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现代社会有一个很奇怪的现象：一部分人没有事干，而一部分事没有人干。没事干的人最大的特点就是，自己职业期待很高，而能力有限。没人干的事的最大特点就是付出较大，但待遇不高，缺少人尊重。
直觉告诉我，当今社会这种现象不在少数，而且可能会越来越严重。之所以会这样，是因为现在孩子基本上都是按照社会普遍认同的“成功”标准设计的，但真正“成功者”毕竟是少数。一旦受挫，很多孩子宁可“啃老”，到处“漂着”，也不愿意干那些“低三下四”的工作。
职业意识培养需要从小开始，而关键在家庭。儿童职业意识培养不仅是要教育孩子学会选择“理想”的职业，更是要选择一个适合自己的和自己适合的职业；要让孩子从小就学会尊重任何一个正当职业，养成热爱劳动，尽职尽责的品格。
长大我要当数学家
女儿小学阶段，一项学习优势逐步显露，那就是数学。女儿的年龄在班里最小，但数学成绩一直领先。孩子从来没有参加过奥数班，但还在四年级的一次“希望杯”奥数比赛中获得了市级的二等奖。我暗自高兴，希望趁机引导孩子将自己暂时的优势有意识地与未来职业做尝试性对接。这就是早期的职业探索。
“孩子，小学都快毕业了，想过长大了干什么吗？”
“我想当个数学家。”孩子脱口而出，看来有所准备，出乎我的预料。
“为什么要当数学家？”
“因为我喜欢数学。我的L姐姐今年考上了西安交大数学系，我要像她那样学数学。”
“爸爸不反对你的选择。可是，你有没有想过，立志当个数学家，意味着你必须具备哪些条件，要做哪些努力？”
“我哪里能想那么多？”
我是学文科的，朋友大多为“业内人士”。我不知道成为数学家需要什么具体条件，但我知道天资、高度的兴趣、执着、勤奋是必不可少的。凭女儿的条件，这个选择可能只是一种直觉的想像。但我没有打击孩子的选择，只是说：“我也不知道成为数学家需要什么条件，但爸爸和你一起努力。”
为考察她对数学的兴趣度，我给她买了一些数学通识读物，如《漫话数学》、《数学家的眼光》、《思维训练1000例》等，并暗中观察。
书一到手，女儿很高兴，急于阅读，很短时间大致都翻阅了。但我发现她的钻研精神不够，每遇到一时想不起来的思维训练题目，她就想看答案；还有她持续的兴趣不高，这些书草草看完一遍之后，就束之高阁了。通过这个“试验”，女儿也似乎发现数学不是自己的“最爱”，打那以后，每当提及“数学家”的字眼时，她的兴趣已经大大降低了。
这次初步的职业探索之后，孩子有一个变化，就是慢慢在琢磨什么职业是适合自己的，自己适合什么样的职业这个匹配性问题，这正是职业意识启蒙的根本。后来女儿发现，自己最大的爱好是绘画，再加上自己尚好的数学成绩，尤其是几何的兴趣，终于在初二的一天正式宣布自己未来要成为一名建筑设计师。
装修怎么这么累？
前不久我们买了一套二手房，是一个58平米的大一居。根据需要我们必须要把它改造成一个小两居的房子。出于对孩子意愿的尊重，更为培养孩子的良好职业意识，我决定让孩子参与房子的设计、改造。首付交完之后，我对女儿说：“宝贝，成为建筑设计师需要一步步地来，先从设计好自己家开始吧。你用半天时间，先看看我们的房子，然后再结合爸爸妈妈的意见，拿出两个比较成熟的方案。方案要说出你是如何理解这个房屋的，你是根据什么来设计、改造这个房子的，你准备改成什么样的格局，改造成什么样的风格？”
“我就知道你要考验我，我其实早就想好了。”于是女儿一五一十地说出了她改造房屋的方案及其道理。甚至连房屋的色彩、格调、要购买的家具都想好了。
