陕柴中学 何维
【摘要】新课改背景下的教育教学之中，要求老师要坚持因材施教的基本原则,这就需要老师在教学中加强对每位学生的关注,了解其身心特点、学习水平等，这样才能在教学中开展真正意义上的因材施教教学，促使各层次的学生都获得不断的发展。本文以初中英语学科的教学为例子,对如何因材施教的具体策略进行了分析，仅供相关教育研究参考。
【关键词】初中英语；因材施教；策略
初中英语新课程标准明确指出：“要让每位学生在原有的基础上得到最大限度的发展。”老师需要加强对此目标的研究,要借助因材施教策略来开展差异性的教学，以此来给每位学生提供发挥特长及个性的机会，这样学生才能够发自内心的感知到英语学科的乐趣所在,逐渐获得越来越大的进步。基于此，下文将对初中英语因材施教的具体策略进行讨论。
一、加强对学生的关注，尊重与鼓励学生
通过多年的教学经验，能够得知学生英语学习能力及成绩的高与低，通常与学生的智力因素和非智力因素有直接的关系,甚至有时非智力因素的作用远大于智力因素。所以，作为初中英语老师，必须要加强对学生非智力因素的关注，在尊重学生的同时，多去关心与鼓励学生,让学生在充满爱的环境中学习与成长。笔者发现，谈到因材施教在教学中运用之时，较多老师都片面的认为因材施教就是多去关注学困生，帮助学困生脱离学习困境.虽然关注学困生没有错，但因材施教的真正内涵在于加强对全体学生的关注，并要尊重与理解他们的心理活动,这样才能够更好的激发全体学生的英语学习兴趣。比如：针对班级中的学困生，既不能够打击，也不能够揠苗助长，而是要注重基本知识的教学，如字母、单词及句型等；针对班级中的中等生,基于他们基础较为扎实的特点，就需要借助榜样的作用来激发他们内心的斗志，让他们不断尝试进步学习带来的乐趣；针对班级中的优等生,要让他们看到学困生和中等生的进步，始终保持前进的动力，不断进行拓展性的学习，更好的促进自身的发展。
二、加强课下指导，保持英语学习兴趣
初中英语教学中落实因材施教之时，课下指导是非常有效的途径之一。因为课堂教学之中，老师面对的是全体学生,教学需以大部分学生的水平来开展教学活动，这就会导致部分学生“吃不饱”、“吃不了”。而通过课下指导环节,就能够进一步优化课堂教学效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如：班级中的学困生难以在有限的课堂时间内消化所学，老师就可以利用课下时间对其进行针对性的辅导，对其不理解的地方进行再次讲解，对其错误的发音纠正等,通过一段时间的辅导，学生的学习成绩有了明显提升，能让其对英语学习充满兴趣。另外,班级中的优等生由于学习基础较好，学生能力较强,课堂教学常无法满足他们的实际学习需求，在课外辅导时就可以教给他们一些英文歌曲（Because of you）、各类小短文等，以此来拓展他们的英语学习视野,掌握更深层次的知识。
三、设计分层作业，促进学生的进步与提高
初中英语教学中落实因材施教之时，基于学生间存在的差异，就需要老师为学生设计层次性的作业,以此来更好的保障各层次学生的进步与提高。比如：针对班级中的优等生，就不要在为其布置常规的抄写作业,而是要围绕词汇、听说、阅读及作文来布置具有挑战性的作业；对于班级中的中等生，可以为其布置练习听力、写作及少量的拓展练习作业，以此来帮助学生巩固当天所学内容；针对班级中的学困生，就可以为其布置简单的抄写作业,以此来帮助他们消化当天所学内容。另外，老师需要对各层次学生的实际学习情况进行及时关注，及时做好层次的调整工作,以此来更好的保障学生的进步。
四、设计层次性的测试，保持学生良好的学习心态
因材施教策略在初中英语教学中运用之时，除了需要在课堂及课下教学中做好分层之外，还需要注重测试环节的层次性,这样才能更好的保持学生的学习心态。传统的初中英语教学之中，老师总是运用统一的测试卷，在此种测试背景下，很容易让优等生骄傲自满，后进生失望厌学。基于此,在每次小测试之时，老师就可以设计层次性的测试卷，以此来让优等生在考试中意识到自己还有很多不足,让学困生不断获得成功的学习体验。相信在此种层次化的测试之中，能使各层次学生保持良好的学习心态，使其学习更具方向，自然学习效果也会越来越理想。
【总结】
因材施教教学模式在初中英语教学中的运用，充分尊重了学生间的差异，能在教学中开展“以生为本，以生为发展”的教学活动,能在保持学生学习兴趣的同时，不断提高各层次学生的学习能力及成绩，和当前实施的素质教育方向相一致，能培养出更多与时俱进的英语人才。因此,老师需要从思想及行为两方面着手，真正将因材施教理念落实于初中英语教学之中，以此来全面提升初中英语的教学质量及效率。
【参考文献】
[1]林珍妹.初中英语教学中分层教学法的运用[J]. 学苑教育.2018(05).
[2]钱芳.分层教学法在初中英语教学中的应用分析[J]. 考试周刊. 2017(A2).
[3]柯芳梅.以分层教学法为基础探讨初中英语教学[J]. 宿州教育学院学报.2018(03).
论文作者:何维
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年10期
论文发表时间:2020/1/9
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