摘要：近年来，新一轮课程改革的进程在逐步推进，初中学校必须充分重视信息技术科目教学，而且还应该制定非常明确的教学计划和教学任务。此外，信息技术课是一门实践性非常强的课程，所以学校必须重视对课程所需要的基础硬件设施的配备。但是在实际的调查中发现，大多数初中学校对信息技术课教学的重视程度较低，而且还将这门课作为一门娱乐性质的课程，这与教学大纲中对这门课的教学目标相违背。文章首先分析当前初中信息技术课程教学中出现的问题，并提出提升课程教学质量的具体措施。
关键词：初中信息技术；课程教学；教学质量
一、目前初中信息技术课程教学中出现的问题
现阶段，各初中学校都已经充分认识信息技术课的重要性，而且也已经开设了这门课程。当前初中信息技术课程教学还存在一定的问题，最显著的问题是大多数初中学校的师资队伍建设还不够专业化，特别是我国的西部地区，经济发展水平较低，导致信息技术课程基础设施建设缺少足够的资金支持，而且也没有专业化的信息技术实践操作教室，这将难以保证初中信息技术课堂教学活动的有效开展。除此之外，大多数初中学校的信息技术课程教师的专业能力较低，而且学校不重视对信息技术课程教师的培训。应试教育模式影响下，学校不重视信息技术课程以及非主科教师的培训，因此师资队伍的建设非常欠缺。
二、实现信息技术课程有效教学的重要性
有效教学的重要性主要表现在三个方面，第一，实现教学课程的有效性要求教师必须将全面培养高素质的综合人才作为教学目标，并重视对学生认知能力的培养，这需要教师能够优化教学方法，采取最有效的教学方式，从而保证该课程教学的有效性。第二，有效性是信息技术课程教学目标之一。基本的知识和技能能够加快学生的全面综合发展。课程教学目标制定的适用对象是所有的学生，教师必须将学生的发展作为所有教学活动的根本，并给予学生足够的尊重，营造出一种平等的教学模式，从而实现信息技术课堂教学的有效性与开放性。第三，实现信息技术课程的有效教学是社会发展的必然趋势。
三、提升初中信息技术课程教学质量的具体措施
1、教师必须明确教学目标和教学任务
在进行信息技术课程的教学中，教师首先要明确该课程的教学目标和教学任务，并且能够全面深入地把握教材的基本框架，理清信息技术课程教学中的重点和难点，并在课程开始之前，制定出课程教学的总目标，并按层次制定分阶段目标。在教学过程中，注重与学生之间的互动和课堂提问环节，从而全面了解学生对信息技术课程基础理论知识的掌握程度和实践操作能力。课堂提问能够帮助学生根据所学过的知识，思考教师在课堂中提出的问题，进一步加强对学生思维能力的培养，而且有利于帮助学生更好地梳理课堂教学内容。此外，计算机发展水平和信息技术水平的快速提升，导致计算机知识的更新速度非常快，这就要求信息技术教师能够及时了解当前的计算机相关信息。另外，明确教学任务和教学思路对信息技术课程的有效教学具有重要意义，因此教师要在备课的过程中，充分准备课堂教学内容，而且还应该对每节课的教学环节制定详细的计划。
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2、提升学生对信息技术课程的积极主动性
在实际的教学过程中不难看出，大多数的初中生都对计算机充满兴趣，因此教师应该充分利用学生的这一特点，培养他们对信息技术课程的兴趣，并能够积极主动地配合教师完成课堂教学活动。教师可以利用音乐或者动画视频充分调动学生的积极性和学习兴趣，并在课程将要结束之前，适当播放信息技术有关视频。情景教学是最有效的教学手段之一，能够增强学生学以致用的能力，对激发学生学习信息技术的主动性具有非常大的作用。另外，现代化的教学设备也是必不可少的工具，而且多媒体也属于计算机的范畴，充分利用多媒体的优势，为学生营造出一个非常良好的交流沟通平台，增强学生与学生之间，学生与教师之间的互动，从而实现课程教学的有效性。例如：在学习《文字处理》一节的内容时，教师可以让学生利用Word或者是WPS，独立完成一份电子版的报告，主题不定，内容必须丰富、健康而且多样化。在学习“认识Windows和附件”的课程时，教师可以安排学生自行完成一幅图画作品。在学习“文字输入以及Windows写字板”时，教师可以安排学生做出一份自己的简历。利用实际练习的方式提升学生对课堂的兴趣，从而提高课堂教学的有效性。
3、改变教学方法，充分发挥小组合作学习的优势
分组合作的学习模式能够将班级内学生之间的个体竞争转变为小组成员之间的竞争并且增强学生与教师、学生与学生之间的互动。学生与教师之间的多向交流能够提升学生对学习的性质，而且能够加强学生之间的人际合作关系。大量的实验证明，合作交流的方式在提升课堂教学有效性的方面具有重要作用。
比如：在学习“网页制作”这一课程内容时，制作一个网页往往需要运用到很多知识，而解决问题的途径也是多方面的。在实际的教学过程中，教师可以先将同学分组，然后每组指派一名成员为组长，小组成员协作完成一个网页的制作，随后是成员的任务分工，包括网页脚本的设计、搜集和查阅相关资料、编排和组织搜集到的资料，并撰写成相应的文章。
结束语：
为了更好地提升初中信息技术课程的教学质量，教师必须逐步完善教学方式，提升对信息技术课程教学的重视程度，并注重对学生学习积极性的培养与提升，从而实现教学的有效性。文章在分析信息技术课程教学中所存在的问题基础上，提出信息技术课程有效教学的具体措施，希望能够为该课程有效教学的研究提供一定的参考依据。
参考文献
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作者简介：韦燕敏（1987.08-），女，壮族，广西贵港市人，本科，中学二级教师，研究方向：信息技术教学。
论文作者:韦燕敏
论文发表刊物:《信息技术时代》2018年5期
论文发表时间:2019/3/5
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