摘 要: 教师作为课堂的领导者，课堂质量的好与不好都与教师的教学方法与教学策略有关。所以教师要时刻关注学生的心理状况，制定适合学生的教学方法和教学目标，来提高学生的数学成绩。本文重点阐述了教师在数学学科上提高课堂质量的教学方法与教学策略。
关键词: 初中数学 课堂质量 教学方法
在当今社会条件下，我们面临着素质教育和应试教育，学生压力日渐增大。教师必须提高课堂质量，使得学生能够更加从容地面对当今的应试教育。教师想要提高课堂质量就必须制定合理的教学策略和教学方法。
一、制定合理的教学策略
教学策略作为一堂课的“线索”，贯穿着整个课堂。教师必须制定出适合学生的教学策略，使得学生对整个课堂充满兴趣，以提高学生的数学成绩。
1.以学生为主，转变古板的理念。在教育课程改革之前，课堂都是老师的“天下”，学生作为一位聆听者，从未参与整个课堂。这种古板的教育理念不应出现在当今这个社会环境下。课堂应该是属于学生的，教师只是起到一个陪衬作用，一个旁观者的作用。当学生出现错误时，教师就应该站出来，对学生进行一定的指导。例如：教师多在课堂中进行提问，对于课堂中不认真、基础较差的学生应当多进行提问，有助于学生提高课堂效率。教师提出的问题水平要与学生的数学基础相一致，不要太难，也不能过于简单。同时，提出的问题应当生活化，问题的生活化不仅将深奥的数学问题简单化，而且使抽象的问题具体化，这样能加强学生对于数学学科的热情。
2.制定目标，明确方向。目标对于一个学生来说十分重要，它意味着远方，是需要学生去追求的一个方向。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师要引导学生制定一个属于自己的目标，可以是一堂数学课的目标，也可以是一星期数学课的目标。但是教师一定要告诫学生合理地制定目标，切不可制定太高的目标。在学生制定目标的同时，教师也应制定合理的教学目标来帮助学生有效地提高数学成绩。教师在制定教学目标时，一定要结合学生的自身情况（学生的基础、学生的独立学习能力、学生的独立理解能力等等）进行多方位考虑，每堂课前制定一个有效的教学目标。目标对于学生或者教师来讲都有十分重要的意义，使得学生和教师朝更远的地方发展。
二、制定合理的教学方法
在有了教学策略之后，教师最重要的便是制定合理的教学方法。制定教学方法这一步骤是课前准备中最重要的一部分，它关系着学生是否能接受该堂课的知识点。教师应减少使用古板的教学方法，对教学方法进行创新，使学生更好地理解知识点。
1.把握度量，层层推进。教师在备课时，在准备提问的问题时，应该由易到难层层推进，这样学生才能更好地接受新的知识点。例如，在学习反比例函数y＝3/x的性质时，可以这样进行教学：先要求学生画出该反比例函数的图像，再要求学生观察图像，然后找出该反比例函数的性质。这样一种循序渐进的过程，能培养学生的自主学习能力，同时也能培养学生的开拓创新能力。
2.多多鼓励，培养信心。自信心是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性。自信心对于学生来说是非常重要的，是学习中最根本的。学生一旦没有了自信心，那么他就会退缩，不再勇敢向前，最终也将失败。在初中，数学学科相对于其他学科难度会更大，难题会更多，这就更加考验学生的自信心了。教师应当多鼓励学生。例如：教师在提问时应当面带微笑，在学生答错时要告诉他“你答得已经很棒了”，要鼓励学生，切记不可批评或者责骂学生。不管是优秀生还是差生，教师要公平对待，都进行鼓励。对优秀学生要鼓励他们继续加油，而对于差生也应进行鼓励，鼓励他们继续加油。树立信心对于学生和教师来说都是非常重要的，希望学生不要被挫折所打败，同时希望教师多对学生进行鼓励。
3.多种模式，提高兴趣。在当今这个科技发达的社会环境下，可以利用多种方式来提高学生的兴趣。
（1）运用多媒体，增加立体感。随着时代的发展、科学技术的提高，越来越多的教师开始使用多媒体技术。多媒体技术增加了学生的新鲜感，能使学生更好地理解和接受知识点。多媒体技术能使数学知识更加具体化，不是那么的抽象，可以调动学生视觉、听觉，使学生上课更加专注，充分调动学生的积极性，有效地提高课堂效率。
（2）开展小组合作学习。“教师讲，学生听”模式的学习效率是不高的，教师需要引导学生进行小组合作学习。例如:可将全班45人分为9个小组，每组5人组成一个合作小组，每周抽出一节课进行合作小组的讨论。当然，合作学习小组在课外也可进行学习上的讨论。如果合作学习小组还是解决不了问题的话，教师应给予一定的指导。开展小组合作学习有助于增进同学之间感情，也有利于培养学生的独立自主能力。
总之，数学教学是一件需要毅力和魄力的事情，教师应了解学生的心理情况和基础，制定相应的教学策略和教学方法，为学生的未来而努力。
参考文献
[1]王敏 浅谈如何加强中学教学的有效性[J].教学信息，2012，（6）。
[2]金凤娥 浅谈如何组织中学数学课堂教学[J].教学研究，2013，（7）。
论文作者:王军
论文发表刊物:《教育学》2019年3月总第172期
论文发表时间:2019/4/25
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