的角度提出了促使幼儿“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”和“具有一定的力量和耐力”的发展目标。以及促使幼儿“手的动作灵活协调”。
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如何改变家长的教育理念？采用怎样的方式让孩子爱上运动？如何促进幼儿平衡能力的提升？怎样发展幼儿手的动作灵活协调？如何让幼儿具有一定的力量和耐力呢？我们决定在运动游戏中促进幼儿动作发展，我们除了每周坚持开展运动游戏活动和每天2小时户外游戏时间外，还做了如下尝试：
一、利用户外亲子实践活动《大手拉小手，亲子爱运动》让家长和孩子体验到运动的乐趣，提高幼儿对运动游戏的兴趣
去年9月30日我们组织了一次外出亲子实践活动，与香港幼体联合作开展了一次《大手拉小手，亲子爱运动》的活动，活动中家长和孩子在现场欢腾的音乐的带动下，亲子手拉手，家长将孩子举高高等大大拉近了孩子和家长的距离；紧接着家长和孩子互相做鬼脸，现场笑声不断；为每位孩子发彩球，家长们使尽力气把彩球吹起来，孩子们不断为家长加油鼓劲，在一片祥和中现场出现了100多个彩球，家长和孩子们将彩球抛向空中，天空顿时变成了彩球的海洋，孩子们的欢呼声、赞叹声、欢笑声充斥着活动现场，接着将彩球扔向彩虹伞，家长和孩子们一起围着彩虹伞做游戏，找颜色，孩子们兴趣盎然。再后来，进行了疯狂的毛毛虫的游戏。孩子们坐在毛毛虫身上，家长们提着毛毛虫飞快奔跑，在激烈的比赛中孩子和家长们再次感受到了运动带来的快乐及成就感。最后在优美的旋律下，轻柔地做了放松运动。这次活动拉开了我们运动游戏的序幕。孩子们从中体验到了运动所带来的快乐，接着我们召开家长会，通过真实的体验让家长转变观念多让孩子运动，有利于孩子的身体发育。在日常生活中注意培养幼儿，如鼓励幼儿多走路、少坐车，自己上下楼梯或背包等。家长们的观念得以转变。
二、充分利于身边的一切资源，发展幼儿平衡能力，使幼儿动作协调灵敏
我们身边随处可见的材料，都可以作为幼儿发展平衡能力的材料，幼儿平时坐的椅子、桌子、梯子、轮胎、乒乓球、玻璃球等都可以作为让幼儿练习平衡的材料。
1.保持材料的平衡：
如：让幼儿用头、肩、脚等部位顶沙包。让幼儿手持物品锻炼平衡能力，如手拿纸板保持乒乓球、玻璃珠的平衡，用手端着盛满水的纸杯走一定距离等。
2.在熟悉的物品上保持平衡：
教室里的椅子、桌子，孩子们天天见，也可以将椅子、桌子作为练习平衡的材料，和椅子、桌子做游戏，通过走、钻、爬、跳跃等方式将身边可利用的材料利用起来，孩子们非常感兴趣，从而发展了幼儿的平衡能力，是幼儿动作协调灵敏。
三、与主题活动相结合，在艺术活动中锻炼幼儿手的灵活协调性
在去年12月份，我们开展园级活动：“最炫民族风，新年庙会”活动，我们选择了《魅力扎染》的主题，由于扎染用折、压、揉、缝、剪、拆等多种制作方法，在制作过程中孩子不但锻炼了手部的力量，还大大提高了孩子的动手能力，幼儿手的灵活协调性得到充分发展。
四、开展游戏周活动，参加研学旅行活动锻炼幼儿力量及耐力
人们往往以为锻炼肌力就一定得用负重锻炼，其实不然，徒手锻炼也可发展肌肉力量。今年3月，为了锻炼幼儿的力量，我们年级组开展了游戏周活动，在这一个周中，每天让幼儿进行运动游戏，通过：过桥、投掷小能手、小青蛙捉害虫、吸纸跑等运动小游戏，让幼儿从走、爬、跑、跳跃等各种运动中锻炼幼儿肌肉力量。今年4月我们积极动员孩子参加研学旅行，到牟坪的“橘香小镇”去参观现代农业，这是一次非常好的增强幼儿心肺功能的活动，从而锻炼幼儿的耐力。通过一系列的活动幼儿的力量耐力得到很好的锻炼。还非常乐意参与运动游戏活动。
五、园内老师组织的运动游戏与球类游戏相结合
从去年9月开始，我们幼儿园专门聘请了“华蒙星宜宾少儿篮球馆”为我们的孩子们每周上篮球课，通过抛、接、滚、拍、夺等方式和篮球做游戏，大大提高了幼儿对运动的兴趣，获得了参与运动游戏的乐趣。锻炼了幼儿身体素质，增强了体质。
通过运动游戏，我班幼儿在平衡能力、手的协调灵敏、力量和耐力的动作发展方面都有了长足进步，班上孩子的身体素质大大提升，现在孩子们再也不会出现开篇的情况。家长们看到孩子们的变化，也在慢慢转变自己的育儿方法。可见，在运动游戏中促进幼儿动作发展是切实可行的。
论文作者:凌晓英
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年11月22期
论文发表时间:2018/12/26
标签：幼儿论文; 动作论文; 孩子们论文; 孩子论文; 游戏论文; 家长论文; 彩球论文; 《基础教育课程》2018年11月22期论文;