注重基础，考查能力——2005年高考理综物理试题评析及启示，本文主要内容关键词为：启示论文,注重论文,能力论文,基础论文,物理试题论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
2005年高考物理试卷分为理综物理试题和物理单科试题两大类，下面就这次高考理综（全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷和天津、北京卷）物理试题进行评析。
一、总体评价
1.体现了《考试大纲》的要求
2005年高考理综物理试题由8道选择题，1道实验题和3道计算论述题组成，共120分。难、中、易的比例为2∶5∶3，有较好的信度和区分度，这些与2005年《考试大纲》的要求基本一致，体现了大纲的权威性和严肃性。
2.首次出现了多选题
2005年高考理综物理试题（全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷）首次出现了多选题，虽然在今年的《考试大纲》题型示例中出现了多选题，考生心理有所准备，但考后仍有部分学生感到比较困难。相对单选题而言，多选题无疑加大了选择题的难度，但有利于优秀的学生脱颖而出。
3.理综试题完全是“拼盘”式
今年的理综试题没有学科间的综合试题，全部是学科内综合即各科之间是“拼盘”的方式，这符合理科的特点，有利于中学的教学。
二、物理试题的特点
1.注重基础
高考十分重视对能力的考查，但知识是能力形成和培养的载体，所以基本知识是十分重要的。过去高考体现的是以“淘汰”为基本特征的考试理念，而今年高考则充分体现了以“成功”为特征的现代评价理念；过去的高考题常设置各种“陷阱”，从反面考查学生理解知识的深度，而今年的题目几乎没有“陷阱”。
2005年高考物理试题大都是常规题，很多题目都是考生平时训练过的，所提供的物理过程和物理情景大部分是考生比较熟悉的，这有利于考生的正常发挥，对中学教学也有良好的导向作用。各套试卷的选择题几乎没有设置障碍，以考查基本规律、基本知识为主，例如全国卷Ⅰ（14题）一质量为m的人站在电梯中，电梯加速上升，加速度大小为（1/3）g，g为重力加速度，人对电梯底部的压力为（）
A.（1/3）mg B.2mg C.mg D.4/3mg
此题涉及超重与失重的有关知识，应用牛顿第二定律不难求出电梯对人的支持力，再应用牛顿第三定律即可求出人对电梯的压力，顺利地得到答案D.
全国卷Ⅱ（18题）已知引力常量G、月球中心到地球中心的距离R和月球绕地球运行的周期了。仅利用这三个数据，可以估算出的物理量有（）
A.月球的质量
B.地球的质量
C.地球的半径
D.月球绕地球运行速度的大小
此题考查万有引力定律在天文学上的应用，月球绕地球运行时由月、地间的万有引力提供向心力可得地球的质量，由圆周运动的知识可求出月球绕地球运行速度的大小。
2.充分体现主干知识
以全国卷Ⅰ为例，由于试题数量的限制，在考纲要求的131个考点中，只考查了25个，覆盖率只有19.1％，为了公平合理，物理学的主干知识理所当然地成为了高考的核心。例如物体的受力分析、牛顿第二定律、万有引力定律、动量守恒定律、能量守恒定律（机械能守恒）、电磁感应等高中物理的主干知识在每套试题中都不只一次出现。
如全国卷Ⅰ（16题）、卷Ⅱ（18题）、卷Ⅲ（21题）、北京卷（20题）和天津卷（20题）都考查了万有引力定律；卷Ⅰ（24题）、天津卷（23题）要用到能量守恒，卷Ⅱ（25题）用到动量守恒，卷Ⅲ（25题）要同时利用动量守恒和能量守恒；而物体的受力分析是解决力学及力电综合题的关键，如全国卷Ⅰ压轴题（25题）。
3.重点内容重点考
从内容上看，全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷和北京卷中热、光、原子物理各出了1道选择题，共计18分，占总分的15％，其余的85％都是考查力学和电磁学的（天津卷力、电约占72％）及综合性试题。而力、电是高中物理的主要知识，是教学的重点，也是学习过程中占用时间最长的部分。试卷上这种分布比例，既与《考试大纲》的要求相符，也有利于中学教学向着正确的方向前进。
4.联系实际，考查能力
物理是实践性很强的学科，试题中的物理情景应尽量结合实际问题，然后将实际问题转化为物理模型，用物理的思维和方法来解决实际问题即考查学生利用所学知识解决实际问题的能力，这也是今年物理试题的一大特色。
如全国卷Ⅲ（25题）如图所示，一对杂技演员（都视为质点）乘秋千（秋千绳处于水平位置）从A点由静止出发绕O点下摆，当摆到最低点B时，女演员在极短时间内将男演员沿水平方向推出，然后自己刚好能回到高处A。求男演员落地点C与O点的水平距离s。已知男演员质量m[，1]和女演员质量m[，2]之比（m[，1]/m[，2]）=2，秋千的质量不计，秋千的摆长为R，C点比O点低5R。
