摘要：讲台是教师的阵地，台上一分钟，台下十年功。高中政治课堂与其他课堂相比，更具时效性，立德树人的功能更加突出。通过高中政治研讨课活动，笔者深感教学就是一个不断探索、反思和重构的过程，也是不断自我成长的过程，需要教师不断修炼，提高自身各方面的素质。
关键词：高中政治；研讨；修炼
近日，我参加了在犍为一中开展的“课堂教学和试题研究”研讨活动。犍为一中袁民臣老师坚持“三基于”课程理念和“三贴近”教学原则，为参会领导和老师们展现了精彩一课。
通过这次活动，我深深感到教学就是一个不断探索、反思和重构的过程，也是不断自我成长的过程，庆幸的是还有这么多同仁一起并肩作战，相互扶持，并不孤独。现在谈谈我听课后的几点感想。
一、好的情境和材料——成功的开始
常言说“兴趣是最好的老师”。一堂好课的开始是基于调动学生的学习热情和兴趣，那么就需要根据教学需要选择时效性强、视角独特、关注度高的材料来设置情境，这样越有利调动学生的积极性，有利教学的展开和达成。所谓“好的开始是成功的一半”。
如这次展示课中，袁老师使用了中美贸易战、人类命运共同体等作为背景材料，凸显了政治课堂的时效性，使教学效果也事倍功半。这也是我今后努力的方向和注意的问题。
二、充分体现学生的主体地位——时刻践行
“我的课堂我做主”，让学生真正成为学习的主人是新课程改革所倡导的。而小组合作学习便能很好实现这一目标。小组合作学习，使自主、合作、探究的学习方式得到较好的运用。学生学习过程是一个自主建构而不是被动接受的过程，而教师真正成为了学生学习、探究的指导者、组织者和合作者，注重对学生探究方法、学习方法和思维方法的指导，教师与学生是亦师亦友的和谐关系。这样，就能把课堂还给学生，不再越俎代庖。袁老师在教学中设置了小组讨论的活动形式，充分调动了学生的学习积极性。
工作室顾问张勇和导师邹小东也指出：课堂教学中老师要敢于“放手”，充分相信学生，给学生思考的时间和空间，调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习的活力和动力，让课堂真正成为学生的课堂。
三、合理设置问题——衔接纽带
问题是联系老师和学生的纽带，合理的问题才能充分达成预设，出现生成。要实现学生的主体地位，合理的问题设置不可或缺。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆袁老师在讲重点知识国家利益时，设置了三个有层次的问题：1.结合材料说明，中美两国关系的表现形式有哪些？2.结合材料说明有哪些因素导致其产生这样的关系？3.什么是其决定性因素？通过学生的发言，能很好的将学生的发言引回到理论知识上来，可谓水到渠成。为此，我今后会尤为注意问题的设置，难度适中，让学生有话可说，有话要说，有话能说。
四、情感态度落实——画龙点睛
教学目标的最高要求是情感态度价值观的落实，也是新课标的要求。我们应通过情境的创设、问题的引导和亲自的体验，以潜移默化的方式，达到教育无痕、润物无声、水到渠成的效果。例如袁老师通过图片、文字设置了辩一辨环节，引导学生要理性爱国，将知识提升到了情感的高度，效果显著，让人印象深刻。
五、细节决定成败——不容忽视
作为教师，还应具备有基本的教学素养和智慧，才是上好一堂课的前提和基础。
亲和。教师应与学生地位平等，充分尊重学生的发言权，把课堂主动让给学生，而不是当学生成为我们教学工具，可以多微笑，多鼓励学生，多说些礼貌性的语言和肢体动作，以消除与学生间的隔阂。
接地气。教师应多了解学生的学情及心理状态，把握时代潮流，在用词方面可适当使用一些具有时代气息的流行语，以拉近与学生间的距离。袁老师的课显得就较为轻松、活泼，氛围好。
综合素质。袁老师不仅在语言、教态等方面展了一个教师的基本素养，而且对现代教学技术的熟练运用也得到了大家的一致好评，本堂课采用了实时直播的形式，十分新颖，教学PPT也成为课堂中的亮点。这些方面，我也有待提升。
在“原创试题”分享活动中，各小组在解读所创试题的同时，进行了深入交流、探讨、点评和再创。导师邹小东认为，立意、情境、问题是命题的三要素，命题要实现知识立意、能力立意和素养立意的统一，做到生活逻辑、问题逻辑和知识逻辑的统一，坚持“三基于”和“三贴近”原则；命题的基本原则是科学性、指导性、适切性、基础性；并从试题结构、试题素材、学科知识、问题设计、立意导向等方面提出了明确的要求；形成了试题命制实践“6 字”口诀：研（研究高考试题）--选（选择具有代表性的试题）---仿（仿照高考试题改创试题）--创（原创、集创、再创）---用（命题后要实际测试难易度和科学性）---评（评价试题质量，并修改完善）。通过原创选择题的展示，大家的交流，邹老师的指导，我深深感受到出好一套试题是一件技术性含量高且困难得一件事，需要不断研究和探索。
通过这次活动，我增长了知识，开阔了眼界，又获得了一次学习、进步、成长的机会。在今后的教学中，我还需要在实践中不断的探索、总结，以便更好地将理论知识与实践经验相结合，使自己尽快成长起来。
作者简介：钟玉（1987.06-），女，四川省乐山市人，当前职务：教师，当前职称：一级教师，学历：本科，研究方向：教育。
论文作者:钟玉
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月32期
论文发表时间:2019/7/18
标签：学生论文; 老师论文; 试题论文; 教师论文; 课堂论文; 立意论文; 过程论文; 《知识-力量》2019年9月32期论文;