云南省楚雄州双柏县爱尼山大箐小学 675106
摘 要：我们都知道，随着科技的进步，社会的发展，人们对生活水平质量的要求越来越高，最明显的不亚于是对孩子的教育发展和未来的考量。现在的小学的教学质量，也成为家长们对孩子儿童时期的教育发展关键平台。
关键词：小学科学 实验教学 科学教育
如果你身边有小孩子的话，就可以清楚地知道现在的小学课程非常多样化，大大加强了学生们的素质培养，同样也开发了学生的动手能力。我们由此可得知，小学科学实验是小学所学课程当中必不可缺少的一门课程，但小学科学实验教学中要存在一定的指导误区，为此，有些社会的名人士对小学科学实验教学中误区展开了有效的指导研究。
一、小学科学实验
1.科学实验。在90后的记忆里，上小学时学的最喜欢的课程就是科学，但那时候的条件没有现在的条件那么好，并没有开设实验性科学教学，仅仅只是把科学理念进行了讲解。但现在的教师大多都是以前的教师，他们觉得进行科学实验是一种浪费时间的行为，因此，即使现在的小学生拥有很好的教学条件却得不到实践，很多学校也为了提高升学率而减少科学探究课程的教研时间，这就从根本上切断了小学生对科学实验的认知度。
2.进行科学实验的目的。现在的许多家长都抱着望子成龙、望女成凤的思想，给现在的小学生增加了许多学习压力，每天都有上不完的辅导班和兴趣班，学校还要接受老师的批评教育和理念的摧残。所以进行科学实验的目的，其中之一是提高学生对科学实验的兴趣，并对此产生乐趣。我国大力推行素质教育也是如此，从课本的改变就可以看出我们现在的大多学课本都是苏教版儿不是人教版了，大部分的院校都采用了苏教版是因为他们能更好地激发学生的潜力，培养学生的乐趣。
3.生活中怎样进行科学实验。虽然现在生活质量越来越好，但我们并不能够拥有很好的自主教研条件，因此在生活中我们要善于发现有效资源进行科学实验。比如我们在可乐中放小苏打会发生什么样的反应，这都是我们生活中所能够找到的材料；还有就是在路边的土壤中我们可以进行挖掘、分析、土壤的湿与干，这也是一种科学实验。科学实验不一定非要是在实验室中进行的，在生活中也可以。
二、实验教学中的误区
1.误区分类。在实验教学中所存在的误区，不外于有三种情况，一种是由教师产生的，还有一种是由学生产生的。这是人为所能够避免的，但最后一种情况并不是人为所能够阻止的，比如实验材料的使用误区。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因为教研条件的不够完善，导致现在的教师并不是专业的指导教师，因此，他们对实验材料的使用存在一定的误区，这个误区是避无可避的。由学生产生的实验误区多是因为一些意见上的观点不同所产生的，而教师所产生的误区指导就是对自身经验的一种自信感，他们普遍觉得自身的经验给予了他们对科学的批判，因此，产生了两种不同的观点。
2.怎样避免。第一点，我们可以请相关的专业人士来对相关的教学人员进行培训指导，这其实在根本上就避免了某些错误发生；第二点，我们可以完善科学实验设备，对这些实验设备进行培训使用，避免产生使用上的失误，第三点，可以进行一些科学实验的讲座，让学生对科学实验有一定的基本了解，从而才能避免一定的误区的产生。
三、科学教育指导
1.进行科学教育指导的方案。第一步，我们首先要分析如何进行科学教育，确定科学教育的方式，比如进行大型的演讲，再比如进行一定的活动。这样，都可以起到科学教育的目的。还有就是在实践中进行科学教育，比如说让孩子们在某些指定区域进行一定的活动探究，这也是很可行的。再比如，我们可以创造一个环境，给予孩子们一定的科学理念让他们对这些科学理念产生质疑，然后进行自己的科学实验，用自己的实验来推翻现有的科学理念，这都可以培养孩子们对科学的兴趣和对生活中产生质疑的能力。
2.进行科学教育指导的目的。进行科学教育指导的目的其实就是在说为什么要进行科学教育指导。我们可以想一想进行科学教育指导的好处在哪里？比如进行科学教育指导后，孩子们对科学产生了乐趣，从而引发孩子们对学习产生乐趣。再比如当某些科学理念受到质疑时，我们就可以把我们的科学实验成果拿出来，对那些科学盲人进行解释，这样就会产生一定的成就感。所以进行科学教育指导的目的就是为了培养学生的素养。
小学的变化在我们眼中可谓是在飞速的发展，他们在不断的进步，科学实验设备也在不断的完善。虽然程存在着某些瑕疵，但这依然抹不掉它们的成就。重视科学实验，其实就是在培养学生，不一定非要报许多的班，不一定要上很多的辅导课。学生学习是一种对知识的渴望，而不是一种强迫的行为，家长们应该，懂得在孩子的位置上想一想。科学实验不是孩子们文化课的绊脚石，它培养了孩子们的动手能力，是孩子们成长上的垫脚石。
参考文献
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[2]王美华 让学生在参与中体验、感悟——浅谈对小学科学实验教学的几点做法[J].电子制作，2014，5，（15），184-185。
[3]周鹏飞 浅谈教师在小学科学教学课堂中的反思[J].教育，2014，1，（1），75-76。
论文作者:尹国琴
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第368期
论文发表时间:2019/7/4
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