知识经济与图书馆的发展，本文主要内容关键词为：知识经济论文,图书馆论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
人类社会进步和文明发展的历史，知识的积累和继承起着很大的作用。而图书馆就是在人类知识积累和交流需要的基础上产生和发展起来的。
回顾图书馆发展的历史，图书馆最早的萌芽形态是档案馆，当时生产力水平低下，劳动者客观上不需要知识，所以当时只有用来存贮卜辞和铭文的档案馆，其内容只是作验证查核之用，没有传播文化知识的作用。到农业经济时期，人类的生产主要依靠土地和气候，不需要多少文化知识而封建统治阶级出于统治的需要，垄断文化知识，因而，当时只出现了对统治阶级具有一定教育职能的藏书楼。资本主义社会的兴起，使图书馆在社会结构中的位置发生了重大变化。工业经济的发展需要大量具有一定文化科学知识和劳动技能的劳动者，在这种情况下，除资产阶级享有使用图书馆的权利外，劳动者也需要利用图书馆，以便从中获得各种知识，提高文化水平。这样就出现了具有传播知识、进行社会教育职能的近代图书馆。
随着社会的不断进步，人类积累的知识越来越多，而人类社会的发展也越来越依赖于知识的传播和利用。为迅速整理、组织和传递文献信息，现代信息技术开始应用于图书馆，图书馆成了文献信息的传递中心，传统图书馆转变为现代图书馆。可见，社会对知识的需求一直伴随着图书馆的发展，成为图书馆发展的基础和动力。而当社会经济进一步发展，人类社会进入知识经济时代时，知识对社会的进步将发挥前所未有的重要作用，这也必将对作为知识宝库的图书馆的发展产生影响，并为图书馆的发展提供新的机遇。
1 知识经济的提出及其对图书馆的影响
70年代以来，各国政府开始进行经济结构和产业结构的重大调整，寻找新的经济资源。人们发现，信息和知识就是一种新的经济资源。以第一台计算机的诞生为起点，信息技术得到空前的发展和广泛应用，以信息、知识、技术为基础的信息经济迅速发展。人们越来越认识到知识是经济社会的驱动力。90年代初，美国开始出现知识经济的提法。1994年，C·温斯洛和W·布拉马在其《未来工作：在知识经济中把知识投入生产》一书中除明确提出“知识经济”的概念外，还对其内涵及外延作了论述。从此，对知识经济的研究进入了全新阶段。以发达国家为主要成员国的“经济合作与发展组织”（OECD）在1996年发布了一系列报告，正式使用了“知识经济”这个新概念，即知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。简言之，就是以知识为基础的经济。
知识经济的兴起对图书馆来说具有重大意义，图书馆应注意到知识经济所强调的以下几点：
1.1 知识成为驱动经济发展的主要动力，可作为资本来使用。 脑力、智慧、知识成为生产要素中最重要的组成部分。正如美国未来学家托夫勒对未来的预测那样：“科学技术越发展，人们按照自己的需要创造资源的能力越大，到那时，唯一重要的资源就只剩信息和知识，信息和知识就成为未来的中心贸易。”据统计，世界经济组织主要成员国内生产总值的50%以上，都是以知识为基础创造出来的。美国1996年经济增长中有33%来自知识行业。[1]知识成为发展经济的资本和源泉。
1.2 知识经济体系中最重要的资源是掌握知识的人才， 人才竞争成为知识经济时代市场竞争的焦点，人是创造、传播、运用知识的主体，因而，具有知识的人力资源是知识经济中最重要的资源。在知识经济体系中谁有大量的高水平、高素质的人才，谁就拥有更多的可供利用的知识，谁就拥有竞争的优势。[2]
1.3 知识创新是知识经济社会的核心。 知识创新是指通过科学研究，包括基础研究和应用研究，获得新的基础科学和技术科学知识的过程，从本质上说是知识之间的重新组合和新发展。只有不断创新，才能不断产生新的推动力。知识创新能力在知识经济时代关系到国家前途和命运。
