摘要：近些年来，初中阶段的教学逐渐趋于科学高效的课堂教学。为突破以往传统的初中数学教学方式，增加数学课堂教学的活力，师生互动教学模式的运用对确保义务教育、素质教育的实施，以及辅助老师更好地完成数学教学工作等方面具有非常重大的意义。切实有效实现初中数学课堂教学的师生互动更有利于学生在轻松愉悦的课堂环境下提高自身学习水平的提升。
关键词：初中数学；师生互动；思维锻炼；学习兴趣
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）09-018-01
初中数学教学过程中师生互动是使学生高效学习数学及课堂教学取得有效成果的重要保障之一。在当前的教育大背景下，初中数学课堂师生互动教学的新型教学方式切合国家提出的新课改要求，对激发学生的听课兴趣和自我思考能力的养成有很大的帮助。老师应该在与学生的互动中对学生进行有效的课堂引导，锻炼学生的思维，提高数学教学质量。
一、初中数学课堂教学中师生互动的必要性
自新课改以来，各种各样的新教学方法层出不穷，而师生互动无疑是一种比较有效的教学手段，将师生互动的教学方式应用于初中数学课堂的教学中非常有必要。其一，初中数学是一个分水岭，初中数学对学生以后的数学思维能力有着举足轻重的作用；其二，师生互动有助于学生及时解决自己遇的问题，也可以及时将问题反馈给老师，有助于提高解决问题的效率。课堂是学生学习知识的最好地方，是发现问题和解决问题的主要途径，师生互动有助于学生集中课堂注意力、有助于学生思维能力的开展并激发大家的学习热忱，提高了学生的数学成绩和总体教学质量并完善了对学生创新性思维的培养。
二、初中数学课堂教学中有效实现师生互动的方法
第一，善于将教学和实际生活相融合。万事万物都与生活息息相关，初中学生正是刚刚开始接触生活的孩子，数学课堂教学工作的开展和实施有必要建立在实际生活中，教师在讲解数学模型和帮助学生建立数学知识的架构时应当从学生的现实生活经验出发，这样学生在解题时才能够结合自身的实际生活经验进行思考。同时，教师在数学课堂中应当起到引导作用，注重引导学生运用所学的数学知识来解决实际生活中遇到的问题，只有做到活学活用学生才能真正理解一些数学概念，并能熟练高效的解题。所以，教师在开展数学课堂教学工作时，有必要注重为学生建立良好的师生互动的教学环境，力争将数学知识具体化、实际化、生活化，让学生知道数学知识可以解决大家关心的问题，使学生能够带着问题进入数学课堂，让他们可以更为深刻的了解数学就是生活的道理，提高初中生学习数学的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，概率问题是初中数学的重要考点，而概率问题在生活中随处可见，概率在生活中可分为确定事件、不确定事件和不可能事件。其中水在常温常压下加热到100摄氏度时才会沸腾等事件则是经过科学证明的，应当属于确定事件。抛硬币的正反面问题、掷骰子的大小问题等则属于不确定事件。老师在数学课堂教学中通过和学生的互动可以一同探讨生活中的各种实际例子，对学生强化对数学知识点的理解非常有帮助。
第二，构建和谐融洽的数学课堂教学氛围。加强师生之间的互动、提高数学课堂教学效果需要有一个重要的条件，那就是必须创建一个和谐融洽的数学课堂教学氛围。初中阶段是每个人都经历过的时期，青春期的学生情绪比较敏感，而许多初中的老师都比较严厉，对学生的要求很高,还有些资历比较老是教师可能非常注重对学生解题做题能力的提高而不大在意学生的情绪波动，当情绪比较敏感的学生不能及时回答上教师出的问题时可能会出现慌张的情况，并且直接导致害怕甚至逃避和数学老师的交流，遇到问题也不与老师沟通，这种情况对学生的自信心打击非常大，对学生今后的数学学习有百害而无一利。针对这类情况我们的初中数学教师必须适当突破我们传统的孔学儒家的教学思想，并与学生换位思考，适当和他们之间建立起民主平等的关系，在课堂上大家是相互探讨数学问题的学者，在课下是互相关心的朋友，争取建立起和谐的师生关系，这样学生必定敢于勇敢地说出自己的真实想法和遇到的实际问题，同时也提供了学生表现自我的机会。数学问题往往是积小成大，积少成多，许多个简单的问题就构成了大问题，而又是这些小问题让学生不敢开口问老师，最后影响数学成绩。有了和谐的师生互动，让学生敢于提问，还要敢于提自己确实不懂的小问题，而不是不懂装懂，这样就可以减轻学生在数学课堂学习中的紧张情况。此外还能锻炼学生的自我思考能力、语言表达能力、临时应变能力等，老师学生简单的朋友身份关系为解决学生遇到的数学难题帮助巨大，同时也为学生今后的发展提供了经验。
第三，引进学习小组学习方式。学习小组是新课改以来最成熟的一种教学方式，在实现数学课堂师生互动中当然也非常重要。老师通过结合教学实际情况给出相应知识点的问题，学生通过小组成员之间的相互讨论结合老师的意见得出相关结论。老师在这个过程中充分体现了领路人的角色，在学习小组遇到问题的时候需要老师及时进行纠正，以免越错越深；在学习小组理解了一个知识点的时候需要对学生进行鼓励并往更高层次进行引导，做到循序渐进，避免基础不牢的情况发生。这样的学习小组可以使学生了解自身情况并学习其他成员的优点，可以在数学学习中少走弯路。
结束语
初中数学课堂教学师生互动对学生的数学学习能力、思维能力和后续学习之路有非常重要的意义，师生互动不仅可以帮助老师更好地了解每一个学生的特点以便单独进行辅导外，更帮助了学生养成良好的沟通能力、思考问题的方式方法等，是新课改以来一项非常有效地提高初中数学教学质量的方法。
参考文献
[1]陈凤桃.初中数学教学课堂中的师生互动探究[J].中国校外教育，2007（17）：84.
[2]祝树锋.论初中数学课堂教育中师生互动存在的问题及解决策略[J].学周刊，2017（12）：230-236.
论文作者:吴季栖
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月4期
论文发表时间:2019/11/19
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