论幼儿语言教学存在的误区及对策论文_尚红娟

论幼儿语言教学存在的误区及对策论文_尚红娟

陕西省咸阳市长武县枣园镇枣园幼儿园 713600

摘 要:幼儿期是学习语言的关键时期,发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中扩展幼儿的经验。我们要遵循语言教学的原则,秉持创新的理念,把握幼儿语言发展的有利时机,营造适宜的语言交流氛围,培养幼儿良好的语言习惯。

关键词:幼儿教育 语言教学 误区 对策

语言是思维、社会学习和交往不可缺少的工具,是一个民族文化教养和发展的标志。语言教学是幼儿教育活动的重要组成部分,幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。随着幼教改革的不断推进,我们看到,科学的理念在普及,教学实践在改观,但是,现状中还是存在一些不尽人意之处。因此,幼儿语言教学在幼儿身心健康、全面发展中有不可替代的作用,在幼儿园教学总目标中具有重要的地位。

一、幼儿园语言教学中存在的误区

一是在语言教学中没有体现教学内容的有序性。即兴发挥或生搬硬套现象十分突出,不能利用幼教的研究新成果和方法对幼儿进行语言教学。

二是不了解语言本身的综合性和通用性特性,孤立地进行语言教学,不注重语言教学与其它学科的相互渗透和整合。

三是在语言教学中只重视教师讲,忽视了幼儿语言运用能力的发展。有些教师教学观念陈旧,不注重为幼儿创设语言运用的情境,在口语表达上也只注意简单的对话与模仿,忽视了对幼儿口语表达能力的培养。

四是幼儿园语言教学小学化倾向比较严重。有些教师效仿小学语文的教学模式,对幼儿实施“语文教学”,有的甚至将小学一年级的语文学习内容提前到幼儿园大班使用。

五是在语言教学中缺乏创造性因素。在遇到幼儿的发言或听课表现有“意外”时,不能因势利导、随机应变转化为教育活动内容。

二、幼儿园语言教学的改进策略

1.努力创设环境,让幼儿敢于表达。要想提高幼儿语言学习能力,创设一个轻松愉悦的氛围十分重要。作为一名幼儿教师,我们要给幼儿搭建一个平等的师生对话平台,使幼儿能够相信你并建立“伙伴”关系。这样,幼儿才能放下戒备心理,把教师视为平等的交流对象。具体教学中,教师要身体力行,用自己的一言一行鼓励幼儿敢于表达。与孩子交流时,教师可以弯腰或下中蹲,或是拉着孩子的小手,或是用脉脉的温情进行鼓励。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在幼儿游戏时,如果教师洋溢着热情组织孩子们一起嬉戏、玩耍,让孩子感受到老师也是一个爱玩的大孩子,没有了“大人”与孩子间的距离感和神秘感,他们就会拥着你七嘴八舌地说说游戏的快乐;在幼儿的生活活动中,只要你耐心地指导、帮助,让孩子感受到此时的你就像自己的妈妈,他便会情不自禁地谈起自己最得意的事儿来。在学习活动中,你试着和幼儿商量着对话:“这样行吗?”“你认为呢?”他会凭着自己的经验,毫不保留地把自己的观点都“敞亮”出来。假如你把遇到的困难或要解决的问题抛给幼儿,他们一个个会像模像样地讨论起来,孩子的天真无邪在你的不经意中就会流露出来。在平等对话中,师幼互动,逐渐沟通、融洽、和谐、愉快,这样幼儿便敢于表达,情感得以激发,智慧得以提升。

2.通过语言教学活动,发展幼儿思维。语言与思维有着密切的关系,语言在思维活动中的主要职能是参与形成思维,没有语言思维无法进行,而思维活动的结果必须用语言表达出来。创设真实丰富的语言运用情境,能使幼儿多看、多听、多说、多练,从而增长其见识,发展其语言表达能力。在幼儿教育过程中,我采用了多种多样的形式发展幼儿观察力、记忆力、想象力和思维能力,在培养幼儿运用语言交往的基本能力上,不单让幼儿具有模仿语言的能力,还要学习举一反三,会依照原有的语言范例,填换内容,表达新的意思,从而具有口语表达能力。

3.让幼儿通过直接感知周围事物发展语言。幼儿学习语言,都要与周围现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连,通过各种感官直接感知,听、看、触、摸、尝、闻等等,获得周围的一切知识,继而发展幼儿的语言。语言的发展提高了幼儿的认知能力,而认识范围的扩大、内容的加深又丰富了幼儿的语言。因此,要注意语言交往能力发展与认知能力发展相结合,可根据幼儿直接感知的特点,给幼儿创设条件、丰富生活内容,在实践中认识世界,发展幼儿语言。

4.在各种活动中渗透幼儿语言能力的培养。幼儿的语言学习仅靠语言教学活动远远不够,还必须将幼儿的语言训练渗透到科学、健康、社会和艺术等各项活动中,综合发展幼儿的语言表达能力。如在音乐课的活动中渗透,可让孩子欣赏一段优美动听的音乐后对孩子进行提问。通过提问和回答,不仅能提高幼儿对音乐的理解能力和欣赏能力,更能使幼儿根据不同的音乐性质用相应的语言来表达。再如在美术活动中渗透。幼儿的世界到处充满着美的色彩,他们爱画、爱玩、爱制作,教师可在美工活动中抓住幼儿这一特点,让幼儿对自己作的画进行讲述。也可以在计算活动中渗透,在上计算课时,采用游戏的形式,让幼儿在玩玩说说中学会计算知识。

参考文献

[1]祝娟 浅析幼儿语言教学中对幼儿自主学习能力的培养.《中国校外教育(上旬刊)》,2016年8期。

[2]杜桂敏 幼儿语言教学的现状及建议.《学周刊》,2016年22期。 

[3]王海英 幼儿语言教学中自主学习能力的培养分析.《科技资讯》,2016年12期。

论文作者:尚红娟

论文发表刊物:《中小学教育》2018年第322期

论文发表时间:2018/7/25

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