——浅谈语文课堂之导语设计
殷素珍 河源市源城区源西中学 广东 河源 517000
摘 要：语文课堂的导入应该或自然，或新颖，或曲折，或意外，应该引人入胜，扣人心弦，生机盎然，充盈着美的气息，让学生感受一种神圣、魅力和诗意。导语设计方式是多样的，无论设计何种类型的导语，都要针对教学目标，都要有利于学生智力的开发和能力的培养，有利于思想感情的熏陶，有利于文学修素养的提高，有利于审美观的养成。
关键词：语文课堂 导语 奇思妙引
常言道：“良好的开端是成功的一半。” 要成就一堂精彩高效的语文课,离不开富有趣味性、生动性、创新性的导语。导语也就是教师授课前用来导入新课、奠定课堂情感基调的话语。它不是课堂教学的主要内容,却是教学过程中不可或缺的重要步骤。著名教育改革家魏书生老师说：“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”特级语文教师于漪也说:“在课堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先应抓住导入课文的环节，一开课就要把学生牢牢地吸引住。”这就要求我们教师必须运用我们专业而又渊博的知识，通过敏捷的思维能力和良好的语言素养去精心创设并妙用导语情境，从而有效地提高学生“在课堂上脑力劳动的效率”。那么，应该如何构思语文课堂的导语呢？我们如何才能使导语具有形象美、情感美、和谐美、悬念美，继而使教学过程引人入胜，充盈着美的气息，让学生感受一种神圣的魅力和诗意呢？
一、温故知新
苏霍姆林斯基说:“在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。”课堂上，先引导学生回顾已学知识，继而过渡到与之有联系的新知识的讲授，这就是温故知新导入法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆语文本是一门博大精深的学科，前后的知识点、题材内容、艺术风格等多少都有千丝万缕的联系，所以在运用“温故知新”法设计导语时，我们可以从知识点入手，也可以从题材、内容、风格处着眼。例如，在讲《论语十则》时，笔者就先引导学生回忆并背诵七年级上册所学的《论语六则》，继而引入新课的学习,引导学生进一步认识孔子的教育思想和为人的道德修养等。
二、诗词歌赋，创设意境，渐入佳境
诗词歌赋是文化遗产中浓缩的精华，它们的意蕴美是令人琢磨不尽的。设计导语时，恰到好处地运用一些诗词歌赋，不但能够成功地营造一种诗情画意的优雅气氛，而且能创设“先声夺人”的审美情境，让课堂教学充满诗情画意，体现出鲜明的抒情格调，让学生接受美的熏陶，这种熏陶不仅有利于语文学习本身，而且有利于学生心灵与人格的健康发展。
比如：学习苏轼的《水调歌头》时，笔者先问“大家能说出哪些有关‘月亮’的诗文？”学生根据自己的知识积累，大多能够说出“举头望明月，低头思故乡”；“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”；“举杯邀明月,对影成三人”等，然后笔者总结得出：“在这些诗文中，‘明月’作为思念家乡、思念亲人的象征，给人以无尽的孤寂、愁苦之感，那么，在我国宋朝一代文豪苏东坡的笔下，‘明月（婵娟）’又是怎样的呢？”
三、故事导入，引人入胜
针对学生爱听奇闻趣事的心理特点，在导入时引用与教学内容相关的故事趣闻，让学生在绘声绘色的故事之中增添浓厚的兴趣，开启思维，积极主动地进行学习。
使用故事导入，通过我们教师专业而突出的语言素养以及丰富的肢体语言，必然会使我们的导入语娓娓动听、真切自然，像磁石般吸引住学生的注意力；必然会充分地激起学生学习的好奇心。
四、声像并茂，巧设情境
充分利用现代化教学手段尤其是多媒体直观性、形象性的优势，结合教学内容，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，学生如临其境、如闻其声，他们被激发出前所未有的学习兴趣和积极性，我们的课堂将产生激动人心的情境效果。如教九年级下册的《废墟的召唤》时，为了激发学生的学习积极性，调动他们的情绪，我先是播放了影片《火烧圆明园》中英法联军火烧圆明园的片断，然后又播放了几组圆明园废墟和它被复原后的图片，从而达到了创设情境、激发兴趣的目的，使学生能够更准确地把握文章的主旨大意，使后面的教学收到了事半功倍的效果。
五、趣味导入，兴味盎然
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”确实，兴趣是学生主动学习、积极思维、不断求知的最大内在动力。课堂上，教师紧扣教学内容以趣事开讲，就能迅速激发学生的学习兴趣，促使学生一开始就进入“乐学”境界，使枯燥的教学内容变得生动有趣。
总之，优秀的导入语出神入化，精彩生动，富有艺术魅力，其形式是丰富多样的，但不管形式如何，我们设计的导语都要针对教学目标，要有利于学生智力的开发和能力的培养，要有利于学生文学素养的提高。让我们一起努力做到“未成曲调先有情”，使导语这朵瑰丽的鲜花在语文课堂上怒放。
参考文献
[1]苏霍姆林斯基 《给教师的建议》（下）.教育科学出版社，1981年版。
[2]于漪 《于漪语文教育论集》.人民教育出版社，2003，7。
论文作者:殷素珍
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第307期
论文发表时间:2018/1/19
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