黑龙江省齐齐哈尔克东县昌盛中学 梁艳红
摘 要：七年级数学的学习对于整个初中数学学习过程来说是一个重要的开端和起点，应该引起相关教师的足够重视。很多学生由小学进入初中以后，对于学习环境和教学方法很不适应，导致成绩越来越差。有人对初中学生学习数学的习惯和方法进行过调查问卷，很大一部分学生仍是过去小学的学习习惯和方法，不能很好的适应现在初中数学的学习模式，不会对数学的知识点和解题过程进行总结。毕竟中考要考数学科目，而且是一个大科，中考的分数对学生今后的择校以及进一步的学习有很大关系。所以初中学生要转变观念，变被动学习为主动学习，要养成良好的学习数学的习惯和培养正确的学习方法。本文就初中学生数学学习的习惯及方法的培养和指导进行简要的探讨。
关键词：初中数学；习惯方法；学习方法
数学是初中阶段非常重要的三大学科之一，它的学习是一个层层推进的过程，前后之间的知识都有内在联系；如果基础不好，很容易跟不上老师的学习进度，不仅不利于未来的数学学习，还容易产生厌学情绪，所以有很多学生由初中的数学尖子生变成中等生甚至差生，造成这种情况不仅有学生自身的原因，也有教师的因素，所以我们要培养初中学生学习数学的良好习惯和学习方法，争取在课堂上提高效率，课下让学生养成自主学习的习惯，两者结合起来，肯定能收到不错的学习效果。下面就初中学生数学学习的习惯及方法的培养和中考的关系发表一些见解。
一、养成初中数学学习的好习惯
（一）课前认真预习的习惯
很多学生都知道上课时认真听课，家长和老师也总是这样说，学生确实会收到不错的效果。但是我们也不能忽视课前预习的好处，课前认真预习不仅能让学生回顾过去的公式和定义，还有利于学生课堂上的学习，能很好的跟上老师的思维和进度，不至于因为过去某个知识点不熟而影响课堂上的听课效果，所以学生要养成课前预习的好习惯，提前找出本节课要学习内容的重难点，争取最大程度的提高自己的学习效率。
（二）课上认真听讲的习惯
很多专家和学者认为，提高课上学习效率极为重要，这将直接影响你听课的效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因为这是老师传授知识的重要阶段，我们不仅要认真听讲，而且要积极参与课上的学习，如果自己有疑难点，可以马上找老师解决[1]。同时课堂上老师经常讲一些新的知识点和公式定理，所以我们一定要养成课上认真听课的习惯，时刻跟着老师的讲课思路走，争取本节课学习的内容本节消化掉。
（三）课后及时练习的习惯
在课后我们要找一些配套的习题来做，因为时间越长，我们遗忘的知识点越多，特别是数学这门学科，时间久了，甚至连基本的公式和定理都会忘记。所以我们对于刚学的新知识，要通过习题及时来练习，这样才能巩固自己的新知识，才能形成数学知识的系统化。
二、培养正确的学习方法
（一）多做题
想学好数学，就必须多做题，这是很多人总结出来的经验。因为只有学生多做题，才能真正灵活运用各种公式和定理，才能真正的掌握各种解题规律。其实很多中考的数学状元就是靠这个方法得到的，其实大部分学生的水平都不相上下，很难有真正的优劣之分，同样的老师同样的学习环境，为什么学生的成绩差别这么大，就是有的学生勤快，勤做题；有的学生懒惰，不愿意动手做题，只是想想解题思路，好记性不如烂笔头，这话一点不假。只有真正落到实处，才知道数学其中的奥妙。所以多做题对于提高初中学生的数学学习是一个好方法。
（二）多总结
数学知识是由一个个知识版块组合而成的，我们要学会总结，把所学知识进行概括和总结，把分散的知识点连成线，做道知识的系统化和结构化。要学会一题多解，灵活运用多种解题方法，尤其在做题过程中的错题，一定要认真的记下来，工工整整的写到错题本上，写出自己的错误原因，对于以后数学知识的复习和巩固非常重要。只有你多总结多思考，才能把过去和现在学到的知识结合起来，使数学知识形成前后联系性和逻辑性。所以多总结对于提高初中学生的数学学习也非常重要。
（三）记笔记
笔记对于初中数学来说是一个很重要的学习工具，对于学好数学、提高数学成绩有非常重要的作用，并且我们在记数学笔记的过程中，要有选择性的记，主要是以下几点：第一，要把自己的疑点记下来[2]。只要是自己不懂的都可以记下来，下课后可以和同学讨论交流，实在不会的可以去咨询老师。第二，要记老师好的解题方法。在老师上课的过程中，我们要记住各种题型的解题方法和技巧，有利于开阔我们的数学视野，提高我们数学试题的解题水平。
结语
总的来说关于对初中学生学习方法的指导，教师应该立足于学生的学习习惯、学习状况针对性地进行引导和培养。让学生逐渐养成良好的学习观，在实际教学工作中，针对学生的实际需求对教学方式进行针对性地调整，为学生创建良好的学习环境以及学习氛围，鼓励学生敢于创新，勤于思考，形成良好的学习思维，进而促进学生的学习和发展，也逐渐增强初中数学教学的效率。
参考文献：
[1]叶学政.关于初中学生数学学习方法的调查与研究[J].才智,2011,
[2]程秋玲.创设六种情境激发学习兴趣——关于提高初中学生学习数学兴趣的探索[J].中国教育技术装备,2009.
论文作者:梁艳红
论文发表刊物:《高等教育》2016年12月
论文发表时间:2017/10/20
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