摘 要：在新课改的发展下,信息技术作为高中阶段一个重要学科的信息技术课程,对学生的个性化发展与技术涵养提出了新的要求,还设立了教学中对学生的实践信息技术能力的更高目标。本文根据目前高中信息技术教学实践中所存在的问题提出解决策略,从而更高效率地使高中信息技术的教学质量得到提高。
关键词：新课程的改动 高中信息技术教学 实践与探索
在信息技术迅速发展的境况下，信息技术课程随着其发展而快速地被推动，高中生在新课程改动的情况下，所必备的基本能力就是大大提高对信息的收集和解决能力。面对当前高中信息技术所体现的种种问题，怎样能够有效地提高该课程的教学质量，有以下几点可以展示：
一、高中信息技术在新课程改动下教学实践中所面临的问题
1.不合理地设置教学课程。不合理的高中信息技术课程设置是由于很多高中都开设形式化的信息技术课程，而且学校老师以及家长并没有对高中信息技术这项课程重视起来。它主要体现在以下方面：一是无论是相关软件还是硬件，它的更新速度随着这几年来的信息技术的高速发展而较快速地发展着，但是很多高中这项课程中的教学和教材的内容却保留着以前的教学方法与理论，并未跟进更新。所以，与日益快速发展的信息技术在一定程度上出现脱轨现象，即使拥有了一定的相关知识，在日常生活中也不可以使用；另一方面就是老师不依照教学大纲进行教课，有意识地减短高中信息技术的教学课程时间，有时候甚至会出现不上这项课的情况，这样就致使了这项课程变成了有名无实的现象。除了这几点之外，在具体的教学过程中由非计算机专业的老师教课，也会影响高中信息技术教学的质量。
2.教学方法的落后。对信息理论讲解的过度重视也是属于教学方法的落后，而且在课堂中，主要是以老师的教授为主，学生接收得被动，烦闷无聊的教学课堂是因为学生没有真正地参与到课堂教学中，其效果不佳。但是信息技术课是一门实践性与技能性都较高要求的课堂，要实现信息技术的教学目标却只跟据老师的理论教授是很难达到的。此外，信息技术课堂教学的机房设备因为各个学校的有限资金投入的原因出现了层次不齐的状况，没有机房设备供学生在课堂上实践，纵使有计算机的配备，也会因为信息技术的迅速发展，而使得计算机出现配置低、运行速度慢等状况，大大地妨碍到了学生在信息技术课堂上的实践。
3.层次不齐的学生技术水平。学生来自不同的地方与不同境况的家庭造成了高中阶段学生的信息技术水平出现层次不齐的情况。（1）不同的地区和不同的家庭对于信息技术的重视程度是不同的，在小学阶段，对信息技术课程的开设情况不同就会造成学生对信息技术理论应用和操作实践的不同。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆（2）由于学生的自主学习能力不同，也会造成技术水平的差异性。在一般的教学实践中，往往都是老师讲授理论并一步一步地进行操作让学生们学习，但是对于学生来讲仅仅只是填鸭式的教学，并没有确切的操作实践，因此对理论的掌握与理解就并不是很到位。
二、在新课程改动下探索高中信息技术教学实践
1.提高高中信息技术实践教学课堂科学性的重视程度。首先，可以根据学生的实际情况，使得老师在进行准备课程时，对教学内容进行适当的更改，从而使得学生有一个良好的学习兴趣和慢慢进步的学习过程。例如，可以在第一学期的教学里，老师在原本的教学课程中增加基础课程，例如打字训练和排版设置，这样子可以让基础不好的学生跟进学习课程，而在后期学习里增加重点与难点，提高学生的学习兴趣。再者，也可以实行“优带劣”的政策，让掌握信息技术较好的同学去辅导较差的同学，同时也是巩固技术，互帮互助，共同努力，促进教学质量的提高。
2.运用丰富多彩的教学方法，增加学生的学习兴趣。网络技术的快速发展有许多优点，老师可以利用互联网平台所提供的丰富的教学资源运用课堂上。多媒体教学为学生们展示计算机的丰富多彩，增加学生学习兴趣的同时使问题抽象化变得具体，让学生更加容易掌握理解并得到应用。
3.使高中信息技术课堂教学的设计得到优化。教师在教学过程中也应该做好课程的教学分析工作，因为在教学课本中教学内容比较多，重点内容和基础内容没有得到清楚的划分，老师这时候应该做好课本教学内容的划分工作。这样就能够使得学生们能有重点有针对性地去学习知识，这样也能够保证课堂的效率。最后教学内容应该让理论和实践相结合，老师们在教学中不仅仅要教会学生们知识，也要去注重学生们的实践能力，这样才能够从根本上去改变新时代下的课程教学质量，才能够对整体教学质量进行提升。
三、结束语
老师应该在课堂实践中加强学生对知识的理解，将提高学生实践技术作为工作重点，使学生意识到信息技术的重要性，规整他们对待这堂课的态度，同时提高他们的实践能力。因此我们要为学生创造一个好的学习氛围，在信息技术的教学过程中，使理论和技术有效地平衡。
参考文献
[1]毕春华 新课改下高中信息技术教学的问题及对策分析[J].中国教育技术装备，2015，（17）。
[2]赵小波 新课改下高中信息技术教学中存在的问题及对策[J].新课程研究，2015，（08）。
[3]陈绵慧 新课改下高中信息技术教学存在的问题及对策[J].新课程学习，2015，（01）。
论文作者:张定芳
论文发表刊物:《素质教育》2019年6月总第311期
论文发表时间:2019/4/22
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