摘 要：新时期，微课受到了各位教育工作者的青睐，它的显著特点就是短小精悍, 能够激发学生的识字兴趣，培养学生自主识字的良好习惯，从而提高学生的识字能力。识字教学是小学语文教学的重要组成部分，但由于受到各种因素的影响，识字教学并未取得良好的教学效果。文中，笔者探究了微课在小学语文识字教学中的应用。
关键词：微课 识字教学 应用
小学阶段是学生最重要的学习的启蒙阶段,关系着学生有没有形成良好的认知,而识字教学作为小学语文教学的重要部分,被越来越多的人们所重视,近年来,随着我国科技的不断发展,“微课”作为一种新型的教学工具，它被引入到小学语文识字教学中,有效地提高了语文课堂效率,激发了学生的学习兴趣。利用微课来辅助语文识字教学，能够激发学生的识字兴趣，培养学生自主识字的良好习惯，从而提高学生的识字能力。
进入21世纪,社会生活节奏逐渐加快,一系列的微事物随之涌现出来,如微博、微新闻、微电影等。而微课以其短小精悍的特征顺应了社会对知识的快速需求,也是眼下小学语文课堂教学的热点话题。目前,一部分小学语文教师已将微课带入到教学之中,但是存在教学效果不显著、应用频率低下等现象。下文中，笔者针对“微课”在小学语文识字教学中的应用进行了研究。
一、激发学生的识字兴趣
《义务教育阶段语文新课程标准》中的第一学段提出：要求学生喜欢识字，有主动识字的愿望。对学习语言文字有更为浓厚的兴趣，进而促使学生养成良好的、自主识字的习惯。新课标还要求“识字教学要将儿童熟知的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”教师在教学中一定要抛开传统的识字教学方法，充分利用各种教学媒体，采用一些富有趣味性的方法，集中学生的注意力，同时大胆展开想象，努力挖掘语言文字中内含的“趣”，引导学生在“趣”中认字，在趣中掌握灵活多样的识字方法，学会自主、独立地识字。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师引导学生在课堂中动手、动口、动脑，去收集，去整理、去剪贴，说说、画画、演演，在轻松愉快的气氛中掌握和巩固知识，在不同内容和方法相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。这样的识字教学合乎儿童的认知规律，充满童真和童趣，识字过程变成了儿童认识事理，教师与学生在充满趣味的教学中，积极主动地获取知识，共同分享学习的乐趣。
二、培养学生自主识字的良好习惯
如果学生一味地被动识字，不仅识字的效率低，而且还在一定程度上束缚了思维的发展。因此，作为教师利用了微课在学生的起步阶段为学生营造了一种识字教学的良好氛围，充分调动起儿童识字的兴趣，不断激发学生去体验识字的乐趣，只有这样，学生才能乐于识字、主动识字。
良好的习惯对于识字来说很重要。但习惯不是与生俱来的，它需要引导和培养，需要各方面环境的配合。低年级学生特别喜欢游戏，所在微课识字教学中通过创设多种情境，为学生营造良好学习氛围，引导学生在丰富多彩的游戏中识字，激发学生的学习热情，让学生在学习过程中有自己独特的学习体验，从而达到提高学生人文素养的目的。作为教师，经常鼓励学生开动脑筋，观察字谜，发挥想象，和同学合作或者独自创编字谜，让大家来猜一猜。引导学生在趣中识字，在趣中掌握灵活多样的识字方法，贴近小学生的生活，激发学生学习的兴趣，从而养成自主识字的良好习惯。
三、提高学生的识字能力
要在提高学生学习兴趣的基础上提高学生的识字能力，微课教学不仅能够帮助教师教学生识字，也能帮教师教会学生识字方法。在新课改背景下，教学目标已经不再是引导学生识字，而是要锻炼和提高学生的识字能力。微课把识字带入生活，教师从儿童的生活实际出发，从儿童的兴趣出发，利用微课勾勒出生活中的小物品，并且围绕这些物品开展实践动手活动。每个活动有一个主题，引导学生围绕这个主题自己动手、动脑去收集资料，并交流收获。通过实物对比，结合课文内容分析，让学生明确在生活中也能认识字，不仅仅局限于教材中；由图到文，对比分析，学生就能理解不同物品所代表的不同意思，这样也改变了以教师分析为主、学生被动接受的局面，使学生迅速进入动态的教学环境，及时得到启发，从而学得兴趣盎然。学生通过观察比较，很快就能自己总结出记住的方法，而且记得很深刻。这样的过程中，学生不仅能够认识和掌握规律，还能够运用规律自主识字，促使学生的识字能力得到提高。
将微课运用到识字教学中，可以创建一个优质的教育环境,更好地促进素质教育的发展和普及,更好地提高学生的学习成绩。作为当代一线的教育工作者，必须认识到当前微课在小学语文识字教学中的应用过程仍旧存在一些问题，需要在实践过程中，不断探究和创新，构建具有特点的教学模式，充分发挥微课的优势，构建高效的识字教学课堂。
参考文献
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[3]赵小蕊 微课在银川市小学语文教学中的应用研究[D].宁夏大学，2014。
论文作者:吉恩巴斯·恰肯
论文发表刊物:《教育学》2016年8月总第103期
论文发表时间:2016/9/16
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