原来，她在我们有了买房的动议之后，特别是第一次带她去看过这个房子之后心中就开始酝酿这个问题。
我很满意。在她的建议基础上，我与一个专门搞室内设计的学生一起，敲定了改造、装修方案。
装修是漫长、烦琐的工作，我平时工作很忙，难以顾及具体细节，因此装修队的选择很重要。我们这次请的装修队是朋友推荐的，不是什么正规公司，仅仅是一个工头带着几个亲友组成的“游击队”。初次交流之后，我感觉这个老板是一个凭感情、良心做事的人。于是，我素性把钱都交给他，购买材料之类事情完全由他负责。
为了让孩子知道什么是职业精神，我在装修过程中将她两次带到装修现场，让她感受劳动的场景，并把我对这个小老板的信任一一都告诉了她。
“知道我们为什么这么相信这个装修‘公司’，为什么把购买材料这个最重要的事情都交给老板了吗？”
“你们都比较忙呗。哪有那么多时间跟着他们，那还不累死了。”
“你只说对了一小半。根本上说我信任他们，不是说我相信他们有多高水平，而是相信他们在用心为客户服务。”
“你为什么会相信他呢？他的公司连名字都没有，万一他把钱带走怎么办？”
“干任何事情都有两个约束条件，一个是法律，另一个是道德、良心。过去中国主要靠道德，现在主要靠法律。法律的前提是不信任，警告你不要犯错误；而道德的前提是信任，相信你不会犯错误。我相信法律，但更相信道德的力量。我相信这个包工头，当然事先已经对他们有了初步的观察和判断，在他们身上还保留着农村人的淳朴，我相信他们不会欺骗我。当然也有对朋友的信任，朋友愿意推荐他们，就是就说明朋友高度信任这个包工头。”
“也倒是，这样其实大家都省心。”
“还有，这些人虽然大多是‘山寨’装修队，但他们很卖力，很用心，很敬业。尤其是老板，很懂行，说话让人放心。这就是职业精神。”
“什么？职业精神？”
“哦。这个很复杂，简单说，职业精神就是既对得起自己的工作，又对得起服务的客户。就是要像对待上帝一样对待它。”“我还有一点喜欢他们，你知道是什么吗？”女儿摇摇头。
我紧接着道：“这些人都是来自一个地方，他们都有一个梦想，对家庭负责，想把家建设好。有一个叔叔和一个阿姨其实是夫妻，他们有两个女儿，一个今年要高考，一个要中考。他们将孩子留在家，出于无奈，但他们并不是不负责任，而是经常打电话给孩子。这说明他们很人性，通情达理。同时他们很快乐、自足。”
“这些人这么好，为什么他们都愿意干这种又累又廉价的活呢？”
“这又是一个值得肯定的地方。他们明明知道装修工又累又脏，还没有地位，但他们更知道这个工作需要人做。其实，谁不想挣大钱，但他们知道自己能干什么，不能干什么，因此也就心甘情愿地干起这个工作。这一点是一个人最重要的职业品质。不要都想干体面而又挣钱的工作，而是应找到与自己匹配的工作，并安心地干下去。”
洗碗能有什么意义
劳动与职业其实没有什么差别，职业只不过是社会分工精细化、专业化之后，将一组劳动组合在一起的结果。孩子小的时候没有职业身份，长大需要职业身份，职业身份就意味着对他从事的劳动负责。因此家庭一定要为孩子设置一个劳动岗位。选择适合孩子的固定劳动，是职业启蒙的基点。
女儿小学三年级时我就把倒垃圾作为她的固定“职业”，但后来发现这个岗位不好，因为我们在家里的活动很少，产生的垃圾不多，劳动量不够；同时，有的垃圾等不得孩子就需要赶紧倒掉，难以成为一个固定劳动岗位。因此，五年级之后，我就把周末洗碗作为女儿的固定劳动，因为洗碗不仅固定，还需要一定的“技术”。
开始很顺利，但执行了一段时间之后，孩子开始厌烦，一天突然质问我：“周末的碗最多，为什么要我洗周末的碗？”
