心为起点 地远天长
□ 陆丽晨
小时候你一定玩过手影游戏。借着灯光，把自己的手摆成各种形状，墙壁上就会赫然出现小兔、小狗、大马、老鼠等有趣的动物形象。嬉笑之中，三五岁的孩子都知道如果想改变墙上的影子，必须通过改变自己手指、手掌的姿态来实现。
第一，手工书籍制作需要实现内容与形式的统一。传统的书籍设计课程，在编辑和排版等环节的训练上常常忽略了书籍内容和形式的结合，这使得几乎所有书籍的形式都采用通用型，忽视了设计者的个性和创新，自然不能带给阅读消费者崭新而难忘的阅读体验。
众所周知，在“五四”新文化运动中，进步知识分子，自觉担负起了思想启蒙的社会责任。然而，许多人以往总是将眼光专注于胡适、陈独秀、李大钊、鲁迅、周作人等先驱者身上。其实，在“五四”激潮中走出的魏金枝，虽然还是一个学生，但也自觉投入到了思想启蒙的热潮中。经过“一师风潮”的洗礼，魏金枝开始了对社会问题的思考和批判。从一定意义上说，批判不合理的社会制度，进行社会革命的启蒙，是“五四”时期的魏金枝自觉承担的一种社会责任。他从无政府主义思想立场出发，批判中国社会的政治、经济制度和家族制度，提倡婚姻自主，主张民主自由，显示了一个“五四”青年强烈的社会责任感。
长大了，我们懂得了这个游戏的物理原理是光的投射，还知道了心理学常常借用这个物理现象来描述人的内心世界和外在表现的关系。也就是说，一个人外在的表现、人生的高度和生活的广度，都是他内心世界万千气象的投射。
看过马戏的人都知道，马戏团里的大象并不是被拴在树上。人们只是用一根细绳把它拴在一根小竹竿上。一根细绳、一根小竹竿，怎么可能束缚得住这个庞然大物？事实上是可以的。因为在大象小时候，它就被拴在竹竿上，那时它还是只小象，力气小，即使拼命挣脱，也始终无法离开，久而久之，它便放弃了努力，并形成一种固化思维：这竹竿，我是无法挣脱的。其实，拴住大象的根本不是那根竹竿，而是它心理上对自己的定位。大象的自我设限让它习惯忍耐、自我催眠，最终失去了自由。
而幸福、美丽、辉煌的人生就来自心中那一个个闪亮的念头。改革开放40年“改革先锋”称号的获得者于漪老师，写下400 多万字的论文专著，上了近2000 节公开课，成为中国教师群体的偶像。“培养有中国心的现代文明人”“一切为了民族”的理想是她“一辈子做老师，一辈子学做老师”的起点。
现实中，很多人都过着自我设限的生活：“我就是一个普通人。”“我受不了高压力的生活。”“我受不了委屈。”“我永远都不会像主持人那样落落大方地在人多的地方说话。”“我这辈子都学不好数学！”……观念构成思维，思维引领行动。长期固化的观念和思维让人“一叶障目，不见泰山”，丢掉了宽广的世界，否定了自身的无限可能。
南京大学校园保洁阿姨吴立娣迫于生活，以保洁为业，劳作之余，她用业余时间办黑板报。从流光溢彩的烟花江面、龙盘虎踞的万里长城、繁花落地的紫藤大道，到真假难辨的南大校门……一幅幅美景，延绵不绝。学生舍不得擦掉美轮美奂的板报，把它们拍成照片，做成明信片。中央电视台专门访问了她，她的事迹广为传颂。“当画家”的梦想就是她“身处纷杂世界，也止不住心中蔷薇绽放”的起点。
在我们的周围，有很多优秀的教师和学生。身为教师，每天因一节课的成功而喜悦；身为学生，每天因一道题的攻克而欣喜。日复一日，年复一年，大大小小的成功体验引领着教师把心血投入到这份平凡而伟大的工作之中，引领着学生把热情投入到“成长”这个琐碎而意义重大的事业之中。正是心中“承担责任”“成长自己”的意识，让他们从平凡走向优秀，从优秀走向卓越。
(5)深入开展水权试点研究工作。开展相关专题研究，探索层次分析法与模糊决策理论，建立适宜黑龙江省实际情况的水权分配指标体系，构建初始水权分配模型，开展水权初始配置应用研究，编制五常市、庆安县、肇州县等试点水权确权实施方案，探索开发考虑第三方影响的市场供需平衡的水权转让均衡定价技术方法，为黑龙江省水权试点工作推广提供技术支撑。
朋友，如果你希望自己未来的路越走越宽阔，那么请从现在开始，打破旧有的观念，不再自我设限，行动起来。尽管前行的路上荆棘丛生，但是只要你的心足够坚定，你的路就会越走越宽，就会看到不一样的风景。
（作者单位：河北省石家庄市第二十八中学，石家庄，050061）
编辑/于 洪 终校/张 帆
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