甘肃省白银市靖远县新城明德小学 730600
一、搞好班风建设
1.制定目标与行为规范。要发动全体学生充分讨论制定班级制度，使学生循有规、蹈有矩。
2.建立机构。要合理用好、用活班干部，培养在班级有威信、有专长、有组织能力的学生为班干部，选好小组长、路队长、卫生委员，给权力，扶持威信，使之担起责任。我对此抓紧、抓细，努力创造条件，把个人的积极性、创造性引入集体的轨道。
3.及时、公正、客观地对班内的积极因素和消极因素做出评价。要维护班集体的荣誉，是非分明，奖惩得当，组织好班委会、全体会，开展批评与自我批评，使那些不良风气受到抵制、受到反对。
二、培养骨干力量，形成班级核心
1.立规矩。就是给小干部提出高而严的要求，让每位小干部心中明确当干部是为同学服务，而不是为了“管”同学，要树立民主意识和民主作风。
2.教方法。教给小干部工作方法是小干部顺利打开工作局面的保证。我采取“小心扶植”与“大胆放手”相结合的方法，按“教——领——放”三步走。
（1）“教走路”——教小干部怎样开展班级工作、当好干部，指导体育委员如何组织排队、学习委员怎样按时收发作业、劳动委员怎样搞好卫生扫除等。
（2）“领走路”——扶植小干部做好工作，在做某项工作之前，让小干部先思考如何安排，然后再进行指导，启发他们把工作想得全一点、细一点。如：班上的学生发生了什么事，老师不在场，你们该怎么办？提些问题让他们思考、讨论。
（3）“放手走”——让小干部学会自主工作。只有大胆放开手，让他们自己试着走路，才能真正学会走路，进而发展到自由走路，在实践中完善自我。
3.严要求。要做到处处以身作则，事事走在前头，做同学的榜样；表里如一，言行一致，说到做到；办事公道，不偏不向，对同学一视同仁；不搞特殊化，不能凌驾于同学之上；工作要认真负责。
4.树威信。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有威信的小干部才能带领全班同学不断进步，在工作中结合以下几方面进行：
（1）帮助小干部做好每一件事情。
（2）对小干部中的点滴成绩给予及时表扬。
（3）对小干部的缺点错误不姑息、迁就，及时批评、帮助。
三、以“规范”作镜，互督互勉
《小学生日行为规范》像一面镜子，时刻对照着学生的品德行为。一个班级多位学生，每个人都有自己的习惯，随时间的推移，有些习惯固定下来了，就影响到学生将来的生活。对那些不好的习惯都应当用心改正，那么如何帮助学生改正不良习惯呢？
1.请指出我的习惯。给4人小组写信，我的习惯是这样的，请告诉我你的想法。于是4个人就说出对这个习惯的看法，然后自己写出改正不良习惯的做法，教师利用班队会进行检查。
2.请帮我改正坏习惯。指出了坏习惯，接着再请同学监督自己，这样就能在一种良好的心境中互助督促，改掉自己的坏习惯。
3.编顺口溜记住放学时的行走。下雨天，每个学生都有一把伞挂在黑板槽上，当放学时，学生都挤在一起，急着去拿雨伞，稍有不当就会引起学生被雨伞刺伤的危险。为了使学生能够安全地走出教室，我们就编了顺口溜：“成一列，按顺序，安静地，快步走”。
4.卫生工具的放置。有的学生打扫教室，做好卫生工作后把卫生工具随地一丢，扫帚东倒西歪，畚箕乱放。如果长期这样下去，学生就养成了不良的习惯。于是我就挑选那些做事粗心马虎的学生来管这件事，迫使他们改正马虎粗心的毛病，教室也变得整洁、干净。
5.卫生保洁方面。班级人数多，难免会出现一些纸屑、杂物。为了保洁卫生，我就让学生互相督促，做到人人齐动手，比一比谁的座位最干净，表现好的学生给予及时表扬。
6.路队、做操比本领。做操时让学生比一比哪列站得整齐、动作协调。排路队时，让学生做到快、齐、静，让学生互相督促，比一比看谁走得整齐。教师坚持每天护送好路队，对于表现较好的学生及时表扬。
四、培养“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻碍其进步的心理因素
1.自尊心和自信心是学生进步的动力，特殊生往往缺乏这种心理。如：犯过错误或经常受到批评的学生都有一种心理，认为别人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事，别人也不会说自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个，那么，在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了；对行为方面就要认真观察，善于发现他们身上的“闪光点”，哪怕是一点苗头，就给予表扬，倍加爱抚和扶植。这样，他们得到了老师的尊重、信任和支持，从而迸出改过自新、奋发向上的决心和力量。
2.发动群众，统一教育思想。
（1）教育全体同学关心帮助他们。例如：教学中建立“一加一”学习小组，把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生，让他帮助、督促、检查、辅导学习。
（2）班主任经常与科任老师联系，交换意见，共同商量对策。
（3）与家庭、校外教育机构取得联系，互相配合，让他们处处有人管教、关心和帮助。这样充分发动群众、依靠群众，取得了良好的教育效果。
论文作者:滕娟芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年1月总第217期
论文发表时间:2017/2/13
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