摘要：小学生的安全意识较差，在体育训练活动中经常会由于各种原因，受到身体上的伤害。在“创造平安校园”的指导思想之下，为了避免小学生在体育活动中受伤，需要相关的教育工作者加强体育工作计划，找出安全事故发生的原因，并做出针对性的防范对策，以期促进小学生的健康、全面发展。本文将针对小学体育安全事故原因与防范对策进行具体分析。
关键词：小学体育；安全事故；原因；防范对策
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）06-242-01
1安全事故原因
1.1体育教学的特征
体育教学以促进学生的身体机能为主，通过身体上的运动，集体活动的参与等方式。体育活动的场地一般是在户外，具有开放性、对抗性以及激烈性的特征。一些活动项目需要借助器械完善，并且一部分体育活动的对抗强度较大，小学生在对抗性较强的体育项目活动中，因为体育活动难度大、自身安全意识差等因素，经常会出现擦伤、摔伤等问题，严重时甚至出现骨折的情况。尤其是身体素质较差的小学生，在激烈的体育活动中更加容易出现安全事故。因此，想要减少体育安全事故发生的机率，需要结合体育活动项目的特点，改善小学生自身的身体素质，尽量减少身体上的强烈触碰。
1.2体育设施不符合安全教学需求
受到传统不过“知识教育观”的影响，绝大多数学校对于体育课程教学的重视程度不足，因此在体育教学相关的器械、场地等方面的不足缺乏力度，使用的体育活动器械陈旧、老化，场地布置不符合体育教学中的安全要求标准，导致体育教学困难重重，安全事故频繁发生。据相关数据调查结果显示，因体育设施问题而导致的安全事故占总调查数据的30%左右，由此可见，现阶段我国大部分校园中的体育设施都存在或多或少的问题。其具体体现在体育器械年久失修、牢固性差、放置位置不当、场地凹凸不平，如篮球架松动、跨栏架破旧等问题，为小学生体育活动埋下了安全隐患。另外，学校中放置体育器械的库房没有安排专人管理，小学生可以随意进入库房，取用器械，但是，如实心铁球等器材，具有高度的危险性，若是学生在库房中打闹，有可能会造成上部的器材滚落砸伤，或者是被仓库内的尖锐器材碰伤。
1.3学生自身原因
首先，小学身体素质不佳，平时缺乏锻炼，身体免疫力不足，带病参与体育活动，在运动中由于身体上的不适，而产生体育安全事故。如部分学生心脏不太好，不适于长时间参与体育活动，或者是运动量大的项目。其次，小学生具有爱玩的天性，在体育游戏的过程中缺乏安全防护意识，为了在竞技比赛中获得胜利，而罔顾身体上的安全。此外，小学生的在体育活动中的注意力容易受到外界事物影响，自我约束能力差，没有按照教师的规定要求，如在跳跃障碍的活动中，一个学生起跳，旁边的学生拉扯，阻碍了起跳学生的动作，因此造成了伤害。还有部分学生在其他同学参加体育活动时，起哄、扔东西等行为，会分散练习者的注意力。
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2安全事故防范对策
2.1加强安全防范宣传力度
强化安全教育工作，提升教师、学生对体育安全知识的了解程度，使体育教师认识到安全事故防范的重要性，提高小学生的自我保护意识，有助于降低安全事故问题出现的机率。如，某校在“创造平安校园”的活动中，举行了体育安全知识竞赛，安全事故紧急处理实践活动，通过理论知识与实践参与的方式，丰富安全教育工作内容。其次，该校利用先进的互联网平台，建立了校园网络，通过电台、录像、校园内部网、板报等多种途径，扩大安全知识教育的范围，坚持“安全第一”的体育教学理念，让小学生了解到体育活动中的安全防范要求，并在哪些方面特别注意，如何保护自我安全与他人安全，掌握紧急情况的处理方法，正确认识到体育活动中的危险性，虽然任何类型的体育活动都会存在一定的危险性，但是我们不能因为其中存在的危险性而不去参与和练习，我们应该做的事情是如何将安全事故降到最小。
2.2提升教师的专业素养
体育教师需要结合活动内容、学生的身体素质、活动场地等，制定完善的体育教学计划，优化活动流程，课前做好体育设施的检查工作，并且制定紧急安全处理方案。如在足球训练活动中，课前让学生回忆体育安全知识内容，让学生在足球比赛的活动中，并且安全要点，并且带好护膝等安装装备，提到保护身体易受伤部位的效果。其次，教师应在上课之前，提前达到活动场地，将体育教学中需要用到的器材布置妥当，场地清理干净，检查场地与器械中是否存在不安全问题，如器械松动等，构建良好的体育教学环境。其次，小学生的自我控制能力较差，在参与体育游戏活动的时候，经常会玩得不亦乐乎，而忘记了安全问题，此时教师在旁的观察与指导工作就起到了重要作用。如在体育活动中，一些活动项目不可避免的发生身体上的推撞，小学生难以把握好这种分寸，而小学生的自身平衡能力较差，受到撞击时发生跌倒摔伤等事故。此时，小学体育教师需要具备体育活动危险的预见能力，针对体育项目中的每一个过程进行细节的分析，发现其中可能出现的安全事故问题，在课前检查学生的运动鞋、护膝护腕等重点部位防护，预防重点关节及其他身体部位的防护。
2.3掌握保护方法
受到当前社会环境与家庭结构的影响，受到家长的庇护，无论是在生活中，还是在学习中，普遍缺乏坚韧的性格，畏惧困难，习惯了他人的保护，自我保护能力差，没有掌握自我保护的方法。因此，在体育教学中，需要重点培养小学生的自我保护能力，规范动作要领，正确操作，如在跳跃类活动中，自上而下跳落时，应前脚先着地，利用屈膝缓冲的方式，减少跳跃压力，以减少运动伤害。又如，
2.4完善体育设施
虽然在素质教育全面贯彻与实施的背景下，体育课程被提升到了全新的高度，但是，很多学校在体育设施方面的资金投入更不足，体育设施老化陈旧、管理不当等问题依旧存在，因此，学校需要加强体育设备的更新换代次数，及时淘汰无法使用的体育器材，加强体育器械的管理，在取用器材时需要教师或者是其他成人同去，严禁在仓库中打闹。其次，定期检查设备的完好性，针对大型体育器材应定期全面检查，发现不符合安全使用要求的器械应及时维修或拆除，严格把控体育器材购买环节，避免劣质品进入校园，影响到小学体育教学中的安全性。
结语：综上所述可知，当前我国小学体育教学中存在的安全事故问题产生的原因,学校与教师需要认识安全防范的重要性,并结合问题产生的原因、体育活动类型、活动强度、学生的基本情况等因素，提升师生的安全意识，加强安全教育宣传力度，加强安全防护方法指导，强化纪律教育，以此减少体育安全事故发生的机率，保障小学体育教学的安全、有序开展。
参考文献：
[1]伤害事故在小学体育教学中的原因和对策[J].顾文庆.小学科学(教师版).2017(08)
[2]小学体育安全问题的规避与应对策略[J].田涛.亚太教育.2016(22)
论文作者:容冬梅
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年6月12期
论文发表时间:2019/10/21
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