广西壮族自治区梧州市苍梧县京南镇长发行知小学 罗金燕 邮编543100
摘 要：班主任工作是一门育人的工作，是一种创造性的劳动。班主任是一个班的全面管理者、决策者，是教育方针的首要执行者，是教育思想、教育理念、安全、卫生的第一贯彻者。同时，班主任又是学生学习、生活的服务者、引导者。
关键词：初中班主任、关爱学生、尊重人格、赏识学生、以身作则、
新时期的班主任工作面临着新的形势、新的任务、新的命题和新的压力。这就要求班主任不断提高自身的知识水平，为学生的健康成长创设和营造一个优化的“知识环境”。班主任只有通过不断的学习和创新，才能跟上社会的发展。才能把“难事”变成“易事”，轻轻松松地胜任初中班主任工作。
一、关爱学生，做到既严又爱
教育就是爱，班主任就是爱的化身，其工作就是爱的实践。因此，作为班主任的我们，要与学生打成一片，建立起良好的师关系。但同时，也不能过于讲情感，要做到该松时要松，该严时要严。“严师出高徒”，充分说明了严的重要性。所以要做好班级工作，教育好学生，就必须严。作为班主任来说首先要严于律己，因为自己的一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。同时，班主任对于和学生一起制定出来的班规要严格执行，对于严重违纪行为和故意违纪行为要严厉批评，不能姑息，否则班级就难以管理。在“严”的同时，班主任全心全意地关心、爱护学生，把他们当作自己的孩子看待，用一颗爱心去感化教育他们。只有他们感受到老师在关心、爱护他们，他们对老师的教育方式或手段才不会产生抵触情绪，从而接受老师的批评教育。
二、尊重学生人格,发展学生个性
每个人都有自尊，同时也需要别人的尊重，学生亦如此。教育家杜威说过:尊重的欲望是人类天性最深刻的冲动。我们知道大多数中学生都很爱面子，有较强的自尊心。虽然许多学生在成长过程中具有某些共同的特点，但我们绝对不能不顾学生的自尊，按照统一的教育模式去约束学生的个性。当前，创新教育极力提倡尊重学生，重视学生的独立个性，就是要求教师从维护学生的自尊开始来考虑学生的发展，从而使学生能更自觉、更充分、更主动地全面提高自身的整体素质。对待进步较慢的学生更是如此。在创新面前，这一部分学生的创造潜能和其他学生的创造潜能同样深厚，关键在于你怎样挖掘。我们的教育目的是培养出人才。什么是人才?具有创造精神和创造能力，做出了或正在做出创造性成果的人，才能称为人才。因此，教师应善待每一位学生，从维护学生的自尊出发，并以个性充分的自由发展为目的，承认学生的千差万别，努力开发他们的潜能，提高其整体素质。
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三、班级管理力争民主，公开公正处理问题
班主任也是一名普通人，在工作中不可能样样事情都了解得清清楚楚，处理问题时也会带上一些自己的主观感情色彩，如果事实并非如班主任了解的那样而轻易就下结论，那么不仅仅容易使学生受委屈，而且班主任也将会面临信任危机。民主、公正不仅容易赢得学生的心，使他们乐于与你交流，而且可以培养学生的民主意识、公正意识。而武断的做法只会导致民心大失，表面看来，你最威风，你永远正确，学生都怕你，但在学生心里却永远与你隔着一层。压服不等于心服，其带来的结果当然会相差得很远。
四、学会赏识赞美学生，激励学生走向成功
成功的教育者都认可“好学生是夸出来”，因为每个人都希望得到别人的赞扬和肯定，学生也一样。班主任为什么总是要带着挑剔，而不是带着赏识的眼光去看他们呢？当然，对好的学生给予赏识也许不难，而对那些所谓的“差生”更要多给一些关爱、赏识，因为他们更需要鼓励，更需要信心。一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应。我们应当时时提醒自己，不要嘲讽讥笑学生，尊重学生的任何一点成功，这也是对他的一种无形的鞭策，我们在工作中应及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励，使他充满自信，激起他向上的兴趣，让表扬和鼓励成为学生走向成功的催化剂。
五、充分发挥班干部的小助手作用
班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，同时也能培养这些学生通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会，对上个周班级中出现的情况进行总结，或者提出自己对小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进行安排布署。在每天的晚饭时班长与值日班干开个碰头会，交流一下当天的情况。有解决不了的问题及时向班主任汇报解决。这样从班长到组长责任分明、各司其责。增强了他们的责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最大的发掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着。班主任也减轻了负担，不用时时刻刻跟着学生，可以有更多的时间搞好教学工作。
六、以身作则，增强学生的集体荣誉感，增强班集体的凝聚力
一个班集体的管理，应引导学生积极参加学校组织的各种有益活动，培养他们的集体荣誉感。整个班集体团结了，学习风气也就越来越好。总之，作为新时期的班主任，除了应抓好班级的常规管理工作外，还要不断地努力更新自己的思想观念和工作方法，使班主任工作由经验型向专家型转变。结语班级德育工作是复杂的系统工程，需要研究解决的很多。教育有法，法无定法。只要教师真诚地奉献一颗爱心，加深理论修养，不断完善自己，掌握科学的工作方法，一定能做好德育工作。
总之，班主任工作是一门管理人的艺术，可以说，这是一种最需要运用智慧与才干的艺术。在工作中加强自身的学习和班主任修养，认真学习现代教育理念，不断克服消极思维，强化科研意识，坚持在实践中探索、创新，努力提高班务管理的效果。还要积极主动地了解新的有益的班务工作信息，深入反思自己的班务工作行为，深入学生及时了解学生，准确把握管理动态，为班务管理奠定坚实的基础，使学生懂得自尊、自立、自律、自强，使本班形成做事严谨，一丝不苟的良好风气。
论文作者:罗金燕
论文发表刊物:《未来教育家》2020年第01期
论文发表时间:2020/3/25
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