附图
图1
杂技演员的表演过程很复杂，但可把演员抽象为质点来处理。在男、女演员从最高点共同运动到最低点的过程中，他们的机械能守恒，可求出他们刚到达最低点B时的速度，在女演员在极短时间内将男演员沿水平方向推出的过程中，男、女演员的动量是守恒的，在女演员回到高处A的过程中，男演员做的是平抛运动，依据动量守恒定律和平抛运动的知识即可求出男演员落地点C与O点的水平距离s。
还有全国卷Ⅰ（23题）原地起跳时，先屈腿下蹲，然后突然蹬地。从开始蹬地到离地是加速过程（视为匀加速），加速过程中重心上升的距离称为“加速距离”。离地后重心继续上升，在此过程中重心上升的最大距离称为“竖直高度”。现有下列数据：人原地上跳的“加速距离”d[，1]=0.50m，“竖直高度”h[，1]=1.0m；跳蚤原地上跳的“加速距离”d[，2]=0.00080m，“竖直高度”h[，2]=0.10m。假想人具有与跳蚤相等的起跳加速度，而“加速距离”仍为0.50m，则人上跳的“竖直高度”是多少？
此题给出的物理情景较新颖，有的同学看到这样的题目感到不知所措，仔细分析可以看出，人和跳蚤在离地之前都做匀加速直线运动，其上升的距离称为“加速距离”，然后他们开始做竖直上抛运动，其上升的最大距离称为“竖直高度”。也就是说他们先做初速度为零的匀加速直线运动，再做末速度为零的匀减速直线运动（竖直上抛），如果能构建起这样一个物理模型，此题就可迎刃而解了，解题过程略。
5.加强了物理学科内的综合
理综物理试题注重学科内的综合及知识点密度，特别是在题量比较少的情况下，尽量使每道试题的知识点增多，考查的知识面扩大，由“深挖洞”转向“广积粮”。
以全国卷Ⅰ为例，14题综合了牛顿第二定律和牛顿第三定律，16题综合了万有引力定律、牛顿第二定律和圆周运动的有关知识，19题考查了右手定则、法拉第电磁感应定律及图像的知识，24题综合了胡克定律、机械能守恒及临界问题。25题综合了传感器、电容器、带电粒子在电场中的运动、圆周运动、含容电路及绘制物理图像的能力。
6.注重考查实验原理、方法和操作
电学实验一直是高考命题的热点，今年仍是如此，五套理综物理试题除天津卷是光学实验外，其余4套都考查了电学实验。今年的实验题都来自学生实验，比较常规。如全国卷Ⅰ中“测定电源的电动势和内阻”是高中教材中的一个重要的学生实验。这个考题一方面注重考查学生对实验原理、基本实验方法及实验技能的掌握和领会，同时又本着“源于教材，不拘泥于教材”的原则，着重考查学生的综合素质和利用基本原理、方法进行创新，灵活运用的能力。卷Ⅱ和卷Ⅲ分别考查了电流表内阻的测量和电压表内阻的测量，目前的高考无法让学生到实验室去做实验，连接实物图是考查学生操作的一个好方法，如卷Ⅱ就考查了这一点，这对中学实验教学有良好的导向作用。
三、物理试题的启示及备考策略
1.重视基本知识和主干知识的复习，构建完整的知识网络
由于2005年高考考查的重点绝大多数是基本知识，特别加强了对主干知识的考查，因此必须坚持夯实“双基”、把握主干、以能力为核心的复习思路。从内容上看热、光、原子物理所占的比例虽然不到20％，但从这几套试卷整体来看，这些非重点内容的各个部分基本都考查到了，因此高三总复习时，不能忽略这些内容。但从考查的深度和难度及所占的分值而言，力学和电磁学无疑是重点，所以在高三总复习的过程中，不能完全平均用力，必须在重点的内容上下功夫。
2.重视教材，落实考点
很多高考题都取材于课本，以全国卷Ⅰ为例，14、16、17题都是课本上的原题或原题的变形，教材上也有类似21题的题目，22题中的“验证力的平行四边形定则”和“测电源的电动势及内阻”两个实验也都是来源于教材！因此高三复习过程中一定要重视教材，挖掘课本中的内涵。
高三复习中最权威、最实用的资料是《考试大纲》，比较2005年的《考试大纲》和2004年的《考试大纲》，除极个别知识点变化外，其余都未变动。建议考生借阅2005年《考试大纲》，严格按照大纲的要求去复习，待2006年大纲出版后再做微调，以减少无效劳动。
3.放弃偏、难和情景过于复杂的题目
2005年的高考试题，没有出现偏、难、怪和情景过于复杂的题目，即使与实际相联系的题目叙述也是相当清晰明了，比较容易提炼出物理模型来。因此，对不适应理综高考要求的题目应大胆放弃，把主要精力放在能够真正体现物理思想的情景教学中。
4.重视实验
2005年的高考中实验大约占总分值的15％，必须引起同学们的高度重视。今年的理综实验题全部取材于课本中的学生实验，但又高于教材，是对教材实验的加深和提升，从实物图的连接到实验的设计及实验数据的处理，这说明高考加强了对实验的全面考查，这也是今后物理实验命题的方向，故同学们在高三复习过程中要深挖课本实验设计思想，加强实验能力的培养。