突出主干，变式创新，考查能力（二）——2008年理综Ⅰ化学试题之点评，本文主要内容关键词为：主干论文,点评论文,能力论文,化学试题论文,年理综论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
27.（15分）V、W、X、Y、Z是由周期表中1～20号部分元素组成的5种化合物，其中V、W、X、Z均为两种元素组成。上述5种化合物涉及的所有元素的原子序数之和等于35。它们之间的反应关系如图4：
点评 这是一道结合了周期表的推断题，往年都考过这类题型。今年的差异在题干的设问情境上。例如，往年此类题目只要求“推断周期表1～20号的某5种元素”，今年则要求“推断由周期表1～20号中部分元素组成的某5种化合物”。这使得题目更加开放，且涉及课本上从未有过的化学变化。虽然根据化学原理可以推断出来，但确实令不少考生觉得有难度。
28.（13分）取化学式为MZ的黄色粉末状化合物进行如下实验。将MZ和足量碳粉充分混合，平铺在反应管a中。在b瓶中盛足量澄清石灰水。按图6连接仪器。
图6
实验开始时缓缓通入氮气，过一段时间后，加热反应管a，观察到管内发生剧烈反应，并有熔融物生成。同时，b瓶的溶液中出现白色浑浊。待反应完全后，停止加热，仍继续通氮气，直到反应管冷却。此时，管中的熔融物凝固成银白色金属。根据以上叙述回答问题：
(1)元素Z是＿＿。
(2)停止加热前是否需要先断开a和b的连接处？为什么？
(3)反应管a中发生的所有反应的化学方程式是＿＿。
(4)本实验的尾气是否要处理？如要处理，请回答如何处理；如不要处理，请说明理由。
知识点 化学实验基本操作、化学实验原理。
能力点 观察能力、自学能力、思维能力、实验能力。
思路点拨 (1)由“将MZ和足量碳粉充分混合反应后的气体通入b瓶中（盛足量澄清石灰水），b瓶的溶液中出现白色浑浊”可推知，该气体中含有二氧化碳，根据质量守恒定律易知Z元素应该是氧。
(2)因为一直通入氮气直至反应管冷却，因此，停止加热时，不会因为温度降低，反应管内气压减小而引起液体倒吸，所以，不需要将a和b之间的连接处断开。
(3)第三问是本题的难点，由于受习惯性思维的干扰，本应该确定MZ，根据MZ的颜色很容易认为MZ为过氧化钠，不过对于得分来讲，也没太大的关系，也只会错前面的化学方程式的书写，因为要回答第四问，还必须考虑到：
。这也是对思维全面性、深刻性的考查。
(4)根据过量的碳与MZ反应来看，该反应过程中除了生成二氧化碳之外，还会生成一氧化碳，一氧化碳有毒，应该进行尾气处理，处理的方法可以将其在导管口点燃，或者用气球收集，或接一个加热的装有CuO的玻璃管。
答案 (1)氧。
(2)不需要，因为一直通入氮气，b中溶液不会倒吸到a管中。
(4)需处理，因为一氧化碳有毒，应该进行尾气处理，处理的方法可以将其在导管口点燃，或者用气球收集，或接一个加热的装有CuO的玻璃管。
点评 它与往年高考题相比变化较大的是，考查重点由验证性向探究性过渡，体现了新课程理念。近年来，高考化学对实验的考查重点放在对实验原理、装置的理解和实验应用能力上，并且重视对课本基本实验操作技能的考查。往年的高考试题中，实验题一般是给出药品、仪器和基本操作，要求考生正确完成某项实验。但出乎意料的是，今年的这道题目中，有一个药品是未知的，但通过审题，可以推测它大概是金属氧化物。这样的题目显然更加新颖，陌生度更高。本题虽然考查的是实验的基本原理和操作，但由于变换了角度，使题目难度增加。
29.（16分）A、B、C、D、E、F和G都是有机化合物，它们的关系如图7所示：
(3)反应(1)的化学方程式是＿＿。
(4)芳香化合物B是与A具有相同官能团的A的同分异构体，通过反应(2)化合物B能生成E和F，F可能的结构简式是＿＿。
(5)E可能的结构简式是＿＿。
知识点 酯化反应、酯的水解、酚的性质、同分异构体的书写、结构简式、化学方程式、官能团等，有机化学知识综合运用。
能力点 观察能力、自学能力、思维能力。
思路点拨
羧基。
(3)化合物A是丁酸对甲基苯酚酯，要求写的是该物质水解的化学方程式，在酸性条件下水解生成对甲基苯酚和丁酸。
(4)根据G的分子式，结合反应②可知，F的分子式是
，其结构有两种，分别是丙醇和异丙醇。E是芳香酸，其分子式是
。
(5)符合题意的结构有四种：分别是苯乙酸、邻甲基苯甲酸、间甲基苯甲酸、对甲基苯甲酸。
点评 本题是一道有机推断题，由于题型和考查内容较为常规，是四道大题中相对容易的一题。该题仍以酯类物质及含苯基烃的衍生物为考查核心，考生较容易解答。
二、感觉特征
从亲自做题中，笔者感觉本套试题具有如下特征：
1.立足基础，突出主干知识的考查。
2.以学科内综合为主，学科间综合较少。
3.重视学生语言表达能力和化学用语规范性的考查。
4.注重对推理能力的考查，加强了对计算能力的考查。
三、2009届备考的建议
1.做好一轮复习的必要准备
