福建省尤溪县文公小学 福建 三明 365100
在新的课改过程中，那充满活力、诗意的课堂成了我们一味追求的理想课堂。但在正常的音乐教学过程中，“教师苦教，学生苦学”的状态仍是以常态化居于课堂之上，学生学习兴趣缺乏，状态低迷，主动参与力贫瘠。那么，作为一名音乐教师又该如何在有限的课堂里调动学生学习音乐的积极性，引导学生主动积极参与到音乐学习中，促进他们对音乐知识的主动构建及在音乐学习中能更好地体验与感悟音乐文化，提高他们音乐学习的有效性，提高音乐课堂教学效率呢？下面结合自己在六年级音乐教学过程中的经验谈几点原因与对策：
一、教师的教学理念要改变
“读有书声，唱有歌声”，在课堂上，老师要懂得应用歌声美、琴声美、语言美、教态美等，让学生从老师的身上先体会到美，进而喜欢上老师、喜欢上音乐课。再者，要注重音乐的审美体验教学。在音乐课堂中多让学生聆听各类音乐，体会不同音乐所产生的情感，使学生产生共鸣，体会各种音乐所表达的思想境界，有利于学生养成健康高尚的审美情操和积极乐观的生活态度。我在每节课的教学设计中都注重以音乐审美为核心的理念并渗透于整堂课中，培养学生的音乐学习兴趣，始终把学生对音乐的感受和律动参与度放于首位。
二、六年级学生对待音乐课堂的现状分析
对于一名小学音乐老师来说，六年级的音乐课最难上了。大多数六年级学生有了一些音乐基础知识，在音乐审美能力方面也有所提高，对各项活动的参与欲望也较强烈，并能对老师的要求做出恰当的回应，集体意识较高，体验感受与即兴创造力也有所增强；但是，在课堂上的表现总是不尽人意，比如在态度上，许多同学或交头接耳，或静静冥思，或心不在焉……对歌曲的演唱方面，在视唱旋律方面难度较大，还不能单独演唱，特别是还有一些同学因胆子小或处于变声期，出现很多同学不敢大声歌唱，缺乏自信。
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三、应对的教学对策
经过六年的学习，由于学生对音乐的认识以及他们已掌握的知识程度，这个阶段不能强求学生一定要怎么学，只需让他们在已掌握的知识基础上重点培养他们的各种能力，轻松度过本阶段。为让他们做好中小衔接，也可稍作中学音乐知识的介绍，为今后学习打基础。为此，我们要做到以下几点：
1.做好备课工作，不但要备好教材，更要备好学生。
2.设计好每堂课的导入，提高学生学习的兴趣。《小学音乐课程标准》指出：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、用音乐美化人生的前提。激发和培养学生的学习兴趣和爱好，关注并参与音乐活动，树立终身学习音乐的愿望，培养学生的音乐兴趣，是音乐教学的首要任务和目标。例如，在教学六年级下册《转圆圈》时，我借助多媒体出示图片——“一个优美宁静的夜晚，伴着些缕皎洁的月光”，边阐述道：在美的宁静、令我们产生遐想的夜晚，云南撒尼族的小朋友在做些什么呢？播放乐曲，通过初步感受，再继续介绍：这首歌曲主要表现了云南撒尼族小朋友拉起圆圈跳起舞的情景，它的曲目叫《转圆圈》。同学们也想体会一下撒尼族的舞蹈吗？那就让我们一起来学这首《转圆圈》吧。本课导入借助想象联系乐曲旋律，激发学生也有种“冲动”的感觉。
3.因材施教，不同的学生采用不同的教学手法，使其个性得到充分的发挥。
4.对教学内容进行整合，将音乐学科知识与技能适时渗透到各项活动中，减少学生学习音乐的畏惧心理，扩展音乐创造与相关文化相结合的音乐教学，发展学生的创造思维。
5.培养学生的音乐情趣，重视学生对音乐实践活动主动参与能力的培养。例如《游子吟》，通过让学生多次聆听，感受其音乐所表达的对母爱的一种情感，结合生活中对自己母亲的感情，相信同学们处理本首歌曲会游刃有余。
6.课堂形式多样化，争取做到最大限度调动学生的学习积极性注意培养学生间的合作精神及创新能力。例如，我在教学《明天会更好》这节课时，采用了多种形式进行诠释。首先，在初学歌曲时，我要求第一小组同学用LA音轻声和唱，第二小组同学跟随音乐律动拍打节拍的方式并注意弱起小节和四分之四拍的节奏特点，第三、四小组同学跟随音乐轻声演唱背诵歌词。在歌曲学完后，尝试用领唱、合唱的方式练唱。最后，开个小型班级音乐会，谈演唱心得，谈爱心感悟。通过演唱歌曲，让学生间学会协作精神及充分体现学生的表现力，收到了较好的效果。
四、注重提高六年级学生的音乐抽象思维能力，增加学生活动和思考的空间
六年级的音乐曲目相比较其它年级的曲目会更加丰富，有关音乐表演的形式及所渗透的音乐知识也趋于增加。针对这些问题，我在教学中尽量用较新颖的手段。例如，六年级歌曲中常会出现升降记号、上下滑音、反复记号等，它们的作用对于还是小学生的六年级同学来说比较抽象，我就在教学过程中先让学生通过感知乐曲，再进行试唱、哼唱及借助乐器等分化细教，并有针对性地比较，让学生学习的难度降低，效率提高，同时也增强了兴趣。在具体的音乐教学中，我每节课的设计还注意留有充足的时间让学生对所学音乐内容依具体情境进行表现，多鼓励学生勇于展现自我，尊重学生的音乐理解及感受，让学生不断创新。
总之，要提高六年级音乐课的教学效率，促进学生素质的全面提高，需要我们不断努力。通过音乐教学，我们要给予学生乐的感觉、美的感受，让学生的音乐天赋从小就显现，让他们在音乐的艺术空间里尽情绽放。
论文作者:朱碧香
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第387期
论文发表时间:2019/11/14
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