摘 要：微博、微信、微课等微事物是新时代发展的产物。通过微课能够帮助小学美术课堂教学突出教学主题，丰富课堂教学内容，同时还可以增强课堂的交互性，吸引学生的注意力，提升课堂的教学效果。因此，微课受到了众多一线教师的欢迎和青睐，笔者根据自身的教学经验，对微课在小学美术教学中的应用做了阐述。
关键词：微课 小学美术 教学应用
小学美术教学应用“微课”是以视频为主的一种媒体形式，可以记录教师在授课中的某个知识点或教学环节，其具有着流媒体的播放性、容量小等特征，合理地应用微课来入住小学的美术教学能够有效地提升课堂的教学效果。
一、提升学习效率
微课可以增强学生学习美术知识的效率，促进学生主动开展美术学习活动，帮助学生对美术课堂的重点内容进行深入理解，从而达到直观展示美术教学内容的目标。运用微课形式可以突出美术教学的重点内容，可以全面提高学生的学习兴趣，把生活中的美术现象与课堂教学内容构建起直接的联系，从而启发学生的美术学习思维，达到帮助学生深化理解美术内容的目的。现有的微课教学主要借助多媒体技术促进学生掌握美术知识，该教学模式实现美术教学资源的充分融合，拓展了书本教学内容，有助于丰富教学资源，激发学生的想象力，同时也增加了学生课堂自主活动时间，提高了课堂教学的针对性，弥补传统教学的不足。
二、提高课堂教学效率
微课可以充分提高课堂教学效率，有助于教师更直观地讲授课堂教学内容，帮助学生更好地理解美术学科知识，有效节省了课堂教学的时间。传统课堂美术教学视频播放缺乏针对性，微课环境下的视频实现了课上课下的有效衔接，解决了课堂教学针对性不足的问题。通过微课教学可以促进学生快速地掌握知识点，可以把知识的精华部分进行集中演示，同时增加了学生自主实践的时间，因此极大地节约了课堂教学成本。而且微课是在充分收集学生学习需求基础之上浓缩精练的视频教学内容，因此有更强的针对性，可以解决美术教学个性化不足问题，适应不同层次学生学习美术知识，从而能够全面提高课堂教学的有效性。
三、实现家校互动教学
微课是沟通课上课下美术教学的重要手段，运用微课的形式可以促进学生更主动在家庭环境中学习美术知识。微课不仅有助于学生在家庭环境下预习美术学科内容，而且可以把课堂知识与家庭环境建立起普遍的联系。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，教师可以在微课中分别展示一段暖色调与冷色调的动画片，然后让学生在家里观看，再通过微平台互动的方式让学生谈谈观看动画片的感受。教师还可以对课堂教学内容进行升级，引导学生在课下自主发现生活中美的现象，然后鼓励学生在课堂展示其收集的美术内容，这样可以促进学生在家庭环境里感知和充分地学习美术技能。
四、优化课堂教学，帮助学生理解
美术课堂教学中的一些知识点内容离学生的实际生活较远，学生在理解方面会有一定的困难，但通过微课形式可以有效地解决这些问题。例如，在《恐龙世界》中，倘若学生对于恐龙的种类、特征、习性和生活环境等方面没有了解，那么对于这方面的教学与学习将产生一定的障碍。教师如果想要通过讲解将这些知识阐述清楚将浪费较多时间，并且教学效果不一定理想。而通过微课则很容易解决这方面的问题，在网络之中也很容易找到有关恐龙的纪录片，然后将其挑选并制成课堂所需的学习资料，能够让学生更为直观地了解到相关的知识，帮助学生理解，同时此种方式的教学有效地活化了课题教学，对于提升整体的课堂教学效果具有重要意义。另外，教师在美术课堂之中常常要示范一些绘画的技术技巧以及制作过程，利用微课技术能够将这些细节展示得更为清晰明了，更容易让学生理解。
五、促进课堂知识与生活实践知识的整合
通过微课可以为课堂创设相应的教学情境，丰富课堂教学内容；利用微课可以诱发学生的绘画创作灵感，打开封闭的课堂，将课外中的场景引入到课堂之中，为学生营造栩栩如生的教学环境，让学生融入到其中去体验、去感受。
六、微课能引导学生自主探究学习
微课作为容量较少的流媒体，具有广泛性和普遍性的特点，其不仅能通过电脑进行播放，同时可以通过现行的手机、平板灯移动设备播放，十分方便。也正是如此，微课极大限度地成为了打造开放课堂教学的重要途径，小学美术亦应该做到这一点，将课堂还给学生，让一些年龄稍大的小学生可以通过微课的辅助独立完成一些小学美术课堂教学，无论是课余还是在家中都可以完成某些美术学习任务。教师则仅仅是需要用心制作好微课，将其放在论坛、校园网等平台之上。
“微课”是伴随着科学技术的发展应运而生的一种新型的教学方式，这种教学方式能够弥补传统教学方式的不足，最大可能地提高学生学习的兴趣和积极性，帮助学生加深对知识的理解和记忆，从而提高学习效率和教学质量。因此，可以在小学美术教学课堂广泛推广“微课”的应用。
参考文献
[1]何晓园 微课对小学数学课堂教学影响的实证研究——以《找次品》为例[J].中国教育信息化，2014，（22）：19-20。
[2]王丽君 见微知著小中见大——微课对小学美术教学的影响及作用[J].现代交际，2015，（04）：193+192。
[3]习惠 让“微”风吹进课堂——浅谈微课在小学美术教学中的应用[J].美术教育研究，2015，（19）：150。
论文作者:闫淑芝
论文发表刊物:《素质教育》2018年12月总第292期
论文发表时间:2018/11/13
标签：美术论文; 课堂论文; 学生论文; 课堂教学论文; 知识论文; 教学内容论文; 小学美术论文; 《素质教育》2018年12月总第292期论文;