湖南省常宁市人民医院 湖南衡阳 421500
摘要：目的：研究孕期健康教育对产妇及妊娠结局的影响。方法：选择2018年3月至2019年1月间于本院产科就诊的产妇临床资料进行归纳和分析，在告知实验目的获得支持后随机挑选120例产妇纳入研究，按照其产检次数进行分组，次数低于8次的产妇分为对照组，次数超过8次的产妇为实验组，两组均包含60例产妇。对照组给予常规指导方式，实验组实施孕期健康教育，对比两组产妇和新生儿的并发症发生率以及妊娠结局。结果：本次研究成果显示，实验组的自然分娩率高于对照组，难产、产后出血等情况低于对照组，同时产后出血、胎膜早破等并发症和对照组相比明显更低，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：将孕期健康教育应用于产妇的护理工作中，不仅能降低产妇和新生儿并发症，还可以提高自然分娩率，对产妇和新生儿生命安全提供保障，对改善妊娠结局有积极性作用。
关键词：孕期健康教育；产妇；并发症；妊娠结局
产妇在妊娠期间，其生理功能会受到一定的影响，在分娩时如果出现各种分娩并发症，就会导致分娩结局不良，影响产妇的正常分娩，甚至胎儿生命安全，故而在进行临床管理时，应当对产妇做好相应的健康教育[1]。在开展孕期健康教育时，不仅需要重视产前检查，还需要进行保健指导工作，在妊娠满28周后给予相应指导和保健工作，目的是保证胎儿和产妇顺利过渡孕晚期并完成生产，为母婴安全提供保障[2]。选择2018年3月至2019年1月间于本院产科就诊的产妇临床资料进行归纳和分析，在告知实验目的获得支持后随机挑选120例产妇纳入研究，研究孕期健康教育对产妇及妊娠结局的影响，并整理报道如下。
1一般资料与方法
1.1一般资料
选择2018年3月至2019年1月间于本院产科就诊的产妇临床资料进行归纳和分析，在告知实验目的获得支持后随机挑选120例产妇纳入研究，按照其产检次数进行分组，次数低于8次的产妇分为对照组，次数超过8次的产妇为实验组，两组均包含60例产妇。实验组产妇的年龄在23-35岁之间，平均年龄（28.9±3.5）岁，孕周29-40周，平均孕周（36.2±1.6）周；对照组产妇的年龄在24-36岁之间，平均年龄（28.3±3.8）岁，孕周28-39周，平均孕周（35.8±1.2）周。
纳入研究的产妇均为单胎妊娠，且孕前无糖尿病、高血压等疾病，产妇个体状况良好。将产妇年龄、性别孕周等数据进行比较差异不具有统计学意义，可以进行对比（P＞0.05）。
1.2方法
对照组给予常规指导方式，不定期对产妇进行孕产知识宣教。实验组实施孕期健康教育，具体方式如下：
1、按照产妇孕周、年龄、体重、身体状态心理状态等情况制定相应的保健计划，叮嘱产妇定期进行产前检查，孕周32周以前每个月产检1次，主要测量胎儿的发育情况、产妇体重、血压、宫高、腹围、胎位等情况，孕周超过32周以后就需要每半个月产检1次，满36周每周检查1次直到顺利生产。
2、通过健康知识讲座或发放宣传资料，加强对孕产知识的宣教工作，并按照不同孕周发放相对应的手册，对产妇饮食、作息进行指导，并教会产妇自行监测胎动，每周进行1次分娩、新生儿护理知识讲座，重视产妇心理健康，提高对孕期健康教育的认识，了解孕期健康教育的重要性，明确产后可能出现的并发症，督促其做好预防工作和心理准备。
3、在进行孕期健康教育时，医务人员应当着重于孕产妇的心理状况，护理告知产妇在等待分娩期间应当保持良好的心态，由于部分产妇在妊娠期间会停止工作，在家休养，所以很容易出现闲暇时间过多而胡思乱想的状况。在这种背景下，医务人员应当鼓励产妇积极与社会进行交流，不可在家闲暇时间过长，努力让自身获得更多的学习机会以及学习时间，这样能够保证产妇在等待分娩期间的心态状况，避免过度烦忧。
1.3 评价标准
对比两组产妇和新生儿的并发症发生率以及妊娠结局，应用本院自制表格记录。
1.4 统计学方法
本次研究中所有实验数据均由统计人员录入Excel表格后，采用统计软件SPSS19.00进行实验统计学计算。文中计量资料（%）和计数资料（均数±标准差）分别选择X2、T值进行统计分析，若各实验结果中p<0.05，则说明本次研究存在统计学意义
2结果
2.1 本次研究成果显示，实验组的自然分娩率高于对照组，难产、产后出血等情况低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。
2.2 本次研究成果显示，实验组产妇产后出血、胎膜早破等并发症和对照组相比明显更低，差异具有统计学意义（P＜0.05）。
3讨论
在妊娠期间，产妇的血管弹性、生殖器官功能、子宫收缩能力都会明显降低，所以产妇出现妊娠糖尿病、妊娠高血压的几率更高，需要定期进行产前检查，才能及时发现和治疗。同时，需要让产妇了解孕期健康教育的重要性，提高其对自身情况以及胎儿的认识，有助于尽早发现和控制高危因素[3]。
孕期健康教育主要是通过健康知识讲座以及发放宣传资料，定期对产妇进行产前、产后相关知识指导，告知高血糖对胎儿造成的影响等，加强其对孕产知识的了解，并通过正确饮食指导避免产妇超重不利于生产，或者因为营养过剩而导致巨大儿[4-5]。
综上所述，将孕期健康教育应用于产妇的护理工作中，不仅能降低产妇和新生儿并发症，还可以提高自然分娩率，对产妇和新生儿生命安全提供保障，对改善妊娠结局有积极性作用。
参考文献
[1]周宁宁.孕期健康教育对妇产科护理的影响意义探讨[J].中国医药指南,2019,17(14):288-289.
[2]姜韶华.孕期健康教育在妇产科护理中的临床价值探析[J].中国医药指南,2018,16(32):238-239.
[3]李秀艳.妇产科护理中孕期健康教育的应用效果研究[J].继续医学教育,2018,32(08):106-107.
[4]王志梅.孕期健康教育在妇产科护理中的临床研究[J].临床医药文献电子杂志,2018,5(70):190+192.
[5]徐飞.个体化孕期健康教育在妇产科护理中的应用效果观察[J].实用妇科内分泌杂志(电子版),2018,5(16):61-62.
论文作者:许志莲
论文发表刊物:《总装备部医学学报》2019年第05期
论文发表时间:2019/8/6
标签：产妇论文; 孕期论文; 健康教育论文; 实验组论文; 并发症论文; 对照组论文; 统计学论文; 《总装备部医学学报》2019年第05期论文;