关键词：新课标；小学数学；高效课堂；创建策略
课堂是学生新认识的增长点，同时也为学生提供了活动和成长的舞台，可以说课堂教学的好坏与否直接影响了学生对知识的获取和能力素养的提升。高效课堂是课堂教学的理想状态，是广大教师一直以来都在努力奋斗和追寻的目标。随着新课程标准的提出，课堂承担起了推进改革工程的重要使命，这就更加突出了创建高效课堂的重要性和必要性。所以说，广大的小学数学教师必须要顺应教育教学和改革必然性趋势，将新课程标准作为核心和指导，积极推进课堂教学策略的改进与创新，最终顺利实现小学数学高效课堂创建。
一、做好课前精准备课，奠定高效课堂基础
备课是正式课堂教学活动开始前的准备，只有做好课前的精准备课才能够让课堂活动更加科学、更具针对性。所以，小学数学教师需要在课前对新课程标准、教学大纲、数学教材展开全面、深入且细致地研究，解读其中的重点、难点知识内容，在此基础上来制定科学的课堂教学目标、提出具体的教学要求，合理地选择课堂教学的手段与方法、科学地设计课堂教学中的各个环节与过程，并做好对课堂教学活动的弹性预设，考虑到课堂中可能出现的各种突发情况，留有充足的生成空间，这样才能够真正地为高效数学课堂的创建奠定基础。
例如，在教授《面积和面积单位》这部分知识时，本节课程的教学目标是让学生们认识面积的含义，建立常用面积单位的正确表象，在本节课程前，笔者便将教学目标与重点内容进行了归纳、总结，上课后，笔者再根据笔者归纳的内容展开教学。另外，为了让学生们拥有更好的学习体验，笔者还在教学中设计了其他环节，如，学生提问环节，学生们可以根据所学内容提出自己的疑问，面对学生们提出的质疑，笔者都会耐心给予解答。这样一来，在小学数学教学中，笔者通过做好课前精准备课，奠定高效课堂的基础。
二、积极组建课堂活动，提高课堂教学效率
课堂教学过程中活动的组织与构建能够活跃教学氛围，让课堂不再死气沉沉，进而促进课堂教学效率的提升。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，广大的小学数学教师要转变过去那种单纯说教的方式，依据具体的教学进程和学生的学习需求来积极组建课堂教学活动。一方面，教师可以组建各种游戏、竞赛等趣味活动，构建趣味性的课堂，以提高学生课堂参与，激发学生学习兴趣；另一方面，教师可以通过构建学习小组来实施小组合作活动，促进学生间的互动和交流，最终促使学生在合作中解决问题、学习知识、共同发展。
例如，在教授《小数乘小数》这部分知识时，在本节课程前，学生们已经掌握了小数乘整数的方法，所以在本节课程的教学中，笔者为学生们引入了小组探究活动。在课程正式开始前，笔者对本班学生们进行了分组，每个小组6人，小组成员确定好后，笔者再为学生们布置探究任务，让学生们通过任务的引导展开讨论。在学生们讨论的过程中，笔者会在各小组之间进行巡回，观察小组讨论情况，同时给予学生们一些指导，帮助各小组更好的掌握探究方法。这样一来，在小学数学教学中，笔者通过积极组建课堂活动，提高了课堂的教学效率。
三、引入先进信息技术，加快学生知识理解
在教育信息化发展的背景下，各种先进的信息技术在课堂教学实践过程中实现了应用和普及，并发挥出来了巨大的优势与作用。因此，小学数学教师应与时俱进，不断提升自身的信息素养和基本技能，从而可以合理、巧妙地利用多媒体等先进信息技术来辅助课堂教学，将数学知识以图像、动画或者短片等形式呈现、展示出来，营造生动形象的教学情境，带给学生多样化的外部感官刺激，优化学生感性认识进而加快学生知识理解。
例如，在教授《平行四边形的面积》这部分知识时，本节课程的内容具有一定的局限性，所以，为了优化教学过程，加快学生们的知识理解，笔者利用信息技术展开教学。首先，笔者通过信息技术为学生们展示了几组平行四边形的图形，并在图形中标记好各边的数据，然后，笔者再演示平行四边形面积的计算方法。这样一来，在小学数学教学中，笔者通过引入先进信息技术，加快了学生的知识理解。
总而言之，创建高效课堂是广大教师一直以来的根本任务，同时这也是新课程标准提出的必然要求。所以，小学数学教师需要提高自身的思想认识，积极转变观念、更新思想，通过做好课前精准备课、积极组建课堂活动和引入先进信息技术等策略，来推进数学课堂的转变、革新与升级，最终顺利实现小学数学高效课堂的创建。
参考文献：
[1]刘传琳.新课改背景下如何构建小学数学高效课堂[J].中国校外教育,2019(19):134+141.
[2]刘祥水.新课改背景下小学数学高效教学探索[J].华夏教师,2018(26):47-48.
论文作者:刘恒
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第21期
论文发表时间:2020/4/7
标签：课堂论文; 高效论文; 学生们论文; 笔者论文; 小学数学论文; 信息技术论文; 知识论文; 《教育学文摘》2019年第21期论文;