摘 要：人的一生，会受学校教育、家庭教育、社会教育的感染和影响。冰心老人说过：“爱是教育的基础，有爱就有一切。”师爱具有特殊的魅力，是教育学生最好的一种手段。教师可通过家校合作，用温和的爱感化学生，用真诚的爱打动学生，用无痕的爱收获学生的爱，在心灵的沟通中给予尊重、关心，引导学生健康快乐地成长。
关键词：温和的爱 真诚的爱 无痕的爱
一、家校合作，用温和的爱感化学生
我曾经教过一个单亲家庭的学生叫小洋。他母亲忙于生计，没有时间管他。由于缺少家庭教育，他经常违反课堂纪律，打架，不交作业，到处惹是生非，性格孤僻叛逆。以往带班的老师都不敢让他参加任何校内外的活动。小洋会以更多的违纪犯错、搞破坏来对抗教师。在这种师生情感的强烈对抗下，老师的严厉批评、指责已经失去了作用。这时候，我改变以往老师对他的态度和方法，多次温和地找小洋谈话，但他每次都一副漫不经心的样子。有时候上课，发现他在吃东西，我没有生气，只是温和地对他说：“饿吗？先忍一忍，下课再吃？”他会很自觉地收起来。有时候，他上课睡觉了，我就轻轻走到他身边，敲敲桌子，轻轻地问一声：“你身体不舒服吗？要不要给你倒杯水。”
有一天，他在上学的路上把菜农还没长大的西红柿摘得满地都是，被菜农当场抓住，扭送到我面前。他吓得脸色发青。我了解了事情的原委后，先温和地对小洋说：“你先回教室吧，我等下再找你谈。”说完，我对那个菜农诚恳地道歉，检讨自己没有教育好学生，愿意对西红柿进行赔偿。接着，我打电话通知他母亲说：“他已被吓得脸都青了，我不忍心批评他。再说，事情都已经发生了，我们还不如好好地跟他说，说不定他还会主动认错呢？”果然，下午放学时，小洋就跑到我面前，泪流满脸地跟我说：“老师，我错了，我再也不敢了。你说得对，我妈妈那么辛苦，我还那么不争气，以后我一定要认真地学习！”第二天，他主动到菜农那里赔礼道歉，作出赔偿。从此，这个学生像变了另外一个人，不再搞破坏，不再违反纪律，不再迟到和欠交作业，最后以优秀的成绩考上了重点中学。
教育中没有了温和的爱，便没有了教育激情，没有了教育的感动力。一个有良好人格的老师，应该温和地爱每一个学生。
二、家校合作，用真诚的爱打动学生
孩子的成长过程就是一个从无知到能知的过程。只有在师生之间、家校之间架起一座沟通的心桥，才能让每一位学生感受到老师的爱，让每一位家长成为学校的拥护者。
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我曾教过一个智力残疾的三年级学生叫孙婷婷，她小时候因为发高烧，没有及时治疗，得了后遗症，身高只有1米，智力只有6岁小孩的水平。她家里很穷，父母早出晚归，也没时间照顾她，她一直跟奶奶一起住。她来到这个班后，常常被同学戏弄、欺负，还当面叫她“傻子”。此事被我发现后，我在班上狠狠地批评了那些调皮的学生，教育他们不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，并分析了婷婷的难处。说到动情之处，很多学生都哭了。从此学生们再也没有嘲笑婷婷，而是很主动地帮助她。我对班上的学生进行分组管理，每天都有学生负责带婷婷到学校饭堂吃饭、带婷婷去上厕所。婷婷平时总是蓬头垢面的，早上不洗脸、不刷牙就来上学。我发现后，就把她拉到水龙头边，帮她把脸洗干净、扣好衣服，然后拿出镜子给她照了照说：“多干净啊！”她很高兴地跳着走了。从此，婷婷也渐渐整洁起来了。每次见到我都很有礼貌地叫我，并跟我说：“老师，我今天洗脸了！”我每次都把她表扬一番。有一段时间，我发现婷婷手臂上经常会青一块紫一块。后来通过了解，才知道婷婷在放学时经常会被五六年级的学生打。有一次被我抓个正着，我问他们为什么要打她，他们说因为她是“傻子”。我很严肃地对他们说：“你们口口声声说她傻，但她不是天生的，也没有弱智证，我已经把你们打她的过程拍下来了，如果她的父母拿着这个证据说是你们把她打傻的，要你们负责她一辈子，你们负责得起吗？”这些学生听了吓得跪下来，哭着求我：“老师，我们再也不敢了。”我马上联系家长，让家长坚持接送婷婷一段时间，确保婷婷不再受欺负。
有一次我患了感冒，还不停地咳嗽。当我拖着疲惫的身体走上讲台准备给学生上课时，婷婷拿着自己的凳子一颤一颤地走上讲台，小声地说：“老师坐。”这个学生的“非常”举动让我激动不已，禁不住潸然泪下。
三、家校合作，用无痕的爱收获学生的爱
孩子是家长的一面镜子，家长的文化素质、教育方法对孩子来说至关重要。我经常通过校讯通平台跟家长沟通。我教育家长每天都抽出一点时间与孩子聊聊天，哪怕只是短短的十分钟；平时多和孩子沟通交流，全心去爱孩子，与孩子共同成长。上课时，我威严十足，秩序很好，连平时调皮的学生也会认真听我讲课；课后，我经常和学生们一块儿聊天、谈论电视节目、讲做人的道理、讲我的所见所闻……同学们围了一圈又一圈地听，不时发出阵阵欢笑。有一次，我上班途中看到了惊心动魄的交通事故，课后，我马上讲给学生听，提醒他们注意安全、珍惜生命——我和学生的感情就是这样一步步地建立起来的。有一次，我感冒了，嗓子疼痛沙哑，但我坚持带病上课。当我走上讲台时，便发现讲台上压着一张纸条：“老师，您辛苦了！”我望下去，只见台下42位学生安安静静地坐着等我上课。那一刻，我突然想起艾青的一句诗：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”而这份深沉的爱正是源于学生们那种感人的力量。
论文作者:殷爱华
论文发表刊物:《中小学教育》2017年5月第279期
论文发表时间:2017/5/25
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