（贵州省铜仁市漾头镇中心幼儿园，贵州 铜仁 554300）
摘要：对于幼儿而言，在幼儿阶段接受教育是十分重要的，幼儿园所提供给幼儿的教育可以看成是对幼儿的思想启蒙教育，对幼儿日后的成长发展会产生巨大的影响。而对于教育者而言，除了给幼儿提供教育还应该努力的保证给幼儿提供良好的教学环境质量，确保幼儿的健康成长。本文将对幼儿园教育环境的一些因素，幼儿园教育环境和幼儿入学准备两者的关系做简要的分析，同时对幼儿园教育环境和幼儿入学准备的关系做出思考。
关键词：幼儿园；教育环境；入学准备
1.影响幼儿园教育环境的因素
1.1教师的因素
教育者和幼儿是一个幼儿园的重要组成成员，都应该受到高度的重视。教育者应该明白每一个幼儿都是独立存在的个体，他们有着自己独特的思维方式，尽管他们年纪尚小，还不够成熟，可是每个人都拥有着自己的梦想，渴望长大渴望实现自己的梦想。教育者要明白他们的特性，构建趣味的教学课堂，吸引幼儿的注意力。同时教育者也要严格的要求自己，努力提高自身的教育能力。最重要的是，幼儿通常比较调皮贪玩，需要教育者认真的看管，为此教育者要提升自身的责任感，保护好幼儿的安全。在儿童课后玩耍的时候，教师要陪在一旁做好监管工作，还可以指导幼儿如何安全的去玩耍，有意识的培养幼儿在玩耍的时候也要树立起安全意识。对于幼儿而言，教师是他们生活学习中的“指路人”，深受幼儿的信任，所以教师要管理好自己的一言一行，要给幼儿做好榜样。因此教师的个人素养，专业水平会对幼儿园的教育环境起到一定的影响。
1.2物资因素
评判一个幼儿园的办学质量通常会评判这个幼儿园的教育设施的配备情况，只有在设备配备齐全的基础上才能保障这个幼儿园的办园质量。同时设施的配备也是确保各项教育活动得以顺利开展的前提。任何一个幼儿园都会配有一个图书室，以供幼儿图书学习，因此幼儿园要切实的做好图书室的建设工作，采购的读物应该是符合幼儿的成长需要的，必须是适合幼儿去品读的，通常是一些绘本，除此以外还应该切实的做好图书室的环境建设工作，努力的给幼儿提供一个温馨轻松的阅读环境。当然，每个幼儿园的实际情况不一样，应该根据自身的情况采取针对性的建设措施，积极的为幼儿构建一个良好的教育环境，促使幼儿朝着健康快乐的方向发展。
2.对幼儿园教育环境质量和幼儿园入学准备关系的思考
2.1努力的改善幼儿园的教育环境质量
一方面，幼儿园可以借助幼儿园社区的力量去给幼儿开展一些活动，努力的给幼儿创造参与环境建设的机会，但是教育者要牢记保护幼儿安全的任务，做好对活动的安全监管工作。最重要的是，为了给幼儿创建一个良好的教育环境，幼儿园需要鼓励幼儿积极的参与活动，在活动中积极的配合自己的老师，让活动顺利的完成。当今的幼儿园教育环境中普遍缺乏运动机械以及一些相关的游戏活动，这些都在一定程度上影响了课程的建设，以至于教学质量普遍不高，幼儿的动手实践能力欠缺，有待加强。因此，幼儿园在资金允许的状况下，应该尝试着多多的给学生设置一些趣味游戏，可以购买一些游戏材料，然后安排学生到园内比较宽阔的一些地方，由教师带领一起完成游戏，借助丰富多彩的游戏增长幼儿的生活阅历，同时促进幼儿和教师之间的沟通交流，强化幼儿和教师的师生关系。
2.2切实的指导幼儿做好入学准备工作
事实上教师和家长他们对于入学准备的理解是不一样的，同时很多的幼儿在入学后，幼儿园对他们的能力测评工作也做的不够全面，所以很难真正的让家长感受到幼儿入学准备的重要，最重要的是有一些家长是不能够正确的认知幼儿的入学准备工作的，他们错误的认为做好幼儿入学准备工作就是指家长要帮助幼儿掌握一定的知识，做好知识的积累工作以帮助自己的孩子更好的进入到幼儿园的学习之中，所以家长会格外重视对自己孩子知识的训练。但事实上，这样的教育方式是存在问题的，并不有助于幼儿的可持续发展，想要让幼儿健康快乐的成长，家长就应该在日常生活中重视起对幼儿思维能力的培养训练，培养幼儿独立解决问题的能力，教导幼儿要懂得和自己的小伙伴合作，要帮助幼儿感受到分享合作的乐趣。因此家长应该及时的转变自身的观念，真正的认清幼儿的入学准备，除了要做好对孩子的知识储备工作，还应该教授给孩子正确的生活方式，确保幼儿可以更好的适应他们生活的环境，具备一定的生活能力。只有家长真正的认清幼儿入学准备，才能切实的做好对幼儿的教育，帮助幼儿更好的融入到学校生活之中。
2.3高度重视对幼儿的生活活动以及知识教育
对于教育者而言，想要做好教育工作首先应该明确自己的教任务，深刻的认清自己所能给幼儿带来的教育价值，幼儿通常需要自幼儿园呆上一整天，教育者要陪伴幼儿一整天，所以教育者应该制定出合适的“一日教育模式”，一日教育模式最大的优点在于它可以帮助幼儿养成正确的生活习性，同时有助于对幼儿思维能力的锻炼，教导幼儿如何正确的和身边的人交流对话，大大的便利于幼儿的健康成长。教师正确的教育模式可以有效的提升教学效果，因此教师应该明确一日的教学方向，除了是教授给幼儿一些基础的知识，让幼儿愉悦的接受教师讲授的知识之外，教育者还应该引导幼儿自己动手去完成很多的事情，而不是处处依赖于家长教师的帮助，最重要的是教师要引导幼儿发现分享合作的意义，激励幼儿从小就做一个乐于分享懂得合作的人。教育者还应该时刻告诉自己，幼儿是学习的主体，教学必须是围绕幼儿展开的。围绕幼儿的个性特征，设计相关的生活活动规范，让幼儿快乐安全的参与活动，全面健康的成长。
结语：
综上所述，可以发现幼儿教育对幼儿的重要性，本文分析了幼儿园教育环境质量的因素以及对幼儿园教育环境质量和幼儿入学准备做了简要分析。教育者应该积极的提升幼儿园的教育环境的质量，帮助家长做好幼儿入学准备工作，促进幼儿更加健康地发展。
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参考文献
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[3]王伟．民办幼儿园教育质量保障的政府治理研究[J].西南大学，2015,(16):97.
论文作者:黄贞艳
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月36期
论文发表时间:2019/8/8
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