浙江省台州市黄岩区北洋镇中心小学 318020
摘 要：本文首先分析了口语交际能力对小学生发展的重要性，有利于促进小学生语言和行为的社会化进程，还有利于促进小学生学习能力和认知能力的发展。接着提出了小学语文阅读教学中培养学生口语交际能力的途径，包括从思想上重视阅读教学中口语交际能力的培养、创设良好的口语交际训练氛围、积极探索多元化的口语交际能力培养模式等。
关键词：小学语文 阅读教学 口语交际
小学是学生成长的关键阶段，每个学生的成长环境不同，自身的口语表达能力也不一样，有的学生善于表达自己的观点和看法，而有的学生比较内向，口语表达不到位。小学语文新课标提出，要能够在语文教学中结合小学生的年龄特点，在开展教学中提升小学生的口语表达能力。阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，其在提升小学生口语表达能力方面的重要性不言而喻。所以，要在小学语文阅读教学中培养学生的口语交际能力，为小学生的健康成长打下坚实的基础。
一、口语交际能力对小学生发展的重要性
1.口语交际能力有利于促进小学生语言和行为的社会化进程。口语表达能力能够反映一个人的交际能力，也是衡量小学生身心全面发展的指标之一。口语是人与人之间交往最为直接的方式，通过口语表达能够说出自己对事物的观点和看法，提出自己的意见和见解，口语表达能力比较强的学生会喜欢跟其他人交往，对其交际能力的提升有很大的帮助，促进小学生语言和行为的社会化进程。
2.口语交际能力有利于促进小学生学习能力和认知能力的发展。在心理学者朱智贤的观点中，小学生的语言表达是不是清晰连贯反映了其语言能力的强弱，同时也反映了其思维能力，是义务教育阶段学生发展的重要环节之一。语言是表达的方式，也是表达的手段，要能够在阅读教学中通过优美的词汇与语句向小学生传递这方面的经验，在学生面前展示口语表达的魅力，进而提升小学生的认知能力。
二、小学语文阅读教学中培养学生口语交际能力的途径
1.从思想上重视阅读教学中口语交际能力的培养。
（1）转变为应试教育而教学的理念。
（2）转变分模块教学的观念。
2.创设良好的口语交际训练氛围。对于口语交际来说，其特点是情境性，还要有互动性，主要是在一个特定环境中进行的语言活动，这就要求教师在教学中创设良好课堂氛围。
（1）要让学生敢于表达、善于表达，营造民主化的教学氛围。要改变阅读教学中“灌输式”的模式，消除学生“不敢”说话的心理障碍，鼓励学生去表达。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆把口语训练纳入到“课文导入、初读课文、拓展练习”等教学中去，以此来实现教学目标。
（2）积极创设口语交际的情景，让学生有话可说。在言语活动中，口语交际必须要在特定的环境中开展，这才能真正地提升学生的口语交际能力。因为阅读教学本身就是学生与文本之间的沟通与对话，也是培养学生口语交际能力的重要手段。
3.积极探索多元化的口语交际能力培养模式。
（1）采用情景对话和表演的形式。在小学语文阅读教学中，有很多带有童真童趣的文章，有童话故事，有带插图的文章等，教师可以阅读教材为基础，创设相应的情境，让学生进行角色扮演，通过角色扮演让小学生进行对话模拟，在这样的模拟训练中提升学生的口语表达能力。比如，在学习《赠汪伦》这节课的时候，可以针对教学内容，以李白跟汪伦的故事作为切入点开展情境化教学，在调动学生积极性的前提下，通过两人的故事来理解这首古诗的深刻内涵。还可以通过合作朗诵等形式， 在合作交流的情境中，不仅掌握了古诗词的含义，也强化自身的语言感知力。
（2）采用讨论辩论的形式。在语文阅读教学活动开展的时候，开展有效的训练互动，引导学生积累语文学习方法与经验，通过分析问题、解决问题来感悟阅读学习过程，提升口语表达能力。可以设立相应的“大家一起来讨论”的环节，积极鼓励学生针对某个问题发表自己的意见和见解，把想法表达出来给小组成员听，其他小组成员在听了别人的观点之后再说出自身观点，可以是赞同也可以是反动，在求同存异中达成共识，提升小学生的“说话”水平。
（3）故事讲述。故事对小学生的吸引力不言而喻，小学语文阅读教学中应用故事教学模式能够吸引学生的注意力，这个学习过程是学生乐于参与的过程，也是培养口语交际能力的过程。可以结合班队会和课前阅读，把古今中外许多著名作家修改文章的轶闻趣事讲给学生听。在不断的潜移默化下，学生的口语交际意识会慢慢地被激发起来。
综上所述，语言是人类交际的直接工具，良好的口语交际能力是小学生全面发展的检测标准之一，也是新时期应对社会交往的重要素质之一，有利于促进小学生语言和行为的社会化进程。语文阅读是进行语言学习的重要手段，也是文化知识学习的工具。要认识到小学生口语表达的现状，在阅读教学中运用有效措施来培养小学生的口语交际能力，促进小学生德智体美劳全面发展。
参考文献
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[3]郑三元 儿童与知识——一个值得反思的小学教学哲学问题[J].小学教育研究，2018，（10）：33-35。
论文作者:金曦威
论文发表刊物:《教育学》2019年5月总第176期
论文发表时间:2019/6/6
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