甘肃省天水市张家川回族自治县文化馆 741500
摘 要：舞蹈教学在提高人们审美情趣、生活质量方面发挥着举足轻重的作用。舞蹈教学肩负着儿童舞蹈素质培训、基本技能训练的重任。本文通过肢体语言和情感表现力等方面来分析了少儿舞蹈教学中如何激发孩子的情感和创造力。文章指出肢体语言就像是笔，而情感则是颜料，只有笔和颜料的结合才可以将舞蹈这幅绚丽的画卷完美地呈现出来。
关键词：激发情感 培养创造力 舞蹈教学
一、在舞蹈教学中激发及培养学生情感重要作用及意义
1.在舞蹈教学中激发及培养学生情感属于实际教学必然要求。在当前舞蹈教学过程中，有效激发及培养学生情感也是必不可少的一项内容，在此基础上才能够使学生更加深入理解舞蹈基本理论知识，将相关舞蹈动作要领掌握，使舞蹈动作表演及情感体验两者能够实现有效结合，这在当前舞蹈教学中已经成为重要任务及基本要求。
2.在舞蹈教学中有效激发及培养学生情感对教学工作较好开展十分有利。在实际舞蹈教学过程中，通过选择相关对策，对教学方式及方法进行创新，可更好调动学生学习舞蹈相关的基本知识，可促使教学效果得以有效提升。在实际教学过程中，若未能够重视激发及培养学生情感，则很难有效调动学生学习热情，导致整个教学过程比较呆板，最终也就很容易导致舞蹈教学比较枯燥乏味，也就会对教学工作效率提升产生不良影响。此外，在舞蹈教学中有效激发及培养情感可使教学效果得以有效提升。在实际舞蹈教学过程中，通过对相关教学策略进行应用，在对学生基本舞蹈动作学习加强重视的基础上，有效激发及培养学生情感，对学生更好理解舞蹈动作十分有利，可使教学效果得以有效提升，在基础上也就能够培养更多优秀舞蹈人才，使教学目标及教学任务得以更好完成。
二、舞蹈教学实践中对学生创造力培养的重要性
创造力作为一项综合多种能力为一体的特殊能力，其主要由创造思维、创造个性以及创造表现三种能力构成。创造思维能力是创造力的核心。所以在舞蹈教学实践过程当中应当注重增强对学生创造力的培养，同时还要运用合理的方式来提升学生的创造思维能力。舞蹈作为一门思维性较强的艺术门类，从舞蹈动作设计、排演等环节上都需要投入大量的创造思维元素。总而言之，舞蹈是有效提升学生创造能力的良好平台，不仅能够提升学生的审美水平，同时还能够促进学生的探索与认知能力。除此之外，舞蹈教学实践中对学生创造力的培养也是专业的教学需求。具体来讲，学生在教师的指引下来参与到多样化的教学实践活动的过程，也正是其自身舞蹈技巧以及舞蹈表演能力提高的过程。比如当前舞蹈教学培养学生创造力的方法有创作教学、联系以及游戏等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这些教学方法不但能够提高学生自身创造力与想象力水平，而且也有助于舞蹈实践教学的顺利开展。
三、巧妙运用多种教学手段
少儿并非专业的舞蹈特长生，舞蹈于他们而言是陌生的。因此，教师在日常的教学中应通过巧妙运用教学手段规避学生舞蹈技巧，利用少儿较强的学习能力和模仿能力多组织富有创造性的舞蹈教学活动。舞蹈课虽动态性很强，但其作为一种几千年来人类文明的精华，还是具有丰富内涵和原理的。对于大多数少儿来说，舞蹈课是第一次接触，但他们的模仿能力很强。因此，在教学中，教师首先要让学生理解动作的内涵，并耐心讲解动作过程中应注意的要素，通过规范的动作示范使学生掌握舞蹈动作的每个细节，最后留出使学生自己实践体验动作要点的时间，使其充分掌握。舞蹈是人体艺术，是帮助人们表达情感的方式，通过对少儿舞蹈能力的培养，相信他们从中获得的不仅仅是浅显的几个肢体动作，更多的是他们学会了如何运用自己的身体表达自己的感情，这同时也是我们作为舞蹈老师所想要达到的效果。在舞蹈中没有多与少，没有快与慢，没有好和坏，因此，那些在舞蹈教学中盲目追求成果的教学做法是不可取的。坚持稳中求进，才会使学生收获最大，舞蹈教学才会充实成功。
四、舞蹈在少儿教育中的地位
1.少儿舞蹈教育遵循人的天性。喜欢舞蹈是少儿的天性和共性，孩子很小的时候会随音乐自由地摆动身体，这是舞蹈的天然体现。
2.舞蹈具有很强的动感和美感，可以提升少儿的审美观念。舞蹈一般都会伴随着音乐的节奏而来，音乐是我们表达感情的一种方式，加上身形优美的舞蹈，在双重美的影响下，少儿容易形成美的观念和道德观念。
3.舞蹈有利于少儿养成集体观念和合作观念。少儿的舞蹈一般是以集体舞为主，在舞蹈的训练过程中，一般都会强调统一、一致，经过反复练习，潜移默化地使少儿认识到集体生活中团结、合作的重要性，容易养成自觉遵守纪律、注意自己与集体一致的习惯。因此，舞蹈是实现少儿全面发展教育必不可少的一个方面。
总之，舞蹈是一种无声的艺术，靠的是肢体语言的释放和舞蹈演员个人的情绪感染来实现与观众的沟通，所以，培养学生（舞者）的表演意识是舞蹈教学中一个必不可少的教学任务。舞蹈学习是一个由易到难、由浅入深、循序渐进的过程，舞蹈教学中培养学生创新能力，并不是标杆立影、一蹴而就的短期性行为。作为一名舞蹈教育工作者，应当建立新型的师生关系，创建轻松愉快的教学环境。要自觉摒弃传统“尊师重道”的师生理念，关心学生、热爱学生，主动融入到学生学习、训练和生活中来，善于挖掘学生的舞蹈天分，对其创造性思维要充分给予肯定，引导学生观察生活，大胆质疑，展现自我。
论文作者:李佳梅
论文发表刊物:《教育学》2018年9月总第154期
论文发表时间:2018/10/15
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