关键词：小学语文；阅读教学；教学情境；阅读指导；课外阅读
虽然围绕小学阅读教学的改革层出不穷，可是小学生阅读的现状依旧令人担忧，小学生阅读水平普遍偏低，课外阅读量少，阅读范围小。产生这种现象的原因大多是因为小学生的阅读兴趣不高，加之，现在社会诱惑太多，有更多的娱乐方式，没有一个良好的读书环境。在这样的情况下，广大的语文教育工作者开始积极地探索提高小学语文阅读教学有效性的策略，也取得了不少的成绩，可是仍有不足之处，于此，本文将简要地谈一谈小学语文阅读教学的有效策略。
一、创设教学情境，激发阅读兴趣
阅读是学生的个性化行为,阅读中有着丰富的情感体验。教学中,教师要善于创设丰富而有效的情境,激发学生的阅读兴趣,将学生的情感活动与认知活动结合起来,引导学生走进文本,感悟语言,享受阅读带来的快乐。学生置身于有效的教学情境中,拉近了与文本的距离,加深了对文本内容及思想情感的理解,促进了语文综合能力的训练。
要保证阅读教学的有效进行，前提还是要培养学生对阅读的兴趣，在传统教学中，教师设计的教学内容过于单调，认为阅读教学就是把一篇课文的主要内容，中心思想归纳了，帮助学生理解重点词句的作用，让学生学会划分段落、归纳段意就可以了。这种教学方式虽然有它的优点，但在这种教学模式下，学生只是被动地听讲，压抑了学生的个性化发展，使原本活跃的语文教学课堂变得死气沉沉。于是，创设教学情境的教学模式应运而生，而且作为一种新型的教学手段，已经被广泛地运用各科的学习当中。在进行古诗词教学时，采用恰当的语文情境教学可以有效地帮助学生理解文本内容，体会古诗词的语言美、意境美。创设教学情境的方式还有很多，教师可以根据具体的教学内容，选择合适的方式，以切实地提高阅读教学的质量。
二、加强阅读指导，传授阅读方法
小学语文课的阅读教学对于影响学生的情感、情趣和情操，并且对培养小学生对外部世界的感受、思考及表达方式起着潜移默化的作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，就小学语文教学来说，应该转变观念，提高对课外阅读重要性的认识；努力培养任课教师必备的阅读审美素养，并充分激发学生的阅读兴趣；制订课外阅读计划，加强对学生阅读内容的指导；通过指导学生养成正确的阅读方法，提高阅读质量和阅读效果；利用现有资源，培养学生良好的课外阅读习惯，并注重加强督促检查，确保语文阅读教学取得切实的效果。
小学生正处于学习的黄金阶段，这个时期他们对于新知识的接受能力很强，在这个时期加强小学生的阅读指导，掌握科学的阅读方法，可以更好地帮助学生理解阅读文本的内容，体会文本的魅力所在。在教学小学生阅读方法的时候，应要考虑小学语文教材的编排的用意，深入地钻研教材，充分发挥教材的作用。阅读方法有很多，像选读法、精读法、略读法等，教师要在教学中选择合适的方式，让学生能够在以后的阅读中学以致用。
比如，在语文课本中其中有一些文章是带星号的，这些文章是略读文章，对于这种类型的课文，学生一般只需泛读，重点掌握下文学常识和课下生字词就可以。还有一些文章就需要精读，反复的阅读，例如《秋天的雨》，这篇文章语言优美，运用了大量的比喻和拟人的修辞，需要逐字逐句地精思熟读，才能够较好地体会文章的美感。选读法则是指学生根据学习的需要，有目的查阅相关资料。还有摘录批注法，这种方式是指在阅读的过程中，将优秀的段落或者全篇文章摘抄下来，或对阅读的内容划记号，写感想，体会，做到读与思同步进行。
三、注重课外阅读，培养阅读习惯
小学生阅读能力和习惯的培养，仅仅依靠教学中的课文是远远不够的，必须进行大量的课外阅读。书是人类进步的阶梯，通过阅读学生会学到许多课外的知识，得到更多的情感体验，在阅读教学中还能潜移默化地提高学生的人文素养和精神面貌。随着新课标改革的不断推进，各类考试对学生的阅读能力都提出了更高的要求。但是现在市面上各种书籍掺杂，稂莠不齐，教师要做好引导工作。可以依据课内文本有针对性地帮助他们进行阅读拓展，推荐适合学生心理健康发展的书籍，提高他们的阅读能力，从而提高课堂教学的质量。
根据不同年级的学生阅读的内容、重点、形式应有所不同，低年级的学生识字少，注意力集中的时间短，可以选择一些图文并茂、浅显易懂的童话，寓言故事，随着学生年级的升高，他们的阅读能力和理解能力都有一定程度的提升，可以选择一些经典的文学作品，一方面通过阅读这些课外读物可以积累写作素材，帮助他们养成良好的阅读习惯，另一方面还可以开阔视野，提高自身修养，塑造自己的人生价值观。
总之，小学生阅读能力的提升并非一日之功，需要语文教师付出极大的耐心和努力。要紧跟新课标的教学理念，采用多元化的教学方式，真正地体现学生的自主性，让学生爱上阅读，多多阅读，在浩瀚的书海中自在遨游。
参考文献：
[1]王志义.在语文教学中实施有效阅读[J].文学教育(上),2019(08):117.
[2]王鹏.试析课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].学周刊,2019(27):123.
论文作者:樊欣珮
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第19期
论文发表时间:2020/3/10
标签：学生论文; 阅读教学论文; 小学生论文; 情境论文; 能力论文; 小学语文论文; 课外阅读论文; 《教育学文摘》2019年第19期论文;