关键词：农村幼儿园教育；现状；对策；思考
幼儿是祖国的花骨朵，是我们国家的未来。同时，幼儿时期的教育对于人的一生发展都有着非常重要的作用，需要得到社会的关注。当前，农村幼儿园中依然存在着一些问题，需要进一步改进和完善，才能够使农村幼儿园中的孩子也能够健康发展。
一、农村幼儿园教育现状分析
1、教师资源比较薄弱
由于城市的资源比较多，福利待遇比较好，因此优秀的人才更倾向于到城市中就业，而留在农村的教师的素质参差不齐，整个教师团队的师资力量比较薄弱。很多城市中幼师的学历都在专科以上，而农村中很多幼儿园的教师甚至不具备幼儿教师资格证，从而影响了农村幼儿教育的质量。
2、存在“小学化”倾向
当前，教育部明确规定，幼儿教育要顺应幼儿身心的发展规律，不能够出现小学时期的教学内容。但是在农村幼儿园中，却没有贯彻落实“去小学化”的基本原则，依然有教师教授超出幼儿难以接受的内容，违背了幼儿的天性，不利于幼儿的发展。
3、家长缺乏主动参与意识
很多家长将幼儿送入幼儿园之后，就认为幼儿教育属于教师的任务，而自己不用进行任何的努力。尤其是很多农村家长的文化素养比较低，也缺乏幼儿教育的基本理念，因此影响了幼儿教育在家庭教育中的渗透。
二、如何改进农村幼儿园教育中的不足
1、依托农村优势，释放幼儿天性
虽然农村的教学资源比较稀缺，但是农村也有着非常重要的幼儿教育资源——自然资源。在自然环境中，幼儿能够释放自己的想象力，亲近动物、植物，发挥自己的天性。在大自然中开展幼儿教育，能够让幼儿的身体素质得到发展，并且能够在与自然的接触中形成开朗、乐观的性格，对于幼儿的一生都有着重要的影响。教师可以经常带领幼儿来到大自然中，让幼儿玩泥巴、玩沙子、放风筝、种植物、跑步跳跃等等，使幼儿能够在大自然中得到成长、得到发展。
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2、利用传统游戏，提高教学质量
教学质量的提高并不是依靠现代化的教学涉笔，而是需要教师用心观察，仔细寻找。在农村幼儿教育中，教师可以多多应用传统游戏，让幼儿进行踢毽子、丢手绢、丢沙包、捉迷藏等简单的游戏，使幼儿能够在游戏的过程中发挥自己的想象力，提高自己的身体素养，获得快乐的体验。例如，教师可以利用身边常见的资源，让幼儿进行“角色扮演”，模仿自己身边大人的行为，并简单地模仿大人交往、做家务、买东西等过程，让幼儿在模仿中掌握社会交往礼仪，养成良好的生活习惯。
3、开展丰富培训，提高教师素质
在幼儿教育的过程中，教师的素养体现在不断学习的热情中。只要教师能够不断在教学经验中进行反思，并学习优秀教师的经验，注重提高自己的教学技能，就会使整个幼儿园教师团队的素养得到提升。幼儿园应定期开展培训，让教师能够提高自己各方面的能力，并对教师进行绩效考核，对优秀的教师进行奖励，鼓励教师不断进步、不断提升。例如，幼儿园会每周拿出一天的时间，来对教师进行培训，让教师反思自己在教学中的不足之处，并进行提升。幼儿园还会邀请一些优秀教师走入农村幼儿园，对幼儿园的日常教学工作进行指导，用新的教学理念来武装教师的头脑，并指导教师将理论应用于实践中，使农村幼儿教学的效果得到提升，使每名幼儿都能够在教师的关爱下成长。
4、鼓励家长参与，实现家园共育
当前很多城市都认识到了家园共育的重要性，但是家园共育的观念并没有深入到农村地区，家长在幼儿教育中的参与度普遍不高，影响了幼儿的成长。幼儿园应让农村家长也认识到家园共育的重要性，主动加入到幼儿教育中，与幼儿园共同为幼儿的成长进行努力。例如，幼儿园教师会定期邀请家长走入幼儿园，对幼儿的日常表现进行了解，并与家长沟通幼儿在家的情况，共同制定良好的教学策略，使幼儿不管在家庭中还是在幼儿园中都能有良好的环境，实现健康成长。幼儿园还可以建立班级微信群，让家长在遇到问题的时候及时与教师联系，共同关注幼儿的成长。
总之，农村幼儿教育是农村教育体系中的重要一环，也是培养农村幼儿学习生活习惯的关键阶段。因此，幼儿园中的领导和教师应更加全面地认识农村幼儿教学存在的问题，发现与拓展解决这些教学困境的方法，丰富农村幼儿教学内容，激发农村幼儿教学活力，保障农村幼儿教育可以有效、有序进行，进而提升幼儿教育的综合效率与基本质量，促使农村幼儿可以更好地适应接下来的学习环境，最终实现农村教育整体质量的提升。
参考文献：
[1]刘高娃.论农村幼儿教育发展存在的问题及对策研究[J].教育现代化,2019,6(23):181-182.
[2]王雪.我国农村学前教育现状及对策探讨[J].读与写(教育教学刊),2017,14(06):85.
论文作者:熊兰
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第12期
论文发表时间:2019/12/6
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