——中学物理小实验有效实施探讨
李明波 山东省莱西市第四中学 266600
物理学是一门以实验为主要研究手段的自然科学，在中学物理学习中，实验占了一个重要地位。教学中，我们要注重学生实验的实践和体验，有效实施小实验教学，让学生在实验中收获更多的知识与技能。
一、结合教材，随堂训练
教改实践表明，凡是与教学过程紧密结合，便于随堂进行并利于学生动眼、动脑、动手、动口，利于培养学生科学的实验方法和良好的实验习惯，利于发展他们智能的内容，都可选为学生边学边实验教学的内容。根据中学物理课程标准对能力、技能的具体要求，安排边学边实验的内容进行随堂训练。随堂实验应灵活机动。在抓好教材中“实验与思考”的前提下，适当穿插或补充一些小实验、小制作，既有利于学生掌握知识，又能引导学生解答有关问题。
二、配合习题，同步训练
对于一些较抽象的推理性习题，可适当配合同步小实验，使抽象习题形象化，推理习题具体化。如在“变阻器”一节的教学中，为了进一步弄懂教材作业中滑动变阻器的作用和连接方法，我让每两个学生为一组在课后完成“利用铅笔芯制作滑动变阻器控制小灯泡亮度”的小实验，找出定性规律，然后解答两个作业题，结果学生答题轻松、正确，并且还能顺利解释一些有关滑动变阻器的应用性习题。
三、布置实验，激发兴趣
教学中，教师可以结合课堂教学内容，布置一些小实验，可以引发学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望。如在教“平面镜”一节之前可以预先布置学生使用镜子，观察镜子中像的性质。又如在教“沸点”一节前可以预先布置学生做这个实验: 取一张硬纸，用回形针夹成一个小水槽，水槽中装水，用点燃的蜡烛在水槽下加热，学生会看到当水沸腾的时候，纸盒却不会被烧着。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这些现象会使学生产生浓厚的兴趣和“为什么”的强烈意识，就会自觉地去阅读教材，寻找答案，在课堂上也能积极主动地参与学习。
四、利用第二课堂，对“症”训练
课外科技活动、第二课堂无论在内容的深度、广度上，还是在活动的方式、方法上都有较大的灵活性，能够搞得丰富多彩，更大限度地发展学生的兴趣和调动他们的学习主动性。因此有针对性地及时做一些典型的小实验，能收到释疑解难、深化教学内容、拓宽知识面的效果。
如在静止液体内部其压强跟深度关系的教学中，液体压强只与液体的深度和密度有关，而与液体总重和体积无关是学生感到困惑的问题。为了消除疑虑，我把一些练习题中关于橡皮膜凸、平等变化的问题改为小实验，当堂演示并再加改进（用锥形管代替直玻璃管）。用实验验证后学生口服心服。某些小实验，如“硬币戏法”、“纸盒烧开水”、“测人的最大功率”、“安装模拟家庭电路”等，利用第二课堂活动时间进行，引导学生互相协助，使小实验顺利进行。
五、联系生活，指导观察
结合生活实际，让学生认识到物理就在生活周围，将学生熟悉而又感兴趣的事例与物理教学相融合，一起寻找物理的规律。如在学习力时列举身边熟悉的力:牛拉犁会产生力;人走路时会产生力。在学习摩擦力时，列举增大和减少摩擦力的方法：汽车在公路上行驶，若遇到下雨路面湿滑，可在公路上撒上一些沙子以增大摩擦力;在自行车链条上打上些润滑油可减小摩擦力。
六、精心辅导，发挥作用
教师精心辅导是学生顺利开展小实验的前提。没有教师的精心辅导，学生只为做实验而做实验，只停留在表面现象，没有深入地从表面现象分析科学原理，没有从小实验中获取知识，从而失去了小实验的意义。
怎样使学生通过实验获取应该获得的知识，真正发挥实验的作用呢？
教师在布置小实验之前，要对下列问题做出指导：实验目的；实验用品的选择；实验的原理；实验操作中的要点；安全注意事项；观察的重点；实验现象的记录；实验总结、实验报告的填写及实验小论文的写法等。
让学生按照教师的要求去做，这样才能有针对性地开展小实验，实验的成功率才大，效果才好，学生才能从小实验中获取知识，才能发挥小实验应有的功效。
七、做好总结，加强反馈
小实验后，教师要组织学生及时交流，认真做好记录，适时鼓励做得好的同学，特别是有进步的同学，让学生相互交流实验过程和方法，拓展他们的思路，培养相互学习、相互竞争的学习氛围。总结反馈的形式很多，常用到的是以下几种形式：
1.汇报小结。可编写实验报告，让学生把实验完成后的情况填入报告中，再交给老师检查批改。教师应根据学生的实验报告进行总结，表扬好的，对存在的问题提出改正意见，并提出今后实验要求和注意事项，提出实验设想，让学生带着求异思想继续深入探索。对学生在实验报告中提出的问题要及时做出解答，或组织学生再实验，以找到答案。
2.设计展览。将好的实验报告进行展览，发挥榜样效应作用，鼓励学生继续探索，在实验中找真理，在实验中求发展。
3.撰写小论文。鼓励学生撰写小论文，要求学生在实验基础上，将体会写出来，把实验上升为理论。加深对物理知识的理解，并对学生的论文进行评选。将好的论文选送有关单位参评或有关报刊刊登。
论文作者:李明波
论文发表刊物:《教育学》2018年8月总第151期
论文发表时间:2018/8/22
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