四川简阳市阳安中学 641400
摘 要：班主任工作压力较大，既要关心学生的学习情况，又要观察学生的日常生活情况。尤其对于高中班主任而言，班主任的工作负担更加沉重。高中生正处于世界观、人生观、价值观培养和发展的关键时期，这一时期要求高中班主任要尤其重视对学生心理和思想方面的引导和关注。本文就应该如何做好高中班主任管理工作提出了若干对策和建议。
关键词：高中 班主任 工作
高中生自我意识发展较为成熟，生理发展和心理发展也出现了新的变化。这一时期学生跟学生的交流和沟通会减少，不如小学和初中学生活泼、外向，给高中班主任工作带来了不少的难题。新课改背景下如何做好高中班主任工作，促进学生学习、生活、思想等方面的发展，成为高中班主任需要特别重视的问题。本文就高中班主任管理工作的策略进行了简要分析。
一、制定有效的班级管理制度
要加强对高中生的班级管理，需要班主任能够根据本班的实际情况制定完善的班级管理制度。班级管理制度的制定需要教师先摆正自己的管理思想。班主任应该认识到，这一时期的学生自我意识特别强，他们更加希望得到别人的支持和肯定。因此，班主任在思考问题的过程中应该更多地站在学生的角度出发，获得学生认可。其次，在管理制度的建立中，要求班主任能够制定切实可行的班级管理制度，并做到赏罚分明，让学生心服口服。
二、主动加强与学生的交流
高中生的心理发展较为成熟，已经初步具备社会交往的能力，这一时期的高中学生更加渴望与教师亲近。但是同时，这一时期的学生自我保护意识较强，因此要求高中班主任能够主动加强与学生的联系，拉近双方的距离。事实上，很多高中班主任认为教师和学生的思维不同，年龄也有差距，可能没有共同话题，最终和学生的距离越来越远。这种想法很明显是错误的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆无论是对学生学习上的关心，还是对学生生活上的关怀，都需要教师能够对学生有一定的了解，而最好的了解学生的方式就是主动与学生进行交流和沟通。此其一。其二，班主任主动加强与学生的交流可以改进学生和班主任之间的关系，使学生更加服从班主任的管束。因此，要求高中班主任加强与学生的交流，下课后在课堂内多停留几分钟，跟学生说说话，或者找班干部了解了解情况，掌握学生的动态。
三、加强自我修养，为学生树立榜样
班主任的言行是学生学习和检验自我的标准，为了更好地促进学生人格的培养和健全，为学生树立良好的学习榜样，教师应该加强自我修养，以身作则，对学生进行思想品德教育。人格魅力对学生人格的健全具有深远的影响，学生会对自己喜欢的班主任的言行进模仿。
例如，班主任在教学中经常指导学生要学会尊重他人、尊老爱幼，那么在学生的潜意识中，他们就会按照这一标准去做。但是相反地，如果教师口头说着要感恩他人，但是却在学生面前与其他同事或者朋友相处不够融洽，势必会降低班主任的教育效果。这就要求班主任在日常的教学和管理工作中要不断加强自我修养，并多向学生进行思想品德教育，多关心学生，让学生能够从心里感受到班主任的关心，为班主任管理工作的完成打下良好的基础。
四、提高自身的专业素质
班主任工作需要教师具有一定的专业能力，例如班级管理才能、思想政治教育才能等。当然，班主任管理工作是一项十分复杂的工作，班主任在工作过程中必然还会遇到各种各样的问题，这就要求班主任在教学和管理学生的同时，还要加强学习，不断完善自我的知识结构，提高知识水平。高中生已经具备了较为丰富的知识基础，这就说明学生有可能会在课堂或者生活中向班主任提问书本中没有涉及的知识，例如历史知识、地理知识、科学知识等等。高中班主任只有不断进行学习，丰富和完善自我认知结构，才能够在学生面前树立良好的形象，让学生模仿和学习。
此外，班主任在管理过程中应该认识到，加强对学生的管理还需要重视学生与其他教学主体之间的关系，例如学生与学生之间的关系、学生与其他教师之间的关系等。因此，为了提高班主任的班级管理能力，学校应该多组织高中班主任大会，或者组织班主任参加工作培训，使班主任能够掌握更多的管理技巧，促进班主任管理工作的发展。
综上所述，班主任管理工作对于营造良好的班级管理氛围，解决高中生在学习和生活中的困难问题，促进高中生的学习和工作发展有着积极的作用。要求高中班主任必须制定有效的班级管理制度，主动加强与学生的交流，加强自我修养，为学生树立榜样并采取有效措施提高自身专业素质。
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论文作者:张光东
论文发表刊物:《中小学教育》2016年7月总第249期
论文发表时间:2016/7/22
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