1.4 信息产业在整个经济中占有越来越重要的位置。80 年代以来，发达国家信息产业的产值以平均每年15%的速度增长，高于同期国民生产总值增长速度的3 —5 倍。 全世界信息产业的销售总额1980 年为2370亿美元，1983年为3300亿美元，1990年为6490亿美元， 并以每年8% —9%的速度递增。[3 ]1993年以来，美国工业生产增长的45%以上是由信息产业带动的，技术产品出口中，信息技术密集型、知识密集型产品已由1980年的176亿美元增加到1994年的1108亿美元。近年， 这种趋势仍然在继续。[4]
知识经济从经济发展和社会进步的角度揭示了知识在现代社会中的决定作用，这必然为作为知识宝库的图书馆的发展创造了良好的社会环境：由于信息、知识成为社会发展的驱动力，成为创造财富的主要资本，社会对信息、知识的关注必将上升，人们的信息、知识需求必然增加，那么就为图书馆的发展提供了良好的需求环境。另一方面，既然信息、知识已经成为现代经济体系中最重要的生产要素，社会必然要求强化对信息、知识的管理，那么图书馆通过创造性工作，对文献信息进行加工整理，使信息和知识更易于为用户所利用，因此图书馆可以通过自己的工作得到社会的肯定，实现自身的价值，从中赢得社会地位。而信息技术迅猛发展，又为图书馆的发展提供了技术基础。当然知识经济的兴起，也对图书馆提出了更高的要求。并不是知识经济的兴起就必然将图书馆的地位提高了，知识经济只是为图书馆的发展提供了机遇。而同时，社会上各类信息机构，如咨询公司等机构纷纷出现，再加上计算机技术和通讯网络技术为核心的高科技的运用，又使人们能够以更快捷的方式获得异地的信息资源，使人们获取知识和信息的渠道和手段都有了极大的扩展。这些对于图书馆来说都是挑战。因此，图书馆应通过自身的调整，主动地去获取发展，而不是被动地等待。
2 重新确定图书馆的社会地位和功能
2.1 图书馆的工作是知识创新的重要环节
知识创新是知识经济的核心。知识创新系统是由与知识的生产、扩散和转移相关的机构与组织构成的网络系统。知识创新系统的核心是国家科研机构和教学科研型大学，还包括其他高等教育机构、企业科研机构、政府部门和起支撑作用的基础设施等。
知识创新活动是一项庞大而复杂的系统工程，它不仅需要科学研究部门从事知识的生产，而且需要有专门的机构和人员从事知识信息的收集、加工、整序和传播，以促进应用，这就是知识信息管理工作。图书馆作为知识、信息搜集、整理、存贮和传播的重要基地，应该成为科学系统链中的一个环节，成为知识创新的重要环节。首先，创新需要以前人研究成果为基础，图书馆帮助科技工作者获得相应的知识，并提供最新的科技信息，是启动知识创新的前提条件。其二，图书馆直接参与科研过程，他们的工作是知识创新的组成部分。例如，在科研进行过程中，针对研究中的问题提供信息资料。在总结评价阶段，为成果鉴定提供资料。其三，图书馆要关注知识的扩散和转移，是知识创新成果转化为现实生产力的桥梁。图书馆的工作不仅立足于创新体系的首尾，更是至为重要的中间环节。
2.2 图书馆应成为社会大学，担负终身教育的社会职能
知识经济的第一资源是智力资源，拥有智力资源的是高素质的人才。高素质的人才来自于教育。但知识经济社会，知识创新是它的核心，因此知识的更新速度将非常地快。因此，学校的正规教育固然重要，但学校教育不能代表全部，人们不能因为受过学校的正规教育而一劳永逸。“2020年人类所应用的知识有90%现在还没有创造出来。今天的大学生在毕业时，其所学知识就有60%—70%已经过时。”[5]所以， 知识经济社会更强调继续学习和终身教育。我国虽还没有进入知识经济时代，但国有大中型企业改革，减员增效，人员分流，成千上万的下岗职工，据统计，其中70%的人员是由于技术水平不适应而下岗，他们面临边学习新知识边再就业的问题。这同样说明了终生学习的重要性。图书馆作为储存有丰富知识信息的宝库，应积极参与到终身教育中。
图书馆除为社会上人们学习提供所需的知识信息外，更重要的是帮助人们掌握获得知识信息的技能和方法。因为知识经济社会，知识极大丰富，又由于计算机与网络通信技术的飞速发展，使网上的信息无限而又无序。这就要求人们能够从正式和非正式的广泛信息源中找到管理、评价和使用合适的信息。所以说图书馆要帮助人们成为有信息采集与利用能力的人，使他们能够不断获取新知识。
