吴仕忠 广东省五华县河东镇第一小学 514400
摘 要：如今学习语文不再仅仅只是课堂上所要传授的知识，更重要的是课外阅读所积累的素材与阅读兴趣的培养，使孩子们在小学阶段就养成勤于阅读的习惯，通过阅读来扎实学习语文的文学功底。本文通过研究课外阅读的重要性从而提出对其有效指导策略的分析。
关键词：小学语文 课外阅读 有效指导
语文包涵着生活的方方面面。小学语文是学生学习语文的开始，它教会学生识字、造句和写作。在这个过程中，课外阅读起到了决定性的作用。由于学生们的人生阅历不丰富，知识面还不够全面，对事物的认识还只是停留在浅显的表面，所以需要通过课外阅读来加深对这个世界的认识。
一、课外阅读的重要性
阅读是学习语言的核心，为此，语文书收录了较为经典、优美的文章片段来供学生们研读，但这只是浩瀚书海里微不足道的一小部分，更重要的知识还是需要学生们通过课外的阅读去接收，从而获得精神上的成长，对中国优秀文化的传承。只有对课外阅读的能力的不断培养和提高，在阅读中不断地积累适合的素材，才能为今后的写作学习做好铺垫和准备。新课改也明确规定小学生课外阅读总量不少于145万字，对于优秀的古典诗词的背诵不少于160篇。课外阅读并不是说学生要抛弃语文课本本身，而去追求杂七杂八的阅读。作为小学生，要多阅读适合现阶段年龄段的读物，学习书中人物的勇敢、坚强、独立的品质，在内心深处先灌输上一种潜意识。要利用对于古典诗词的阅读，来陶冶情操，培养和扎实语文的文学功底。
在开放的语文教育体系中，课外阅读是占据整个环节的的重要组成。小学生在课堂上学习的时间是有限的，老师不可能随时随地地去传授知识，这就要求学生通过课外阅读去获取更多的知识信息。仅靠有限的课堂教学是不能奏效的，必须寻求更广阔的教育途径，致力于大知识、大智力背景的开拓。
二、现阶段学生课外阅读存在的问题
1.缺乏阅读的兴趣。多数学生由于对语文一开始就抱有繁琐冗长的想法，所以不愿意去阅读，他们首先就为自己设置了一面墙阻隔在了他们和阅读这件事之间。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆现如今，科技的发展，各个电子产品的发展，学生们更容易被电视机、手机、游戏里丰富的画面和直白的对话所吸引，但是阅读是一个静心的过程，它是沉于这个焦躁世界的，一旦被外部世界吸引，就很难沉下心去面对书的世界。另外也是由于当代人的急功近利，一些课外辅导书占据整个市场，这使得孩子们缺乏了对阅读方向的肯定，失去了阅读的兴趣。一味地追求速成的东西，而这恰恰违反了课外阅读缓慢沉静的特点，课外阅读不存在任何功利性，只是为了让学生在阅读中增强知识面的拓展。
2.缺乏有效的阅读。学生们读课外的读物，大部分是来源于老师的要求，因此家长们会想尽办法去配合老师，但这其实就扼杀了孩子们自主选择喜欢的书籍的权利，导致他们对阅读提不起兴趣，课外阅读变成了一种强迫式灌输的手段，孩子们纯粹是读书上的每一个字，却没有读到心里去，内化成自己的东西，他们或许只是拿着读本，在那里发呆，家长或老师一来，就象征性地随便找一句读出来，这样子的阅读是大打折扣的。浪费时间不说，也让学生养成了一种用读书来欺骗的习惯。
三、对课外阅读有效指导策略分析
为了增强学生们的阅读兴趣，老师可以和学生一起阅读，作为表率，老师可以和学生分享读书的乐趣或者一些优美文段的赏析，在教育中学习，逐渐地培养孩子们对于未知的知识的好奇与探究。老师和同学们一起阅读，让学生们懂得课外阅读不是一种任务，而是隐于生活的习惯，它和吃饭睡觉对我们来说一样重要。
老师还可以要求学生阅读和背诵古典诗词，在学生背诵的基础上，讲述其中所含有的故事，增强学生们对于诗歌的兴趣，进一步提高对于诗歌的理解。也提高学生们对于语言的感知能力，潜移默化地增强学生们的文学修养。
在学生之间，可以开展好书分享的活动，每隔一段时间，学校可以鼓励学生们在年级与年级之间进行读书感想的交流，如果说孩子与老师之间是存在代沟的话，那么同学和同学之间则属于同龄孩子之间的交流，彼此更加能够感受到对方的需求和兴趣的方向。以此增进同学间的感情，让阅读真正成为孩子们的生活方式。
学校也可以定期安排知识竞赛，对竞赛结果给予一定的奖励。通过竞赛，可以形成一段时间的知识交流，同学们互相监督彼此对知识的掌握，互相抽查，增强对知识的记忆。竞赛可以让学生们体会到拼搏的乐趣，在一定程度上成为了主动了解这些知识的主体，而不是被迫学习。掌握主动性是孩子们阅读课外书籍开始的动力。由于知识竞赛涉及的是多方面的知识，学生们在背诵知识的同时，可以在其中发现一些从未接触过的领域。老师在其中可以说是起到了引导作用，但这种不直接显露的方式更加能够被学生所接受。
参考文献
[1]罗春红 谈指导小学语文课外阅读教学的有效策略[J].小学生（下旬刊），2017，（10）：30。
[2]苏畅 小学语文课外阅读指导策略分析[J].课外语文，2016，（05）：105。
[3]刘志超 小学语文课外阅读有效指导策略的研究[D].延边大学，2011。
论文作者:吴仕忠
论文发表刊物:《素质教育》2017年12月总第255期
论文发表时间:2018/1/4
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