余梓荻 浙江诸暨市天马实验学校 311800
【摘要】随着素质教育的不断深入，越来越提倡学生德智体美劳全面发展，体育教育作为其中的一方面其重要性不可忽视。体育课程与其他课程相比虽然在很多方面都有一致性，但是其自身的鲜明特征是其他课程不能比拟的。体育课程为学生提供了更开阔的学习空间，为学生提供了更多的实践学习机会，培养学生身心健康发展。因此，初中体育教师应不断创新教学方式，使初中体育课程发挥真正的作用。本文主要对初中体育教学策略的创新进行介绍。
【关键词】初中体育 教学策略 创新
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）06-068-01
引言：在新课程改革和素质教育的大背景下，对初中体育教学提出的要求主要是，注意促进学生身体和心理共同发展，并且初中生正处于成长的关键时期，是心理和生理发展的重要阶段，因此初中体育教育要提升学生对保健知识和体育理论知识的认识，还要指导学生掌握体育锻炼的必备技能，让学生爱上体育运动，引导学生定期进行体育锻炼，帮助学生形成健康的体魄，逐渐养成坚持的好习惯，使体育可以帮助学生更好的成长。
一、教师不断更新教学观念，具有创新意识
随着社会的不断进步，人们对教育认知的不断提高，教师也要不断的更新自己的教学观念，适应教育不断发展的脚步。在初中体育的教学中，体育教师要富有教学创新意识，要对教学的方式和教学的内容进行创新，体育教学是比较灵活的，教师可以完全不局限于传统的教学模式。教师可以根据学生对体育课程认识的实际情况及上体育课时的表现，对教学模式进行调整，使教学内容更符合学生特点，更易于学生的接受。
例如，在体育课堂中，长跑短跑是必不可少的体育项目，由于长跑和短跑的性质不同，长跑更多的需要的是耐力，短跑更多的需要的是爆发力，每个学生的身体素质不同，所以擅长的项目也不同，在这样的情况下，教师可以以游戏的方式进行长短跑的训练，以游戏的形式在一定程度上分散学生的注意力，使学生在长跑时不将全部的注意力集中在路程上，久而久之耐力自然有所提高；与此同时，在训练学生短跑时，可以将精力集中于提高自己的速度上，经过一段时间后，学生的短跑能力也会有所提高。
二、增加师生互动，构建和谐课堂氛围
体育作为一门在室外上课的学科，相较于其他学科来说，体育教师可以有更多的机会与学生互动，可以使课堂的氛围更加的轻松愉快。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在传统的体育教学模式中，往往是由教师先讲解基础的知识，然后进行动作的示范，再让同学进行模仿练习，之后就是自由活动。这样的教学模式教师和学生之间的互动十分的有限，课堂的气氛松散枯燥，很难激发起学生对课堂的积极性和对体育运动的热爱。因此，体育教师应在课堂中多增加一些与学生的互动，还要让学生做课堂的主体，让学生更多的参与进课堂中，教师可以鼓励学生多练习，然后不懂的地方向教师提问，教师为学生单独的示范或是讲解，增进师生之间的沟通。
例如，体操项目往往在体育课堂中是不被男同学所欢迎的，因此教师要努力去调动他们学习的积极性，在完成教学后学生自主练习时，教师可以多关注男同学一些，观察他们的动作是否有不到位的地方，耐心的纠正讲解；在练习完成后，全班同学一起进行表演时，教师可以利用简单的奖惩制度，做的不好的同学要为大家表演一个节目，这样就可以使学生在练习的时候更加认真，有不懂的地方向老师请教，提高课堂的效率，使课堂的氛围更加和谐。
三、创设教学情景，让学生充分体会运动
在体育教学中，教师也可以利用创设教学情景的方式，来调动学生们的学习兴趣。教师可以将教学中所用到的器具与周围的环境相结合，创设相关的教学情景，可以以游戏、比赛的形式，让学生更主动的参与到运动中，在情景中体会运动，充分体验运动的乐趣、运动带来的满足感和舒适感，让学生在情景中真正爱上体育学习，对体育运动产生兴趣，并愿意坚持进行体育锻炼，强健体魄。
例如，在进行跳绳和立定跳远这样比较枯燥乏味的课堂训练时，教师可以带领学生组织活动，以比赛的形式来进行练习。教师可以将学生分成几个小组，每个小组内的成员要互相监督、互相帮助练习，在经过短暂的练习后，进行小组比拼，在教师规定的时间内，跳绳累计跳的最多的小组为胜利；立定跳远可以将整组同学所跳的数据相加，最远的那一组获得胜利，胜利的小组可以获得奖励，最后一名的小组就要受到相应的惩罚。这样的方式可以使学生们更加有动力的去锻炼，并在课堂上更有激情的参与到练习中，更容易调动起学生的兴趣，获得更好的课堂效果。
结束语：综上所述，对初中体育教育的创新是体育教师们面临的重要课题，教师要以培养学生具有创新思维和能力、培养学生体育基本知识与技能、培养学生对体育的热情为目标，不断更新教学观念、增加在课上与学生的互动、调动学生学习的兴趣，并对自己的工作进行总结，提高自己自身的综合素质和专业能力，使体育教育可以对学生的成长起到促进作用，促进学生德智体美劳全面发展。
参考文献：
[1]李帅.新课标下的初中体育创新教学[J].新课程•中学,2018（09）.
[2]张良.初中体育教学方式创新初探[J].农村经济与科技,2017（08）.
论文作者:余梓荻
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月3期
论文发表时间:2019/5/13
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