杨光兴 四川省犍为县罗城中学 四川 犍为 614400
【摘要】生物是高中的重点和难点科目，作为生物基础知识教学的重要阶段，其教学质量和水平直接影响着学生未来的发展方向。本文探讨了高中生物有效教学课堂构建的原则和方法进行分析总结，为高中生物有效教学课堂模式的构建提供资料参考。
【关键词】高中；生物；有效教学；课堂模式
中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-227-01
生物科技对人类的发展和进步意义重大，也是影响国民经济建设的重点学科。随着社会企业对人才综合能力素质要求的不断提高，高中生物教学日益受到重视。为了提高高中生物科目教学质量，满足高中生物教学课程改革的客观要求，高中生物教师必须改变传统的灌输式教学方法，提高高中生物课堂教学质量。有效教学模式是提高生物科目教学水平和质量的有效途径，在高中生物课堂教学中，如何构建有效教学课堂模式，不断提高高中生物教学水平和质量，已然成为高中生物教师重点研究和实践的课题。
一、高中生物有效教学课堂设计要点分析
1、教师要对教学对象进行有效性分析
生物教学的主要对象是学生，在新课标对高中生物教学的新要求下，教师必须保证学生在课堂学习中的主体地位。这就要求教师在生物有效课堂设计中，对教学对象开展有效性分析。教学对象有效性分析应该包括学情分析和教材分析两部分内容，学情分析是指对学生的生物知识基础和实际生物知识应用能力进行分析，通过分析结果有助于教师设计合适的教学方法和方式。教材分析则重点分析教材的教学重点和难点，并把握好教学内容的逻辑关系，为教学设计打下基础。
2、教师要对教学目标进行有效制定
过去的高中生物教学，其教学目标主要是让学生掌握教学知识和内容。在高中课程改革的背景下，高中生物教学不仅要求学生掌握基础知识，还要对学生的生物知识应用能力、动手能力、思维能力和创新能力进行培养。这就要求教师在教学设计中，要把握好教材内容与教学目标之间的关系，将教学目标渗透到课程设计中，通过采用灵活多样的教学方法，在完成基础知识教学任务的同时，实现对学生综合素质能力的培养。
3、教师要对教学手段进行有效选择
随着信息技术在教学领域的不断普及，计算机多媒体设备已经成为高中生物课堂教学中的重要辅助设备，借助多媒体设备更是衍生出很多优秀的教学方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为了保证教学质量和效果，在生物教学设计中，教师要根据教学内容和教学目标，灵活的选择教学方法。所选择的教学方法，不仅要能够完成教学任务，还要保证学生的学习主体地位，并激发学生的学习兴趣。除此之外，优秀的教学方法还能够实现因材施教的目的，有助于培养学生生物学知识应用能力的培养和提高，并培养学生的创新思维能力。
二、高中生物有效教学课堂模式开展策略
1、创建民主和谐的课堂教学氛围
在高中课程改革背景下，高中生物作为重点和难点科目，对教师的教学水平提出了更高的要求。教师采用灌输式教学法，已经无法完成新的教学任务和要求。为了保证教学质量，教师必须紧紧抓住生本教学理念，确保学生成为课堂学习的主人。这就要求教师在课堂教学中，要与学生构建和谐、平等的师生关系，发挥教师课堂教学组织和引导的作用，从而让学生能够在课堂学习中主动思考问题。为了让每一个学生在学习中都能得到进步和提高，教师还要保证教学个性化，在教学活动中主动关注、鼓励学习基础差的学生，用善意和理解来鼓励学生奋发图强，激发学生的学习自主积极性。
2、实现生物课堂教学的生活化
为了实现培养学生生物应用能力的目的，教师在教学中要实现生活化教学。首先，教师要积极准备教学资料，提高资料储备量，以便于能够更好的设计教学课程。值得注意的是，教师所选择的教学资料要符合学生的知识层次和思维习惯，并且简单易懂，具有典型化特征。其次，教师要善于发现生活中的生物知识应用，并将其转化为教学案例应用到课堂教学活动中。最后，教师在教学中要善于运用教学资料，积极引导学生在学习中关注生活中的生物知识应用。除此之外，教师在课堂教学设计中，还要尽量为学生创造动手条件，开设一些学生能够完整的生物实验，让学生在动手中将知识转化为能力，实现对学生生物应用能力的培养。
3、教师要善于利用多媒体技术，促进有效教学的实现
随着经济的发展、科技的不断进步，几乎每个学校的教室都有了先进的多媒体设备。我们教师在进行生物课堂教学时，应充分发挥其优势，为我们的生物课堂教学服务，如在学习“生态系统”知识时，教师可以在网络中寻找一些与本课相关的影视、图片等，上课时展示给学生，学生就可以在真实的图像画面中体验各类生态系统，这样会使学生更容易掌握和理解知识。
综上所述，实现高中生物的有效课堂教学，是提高高中生物教学水平和质量的关键。为了完成高中教学改革的任务，在完成基础知识教学任务的同时培养学生的综合能力和素质，教师在生物教学有效模式课堂设计中，一定要保证学生的学习主体地位，并实现教学内容的生活化，除此之外，还要善于利用多媒体技术，不断提高教学质量和水平。
参考文献：
[1[刘文玲.新课标下高中生物课堂有效教学策略的实践研究[J].读写算:教育教学研究,2015(43).
论文作者:杨光兴
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月3期
论文发表时间:2019/12/9
标签：教师论文; 高中生物论文; 生物论文; 学生论文; 课堂论文; 课堂教学论文; 知识论文; 《中小学教育》2019年10月3期论文;