山东省平度市实验中学 266700
随着教育制度和模式的改革，许多新的教育方法被运用到实际的教学工作中。在初中体育教学中，游戏教学法因其新颖的教学理念受到广大师生的欢迎，也逐渐得到推广。笔者结合多年在初中从事体育教学的经验，将游戏教学法的概念和意义进行简单的介绍，并对于如何在实际教学中得到应用进行分析，希望能给体育教师提供一些参考。随着新课标的推行，初中体育教学面临着一场新的改革，传统的教学模式下，体育课只是学生独自玩耍的时间，教师对于教学内容不够重视，学生对于课程设置也不感兴趣，这样的教学模式下不利于学生的健康成长。随着体育游戏教学的实行，越来越多的学生开始对体育课程感兴趣，提高了教学效率和质量。
一、体育游戏的概念
体育游戏是指在体育教学中，借鉴游戏的方法，把有些体育活动增加规则、情节等，使学生可以用娱乐的方式学习体育课程，增加体育活动的趣味性，同时通过游戏以增强体质，达到锻炼身体的目的。在体育游戏中，包含了师生的共同参与、游戏的规则、场地与器械的使用以及身体的锻炼，任何一项体育教学活动都可以通过教师的创编，与游戏相结合，提高学习效率。
二、体育游戏的教学意义
1.带动学生健康成长。由于青少年成长环境不同，经历不同，所以身体素质和能力存在很大的差别，在体育教学中，许多项目的设置不符合学生成长的规律，对于部分学生来说完成的难度较大。当前许多课程的设计在进行的过程中太枯燥，学生很难坚持完成，这就会使学生失去学习的兴趣。体育游戏的方式融入了新的教育思想，不再仅仅培养学生的体能，而是在体育课程的进行中融入了许多创新的知识，学生在游戏的过程中学到了知识，也会为了达到目的主动去提高身体素质，学生也不再是被动地去接受，而是更乐意配合教师去完成教学工作。
2.提高学生的独立思考能力。传统的教学方法都是由教师向学生灌输大量的知识，即使是体育课上也是由教师做好示范动作后学生去模仿，在这个过程中，教师完全处于主体地位，而学生只是参与者，学生只是机械地重复教师的动作。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆体育游戏的教学方法需要学生按照规则，独立地去思考，才能一步步地完成规则制定的流程，虽然教师可以在一旁进行指导，但是多数时间还是需要学生独立地完成。在这个过程中，学生可以根据游戏进行的状况适时地调整战略，在游戏结束时也会再次反思游戏的技巧，不知不觉中锻炼了学生独立思考的能力。
3.培养学生的团队意识。过去的体育教学中，课程的设置多是在教师的指导下，由学生独立完成，学生之间缺乏交流与协作，学生很难在课程中体验团队合作带来的乐趣。体育游戏的增加改变了这一现状，一个完整的游戏想要完成不能仅仅依靠一两个人，必需多人协同合作才可以。特别是对抗性的游戏，需要分组进行，组员之间必须有严格的分工，这就要求他们之间要增加交流、各司其职，不能各自为战，心往一处用，劲往一处使才能确保游戏的顺利进行。在完成游戏时不仅增进了学生之间的友谊，还培养了学生的团队意识。
三、体育游戏在初中体育教学中的应用
1.在活动准备中的运用。体育课的准备活动一般在课程开始的前几分钟进行，在进行体育运动前的热身与准备工作十分重要，可以确保学生避免受伤，也可以使学生尽快地投入到体育课的教学中来。过去在准备活动时，教师多采用压腿、慢跑、体操等形式，这些方法的确有一定的效果，但是长时间地采用，学生往往不能认真地完成。利用简短的体育的方式既可以增加趣味性，又可以充分得到热身的效果。比如体育教师可以利用音乐的节奏，带领学生做手指操，让手部得到充分的放松。热身工作不应拘泥于形式，可以借用网络上流行的适合初中生的各种小游戏，使学生得到充分的热身即可，以帮助在接下来的体育课中达到应有的效果。
2.在教学过程中的运用。传统的体育课上，课程的设置都是遵循教学大纲来进行，为了应付考试，教师的功利心太重，仅仅培养学生的体能以达到考核要求，教学方法也比较单一。新课标的要求，是要培养学生的核心素养，在体育课程中，其核心素养包括了学生身体素质、体育学习的能力和终身锻炼的意识，体育游戏的加入，使得核心素养的养成变得更容易。在体育游戏中，有了充满趣味的规则吸引，学生更愿意主动去完成各项任务，在完成过程中必须要有健康的体魄，这就无形中调动了学生锻炼的积极性，督促了学生锻炼意识的增强，也促进了身体素质的提高，通过自己独立完成游戏项目，锻炼了学生的思维，使其学习能力得到提高，在规则的约束下，学生也养成了遵守规则的好习惯，这对于他们将来人生的发展规划都是有益的。
3.在活动结束后的运用。学生在体育课上经过一段时间的锻炼，都会出现身体疲倦、精神不足的现象，一堂体育课完成后，在接近尾声时，教师需要帮助学生进行体力的恢复，使他们慢慢地从运动中缓过来，身体需要进行充分的放松。通过体育游戏可以帮助学生在短时间内身体得到恢复，这时可以进行一些简单活泼的游戏，比如，带领学生做一些简单的广场舞，网络视频上很火的简易舞蹈或者做一些健身房常用的小动作，甚至可以进行一些智力游戏等等，通过这些轻松的动作可以使学生摆脱疲惫。最后可以对本节课的游戏环节进行一个简单的总结，为下次课程做好准备。
参考文献
[1]张磊 浅谈体育游戏在初中体育教学中的应用[J].中国校外教育，2013，（35），149。
[2]冯秀玲 体育游戏在初中体育教学中的应用策略[J].学周刊，2016，（22），177-178。
论文作者:韩文连
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年9月总第277期
论文发表时间:2018/8/22
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