总之，知识经济时代，图书馆已不可能仅仅是一个服务性的文化事业，它应该成为整个国民教育的重要部分，成为获取知识、加工知识、配置知识资源的基础产业，承担起生产、传播知识，培养人才的重任。它的发展状况将在很大程度上影响人力资源的培养和社会经济的发展。[6]
3 图书馆如何迎接知识经济的到来
美国等发达国家已经步入知识经济时代，而我国距知识经济还有一段差距。不久前我国研究人员根据自行设计的指标体系进行研究后提出，我国目前正处在知识经济的萌芽阶段，我国知识经济的发展水平整体上比知识经济最发达的美国要落后40多年，如果美国的发展水平为1 的话，我国只有0.26。我国知识产业发展度为23.06%，不及美国50 年代29 %的水平。[7 ]但是， 这并不意味着知识经济的提出与我们毫不相关。图书馆要认清发展方向，为迎接知识经济的到来发挥应有的作用。
3.1 加快数字图书馆的研究和建设
高质量的服务是图书馆促进知识的生产、交流和传播以推动知识经济的发展，并通过这些服务来赢得社会地位的根本。为促进知识创新和交流提供完善的服务，图书馆首先必须丰富知识信息资源，这就要求图书馆要扩展虚拟馆藏，开发网络信息资源。为扩大服务范围，使任何人都能够方便地获得任何地方的知识信息资源，就需要将本馆文献进行数字化转化。正基于此，各发达国家纷纷制定了数字图书馆计划。美国国会图书馆于1994年10月宣布要建立一个国家数字图书馆，并于1995年秋正式启动国家数字图书馆项目“美国的回忆”。美国当前的数字图书馆项目有G7全球信息社会项目，DLF数字图书馆联盟，IBM数字图书馆项目。其他发达国家如英国、德国、法国、日本等，也都制定并实施了数字图书馆计划。数字图书馆代表了图书馆发展的未来，某种程度上成为知识经济时代到来的标志。
数字图书馆的建设有许多问题需要研究和解决：
·技术问题，如文件格式、文献模型、文献组织、数字图书馆的系统模型等。
·版权问题
·数字化信息的保存问题
·因特网信息资源的组织管理问题
数字图书馆的建设总体上要合理规划，协调发展，突出特色。
3.2 图书馆的运行要公益性与产业性相结合
一直以来，图书馆是公益性的文化教育机构，主要是由于它在职能上更侧重于保存文化遗产和为人们学习科学文化知识提供服务，追求的目标主要是长久的社会效益。其传递信息的过程是被动的、零散的，使得知识信息的价值始终处于隐性状态，不具备产业基本条件。作为单纯的消费，没有自身的投入产出机制。传统的国家投资与管理体制割断了图书馆与社会经济发展需求的联系。这样必然导致图书馆资金不足，而另一方面，缺乏市场引导而导致资源建设重复浪费，图书馆的劳动得不到价值实现，社会地位得不到相应承认。知识经济时代，知识经济化，经济知识化，我国目前也已提出了科技产业化，这就要求将图书馆作为知识创新的基础产业之一来发展。但图书馆本身担负着社会教育的职能，图书馆又不能完全放弃其公益性质。因此，图书馆的运行要公益性与产业性相结合。
为解决图书馆的产业化问题，图书馆首先必须开展深层次服务，所谓深层次服务，是指深入到用户知识信息需求内核的服务，不再是简单的信息罗列，而是采用现代信息技术对占有的大量信息资源进行深层次研究、加工后而获得信息产品。图书馆提供的是增值服务。图书馆要由传统的文本服务转向数据库开发经营为主的信息服务和咨询服务。当然，图书馆的产业化有一系列问题要解决，如建立投入、收益的运转机制，与社会的新型经济关系，图书馆本身的管理体制问题等。
3.3 提高图书馆工作人员的素质
知识经济时代，图书馆员的工作对象是数字化信息和知识，工作的工具是计算机和网络，提供的服务是深层次的服务，开发的是深层次的信息产品，同时还担负着社会教育职能，尤其是如何获得信息与知识的技能的教育。为此，对图书馆员就提出了更高的要求。要求图书馆员具有计算机与网络的运用能力，掌握基本的信息管理知识，还要掌握某一门专业知识，具有知识产权知识，信息安全知识，知识经济知识等。知识经济强调掌握知识的人的重要性，对图书馆来说同样如此，没有高素质的人，就不可能提供深层次的服务。因此，为迎接知识经济时代的到来，图书馆必须使自己的工作人员符合知识经济时代的要求。为培养合格的图书馆员，要改革图书馆学的学校教育，还要加强图书馆员的继续教育。