选择一本复习书：现在市面上复习资料相当多，但每种资料不外乎都是对教材知识的整理、组合、联想、对比，形成知识结构和知识网络。尽管不同的资料对知识的整理程度和整理方法不同，但一定都是围绕《教学大纲》与《考试大纲》来编写，其整体架构是一致的。所以，一轮复习同学们只需认真选择其中的一种即可，复习时间有限，资料多了就不可能读得精，而且还会耽误许多时间，事倍功半。
准备一个纠错簿：一轮复习中，我们要对每个知识体系或章节进行过关检测，同学们一定会出现一些问题，归纳出现的问题，总结分析出现问题的原因是一轮复习要解决的重要问题。所以，请同学们准备一个纠错簿，把每次出现的错题记录下来，并分析出现错误的原因所在，长期坚持一定会提高解题的准确度。
备好一个试卷袋：在复习时，不少同学不能将每次做过的试卷保留好，等到老师分析试卷或自己想看一看做过的试题时，常常找不到，不仅耽误时间，还影响复习效率。我们建议，复习时准备一个试卷袋，将每次做过的试卷按时间顺序放进去，等到需要它们时就会方便得多。
做好复习心理准备：一要思想重视，一轮复习不是重新再上一次课，它不仅要巩固知识，更是掌握方法、提升能力的过程；二要增强信心，有的同学可能因为基础薄弱或努力不够，化学成绩不够理想，一轮复习是提高成绩的重要阶段，只要你能真正努力到位，较大幅度地提高成绩是完全可能的；三要戒浮躁，浮躁是复习的大敌，它会让你学习浮浅，应用随意，让你解题缺少耐心，答题缺少严谨。静下心来，踏踏实实，一步一个脚印才是一轮复习的良好心态。
2.一轮复习重点应该解决的问题
许多知识有的是因为时间的问题，有的是当初理解的问题，同学们都已经渐渐淡忘了，所以，一轮复习首先要解决的问题就是唤醒对学科知识的记忆，建立相关知识间必要的联系、具体可体现为“细、度、补、熟、联”。
细：即细致。复习不留盲点，对照《考试大纲》的要求，逐点整理知识点。
度：即适度。掌握好度的问题既可以少做许多无用功，又能确保一些知识能够复习到位，值得注意的是，近年高考中常常会出现少量教材中习题或复习题中涉及的知识。
补：即修补。即弥补知识系统中存在的某些当初未能理解和掌握的知识。
熟：即熟练。提高应用知识的熟练度是一轮复习时要重点解决的问题，解决问题的速度快，准确率才高。提高应用知识熟练度的重要方法就是加强练习，因此，一轮复习时一定要有一定量的练习作为保证，沉入题海虽不可取，但学会遨游应为必需。
联：即联系。一轮复习，同学们一定注意建知识网络，把有关知识联系起来。
3.梳理发现常见问题，谨防几种复习误区
重资料，轻课本。
重训练，轻总结。复习中我们常常发现，某些同学会在某些问题上经常犯错：
方程式的书写问题；
答题的规范化问题；
答题的完整性问题，有很多同学也知道解题的思路，但在回答的时候不能完整表述出正确答案；
答题的准确性问题。
反复犯错的一个重要原因就是轻视总结。所以，做完一套试卷，同学们应该花一定量的时间进行总结和反思：这套试题我有哪一类题目不会做？涉及哪一章的题目常出现差错？有哪些问题解题时经常出错？能够及时总结出现的问题，并在后面的复习中针对性地解决它们，就能少犯错误，甚至不犯错误。
重做题，轻审题。审题不慎而丢失的分数在总分中占有不小的比例，不少考生就失败在这些本可避免的失误上。在审题训练中，应特别注意以下几个方面的问题：
(1)学会通览全题，明确题意，捕捉题目中的所有的有价值信息，按照题意来回答问题。
(2)学会挖掘条件，遵循规律，寻找突破。
(3)学会关注细节，规范答题，减少失误。审题要细，没有看清答题要求，结果答非所问，这是审题中最可惜的丢分因素。另外，思维定势，认为试题与平时学习中的训练题相似或者相同，细节变化没有看到，结果可想而知。
重结果，轻过程。很多同学在一轮复习中，尤其在训练时常常比较关注问题的结果，而忽视解题的过程，甚至是一边看题目，一边对答案。殊不知，很多技巧与技能是在知识的建构和问题的解答过程中获得的。同学们在一轮复习时，应该注意克服这个问题，初始阶段习惯使然，大家可能不是很适应，这时，可以给自己以强制性要求，一段时间后大家就可以从中发现和感受到很多新的方法、规律和技巧，受益无穷。
重客观，轻表述。复习中，许多同学往往比较喜欢做客观题或计算题，因为这类问题答案十分简明，做起来爽手。遇到简答题时，不少同学往往只是看一看题目，感觉能答就行，不会按题目的要求真正表述结果，到高考时，做起简答题来常常力不从心，或是意思知道而表述不清，或是词不达意重点不明。一轮复习中，表述能力的训练也很重要，其实只要你每次遇到简答题时都能按要求认真对待，日积月累，问题表述能力一定能得以提高。
重速度，轻准确。通过训练提高解题速度是十分必要的。但是有些同学在训练时只图快，不求质量，试卷上的每道题都做了，但得分率很低，甚至根本不得分；或是不能静心思考，稍感困难就迫不及待地看后面的答案，长此以往，遇到难题就会心浮气躁，丧失沉下去争取做出来的勇气，这类问题的解答也就不可能有高的准确率。
万丈高楼平地起，一轮复习是基石，如果你能扎扎实实地搞好一轮复习，你对中学化学知识就一定会有一个全新的认识，你就会感觉到中学化学知识系统而完整，应用起来得心应手，这对你后面的复习乃至高考意义十分重大。