“哦，周末还有其他的劳动，比如买菜。你愿意去吗？烧饭、洗衣、搞全家的卫生。你可以选择呀？”
“呃……好吧。”女儿发现了其中的奥秘。
若干天之后，女儿又发现一个问题。“今天家里来了这么多人，这么多的碗要洗，本来我只洗我们家人用的碗。来的人又不是我的朋友，我凭什么要洗他们的碗呀？”
“洗碗是你的工作，家里无论来了谁，只要到家，就是最好的朋友或亲戚，都与你有关，你必须无条件地完成你的本职工作。以后你要参加工作，不能因为这个岗位可能会增加工作量而不做。比如，你们班33人，隔壁班34人，隔壁班老师要赶走一个人才愿意教书吗？”
“但我现在学习这么忙，洗碗对我来说有什么意义呀！”
“洗碗或许不能给你增加多少分数，但学会生活更重要。不洗碗，下一顿就没有盛饭的工具，就无法吃饭；无法吃饭，怎么学习？另外，洗碗与学习不矛盾。洗碗也不会减少你的分数的，不会占据你多少学习时间。还有，洗碗过程中你还享受到劳动的快乐，享受到帮助别人的快乐。你想想，如果你只是一个不劳而获的人，即使你成绩再好，那也没有什么出息。”
“其实我也不是不想洗碗……”
“我知道，你既然问洗碗有什么意义这个问题，这说明你在思考。洗碗的确找不到什么快乐，但让你理解了生活的全部；洗碗就是举手之劳，但长期坚持就是不易，因此它培养了一种耐心。”
“那倒是。”
帮我到社区盖个章吧
孩子读初中以后，学校对于社会实践活动课程很重视，我比较支持和理解。但是，一些班主任和家长却不这么看，把社会实践活动看成走过场，应付一下完事。班主任老师甚至暗示大家，回去之后，到社区盖个章，照个照片就行了。
我坚持按照学校的部署，每次都认真督促孩子完成。但今年的寒假有点特殊，因为年前孩子忙于寒假作业，节后我们回老家过了几天，回京后社区已集中完成了这项工作，不愿意接待我们了。我好说歹说，他们表示可以给我们盖章，但前提是必须真正完成一项社区服务。
其实，社区真没有什么适合中小学生服务的事情，对于孩子们来说，除了做些扫地、擦桌椅之类的活之外，平日没有什么工作可做。我们正发愁，大年初十这天天公作美，突降大雪。这真是得来全不费工夫。扫雪！我与孩子不约而同地想到了这些。
但是不凑巧，第二天我要开会，于是便跟女儿说，等我下午回来再配合你扫雪吧（因为学校要求要照相）。但是，等到我下午回家时发现，社区物业人员已经把该扫的雪扫得干干净净了。我们父女俩拿着工具，在社区周围转悠了半天也没发现可干的事。
眼看要开学，女儿很焦急，跟我说：“爸爸你必须到社区找个人盖章，否则这个学分就是零。”
“你没有服务，怎么好让人盖章呢？不是明显在造假吗？”
“我们班大多数同学都是找人盖章了事，谁有那么多时间干这些无聊的事情？”
“让我找人给你盖章可以，你必须真正劳动了，只要服务他人就行了。我们再想想办法。”
“谁让人服务呢？到处都有打扫卫生的。”女儿极度为难，陷入了思维定势。
看到这，我也就不想为难她了，这个社会造假也不是一个人的事情。于是我便折中一下，说：“你只要找一件很简单的，又能够服务这个社区的事情即可。比如，你看老是有人在放烟花，而烟花的一些残屑落在万年青的树丛里，清洁工不会扫出来的，你可以帮帮忙？只要干完两个花池的清理工作我就保证给你找人盖章。”
不得已，女儿没有多想，便钻进灌木丛，认真地清扫起来……
职业意识就是服务于他人的意识，就是恭敬于自己所做的事情的意识；职业意识的培养就是要让孩子有事做，认真做，并适时指导。
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