摘 要：主题班会是班级教育活动的主要形式之一，是辅导员根据教育教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班级活动，是辅导员对学生进行思想政治教育的主阵地和有效形式，是高校思想政治教育工作的重要组成部分。
关键词：主题班会 高校辅导员 大学生
主题班会是辅导员对学生进行思想政治教育的重要手段之一。一次思想健康、内容充实、形式新颖、组织得当并具有时代意义的主题班会，在激发学生对所学专业学习愿望的同时，也促进了学生良好的思想品德的形成，学生的组织能力、思辨能力和口头表达能力得到提升，从而实现学生的自我管理、自我教育。
结合辅导员工作中开展的主题班会情况，从以下几方面谈谈个人的粗浅看法：
一、主题班会存在的问题或不足
1.班会虽有主题安排，但针对性不强，不能根据本班学生的实际情况进行策划及组织，班会召开时像一团乱麻，最后草草收场，达不到预期的效果。
2.主题班会的形式较单一，相类似的活动较多，再加上班干部的组织作用发挥不到位，致使未能更好地引导学生进行自我教育，限制了学生的个性发展。
3.班会的内容未契合班会主题，虽然为了渲染气氛穿插了一些文艺节目，但这些节目与主题没有直接关系，表面看上去热热闹闹的，之后却没有什么印象，未达到教育目的。
二、主题班会的定义、目的及作用
1.主题班会的定义：在辅导员的指导下，由班委会围绕一个专题或针对一个问题进行的一种有目的、有组织、有计划的教育活动，它是辅导员对学生进行思想政治教育的一种重要形式。
2.召开主题班会的目的：为了解决班级在教育教学过程中普遍存在的实际问题，进而加强对学生进行自我教育，使班风、学风向更高层次发展。
3.召开成功的主题班会会起到如下的教育作用：
（1）提升大学生自我教育与自我管理的能力。
（2）提升大学生的综合素质能力。
（3）全面提升班级凝聚力。
三、辅导员如何开好主题班会
1.如何设计主题班会。主题班会的设计应遵循教育性、针对性、创新性等原则，过程设计要求紧凑合理、突出主题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆结合班级成功开展的示范性主题班会，应重点做好以下几方面工作：
（1）确定主题。班会主题即班会的中心议题，选题要以学校的德育教育为主线，并结合班级学生实际情况，辅导员对学风、班风或日常生活中暴露的学生思想问题进行分析，围绕整理出的共性或个性问题来确定主题。
（2）策划与组织。每次班会前，辅导员应要求班长带领班委会成员召开准备会，对班会的内容、形式、程序及环境氛围渲染细心筹划，让学生集思广益，同时阐明自己的意见和建议供班委会参考；班会中，辅导员要参与其中，或鼓励鞭策或活跃气氛，及时发现问题并解决问题；班会结束时，为了反馈对班会的重视程度及态度，辅导员要对班会及学生表现进行点评。若辅导员对班会敷衍了事，将失去学生信任，不利于以后工作的开展。
（3）班会总结。班会后，有的同学会把班会中的感受或受到的启发与老师交流，辅导员应抓准时机与学生进行沟通，加强思想教育引导，从而强化班会效果。
2.做好班会后的跟踪反馈，巩固班会成果。
（1）掌握班会后学生思想、情感方面的变化等信息反馈，继续加以引导，让学生的知识面得以拓展，思想认识和能力有所提高，在行动上表现得更积极主动，从而巩固班会成果。
（2）思考班干部或主持人的能力是否得到提高，有哪些不足之处或今后努力的方向，辅导员应对其进行积极的指导，使学生从中获益，全面提升学生的综合素质能力。
（3）跟踪反馈还可进一步探索班会的其他不足之处，对今后主题活动的开展帮助很大。
3.对辅导员的要求。
（1）了解时事，全面提升政治理论修养。辅导员应时刻保持清醒的政治头脑，全面了解国际、国内的热点、焦点或社会难点问题，以及大学生存在的实际问题，进行有效结合后把握教育时机并召开主题班会，采取不同的形式引导大学生，提高其辨别是非的能力、正确分析各种问题的能力及政治敏感性，使学生自觉抵制社会不良风气的影响。
（2）提升素材搜集及信息处理能力。辅导员日常工作中应注重素材的积累，还要懂得如何去分析、加工，不断提升获取信息及处理信息的能力。只有这样才能在主题班会中合理利用、挖掘和使用这些信息资源。
（3）注重引导及总结。辅导员应把握好主题班会的“开场白”和“结束语”，提升对班会主题的分析、总结能力。“开场白”应吸引学生并启发学生思考；“结束语”应精练并紧扣班会主题，让整个班会得到升华。
作为大学辅导员，应在思想上高度重视并在日常的工作实践中多学习、多探索、多总结，多举行有特色、有教育意义、有创新的主题班会，努力培养学生的责任感和集体荣誉感，提高学生的创新能力及独立工作能力，提升学生的综合素质，从而进一步增强班集体的凝聚力，使班级管理上一个新台阶。
论文作者:张建伟
论文发表刊物:《素质教育》2019年1月总第296期
论文发表时间:2018/12/20
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