广西岑溪市筋竹中学 陈灿军 543209
摘桃要：随着我国教育事业的不断发展和进步，教师在教学过程当中要以核心素养来进行教学引导，改变传统的教学观念，利用多样化的教学方式，提高学生的核心素养，使学生能够进行高效的数学学习，培养学生的数学学习能力，激发学生的逻辑思维意识，提高学生的综合素质。所以本文就以浅析核心素养下如何构建高中数学高效课堂来进行分析和探究。
关键词：高中数学，核心素养，教学理念，高效课堂
引言：所谓核心素养就是指学生在学习的过程当中能够具备未来发展和社会所需求的良好品质。教师在核心素养的要求下，以学生作为教学的中心，引导学生进行全面的学习和提升，使学生能够自主的进行学习和探究，提高逻辑思维意识，培养社会交往能力，拓展学生的思路和兴趣。
一、高中数学教学中应用核心素养的重要意义
（一）推动数学教学改革发展
随着新课标的改革和推进，高中生受到高考的压力，往往会产生过多的心理负担。所以教师在引导学生学习的过程当中，要尊重学生的性格特点，利用多样化的教学方式拓展学生的思维视野，提高学生的综合能力，教师要重视学生的综合素质，使学生能够更好的进行数学学习，学生能够在核心素养的视角下来进行拓展和提升。所以核心素养理念在高中教学过程当中能够有利于促进高中教学形式的改革。
（二）提高学生综合素质
教师在教学过程当中，将学生的能力和素质作为主要培育重点，从而引导学生进行全面的发展和提升。核心素养理念运用在高中数学教学过程当中，能够从根本上改变学生的学习积极性，提高学生的学习热情使学生能够更加重视数学的学习，培养数学学习的理念。所以核心素养理念在高中数学教学当中的运用，能够有效的提升学生的学习能力，激发学生的综合素质。
二、核心素养下构建高中数学高效课堂的具体策略
（一）培养学生数学学习兴趣
教师在引导学生进行数学学习时，要以学生作为教学的中心，引导学生进行高效的数学学习，利用趣味化教学方式，激发学生的学习积极性，提高学生的学习乐趣。例如教师在讲解“幂的知识”时，准备一张0.01毫米的大白纸使学生进行对折，然后再抛出一个具有思考性的问题，如果教师对这28次之后，它的厚度会是多少呢？会有一棵小树那么高吗？引导学生进行积极的和探究，提高学生的逻辑思维意识，激发学生的学习积极性，使学生能够主动的进行学习，并且跟随教师的引导，来进行高效的学习和探究。教师在这一过程当中要进行科学的引导，使学生能够根据所学的数学知识来进行计算，拓展学生的逻辑思维意识。使学生能够在计算的过程当中感受到数学知识的魅力，激发学生的数学学习积极性。
（二）培养学生解决问题的思维
教师可以在数学教学过程当中，结合生活当中的具体事例来引导学生进行联想记忆，激发学生的学习积极性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生能够将抽象的知识更加简单的进行理解和掌握，从而调动学生的数学学习兴趣，激发学生对数学学习的渴望，使学生能够进行主动的学习和探究。教师要注重利用幽默的语言来引导学生进行高质量的数学学习，使学生能够感受到数学课堂的欢快氛围，从而主动的投身到数学课堂当中。例如教师在讲解集合与元素之间知识点时，就可以利用生活当中的实例，把班级中的每一个学生来比作集合中的元素，并通过教学当中的内容来进行引导学习。使学生加深对集合的定义理解，充分的激发学生的学习积极性，调动学生的学习乐趣，使学生能够更好的理解数学知识。
（三）创新课堂教学模式，贯彻落实核心素养要求
教师在引导学生进行数学学习时，要拓展自身的教学模式，提高自身的教学理念，使学生能够在教师的引导下进行高效的数学学习。由于在传统的教学过程当中，教师作为课堂的主体，使学生进行枯燥乏味的题海训练，降低了学生的数学学习积极性，学生对数学学习产生厌倦的心理。所以教师要摒弃传统的教学观念，利用多样化的教学方式，使学生进行主动的思考和探究。在核心素养的视角下，加强学生的逻辑思维意识，使学生能够进行分小组合作探究，根据教师所抛出的问题来进行主动的思考和学习，提高学生的团队协作意识，激发学生的逻辑思维能力。学生能够在拓展的过程当中，掌握良好的数学学习技巧，培养良好的数学学习习惯。例如教师在课堂教学过程当中可以规律性的划分课堂时间，利用15分钟来进行细讲，拿出20分钟来给予学生充足的小组合作讨论时间，使学生能够进行讨论和学习，再留出最后10分钟来进行总结，根据学生所提出来的问题进行归纳和整理。从而提高学生的学习效率和质量，同时也是落实核心素养当中的自主学习的理念，使学生能够更好的进行数学学习和探究。
（四）采用多元教学方法，构建高效数学课堂
在高中教学过程当中，教师要想积极的落实核心素养理念，就要利用多元化的教学方式来提高学生的参与热情，使学生能够跟随教师的引导来进行高效的数学学习。教师可以创设疑问句式的生活情景来激发学生的学习积极性，提高学生的参与热情，使学生能够跟随教师的引导来进行主动的思考和探究。教师还可以通过多媒体来进行辅助教学，将抽象的数学知识直观的展现在学生的面前，使学生能够进行主动的思考，刺激学生的感官，提高学生的课堂参与性。教师在这一过程当中要进行积极的引导、科学的管理，使学生能够时刻保持认真的学习心态，提高学生的参与热情，使课堂教学效率更具有高效性。
综上所述，在高中数学教学过程当中，核心素养理念提出能够帮助学生更好的进行学习和探究，激发学生的逻辑思维意识，提高学生的抽象思维能力。使学生能够跟随教师的引导来进行高效的数学学习，为以后的学习和生活奠定坚实的基础。
参考文献
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论文作者: 陈灿军
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第2期
论文发表时间:2019/4/8
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