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“海水到处，皆有华侨”。据有关资料显示，华人移居海外已有千多年的历史，约有三千万华侨、华人分布在全世界约120多个国家和地区。有华侨、华人居住的地方，就有不同方式的华文教育活动。而华文学校教育在国外发展到一定的规模，是在本世纪初，尤其是辛亥革命以后。但由于受全球政治、经济、特别是战争以及各国对华政策的改变等因素的影响，总的来说华文教育的发展道路是崎岖不平的。中国实行开放改革后，国际地位日益提高，华文在国际交往中的地位日显重要，华文教育才真正开始被各国重视。当今的中国，国内政治稳定，经济高速增长，成为世界发展最快并最具潜力的市场，在众多国家谋求同中国建立长期稳定合作伙伴关系的同时，汉语热也迅速在全世界范围内掀起。一个有利于华文发展的大环境已逐步形成，并推动了华文华语学习的新热潮。目前，世界各地的华文教育，正以前所未有的速度向前发展。
一、世界华文教育发展的主要方式
1.积极发展华文学校
华文学校，是华文教育的主要场所。创办和办好华文学校，是推广华文教育的主要途径和基本方式。早在二、三百年前，广大华侨、华人在世界各地便开始创办华文学校。到辛亥革命后，已涌现出一大批华文学校。近十几年来，尤其是进入九十年代以来，全球掀起汉语热的浪潮，华文学校更是有如雨后春笋般地涌现，遍布世界各地。
马来西亚的华文教育至今已有二百多年的历史，华文学校遍布全国。尽管华语在六、七十年代备受压制，但现今华文教育得到很大发展。拥有高中部的“独立华文中学”已有60间，在校学生6万多人。“独立华文小学”就更多。入华文学校的，不单是华侨、华人的子弟，还有巫族和其他民族的学生。如目前在“独立华文中学”上学的马来西亚学生已达5千多人，在“独立华文小学”上学的有3万多人。在马来西亚，还有不少是历史悠久，有着辉煌业绩的华文学校，如吉隆坡尊孔中学，创建于1906年，是由当地华侨捐建起来的。几经波折，到1955年，学校扩展到82个班级，学生有3600多人，教职员工120多人。近年来，该校分成“尊孔独立中学”、“尊孔国民型中学”和“尊孔国民型小学”三间，都已成为颇有名气的现代化学校。
在新加坡，华人占人口百分之七十六，华文教育体系比较完整，有华文小学、中学、大专院校数百所。近十几年来，华语越来越受到重视。全国学习华语的人与日俱增，他们每年还进行一年一度的新加坡华语行动，引导人们通过华语向丰富的华族文化传统吸取营养。
在柬埔寨，六十年代以来，全国有华文学校200多所，中小学生有5万多人。七十年代以后，华文学校被禁。自九十年代以来，复课的华校猛增。至1995年上半年，全国大小华文学校已有60多间，遍布全柬19个省中的14个省。其中，首都金边的公立、私立华文学校最多，有18所之多。此外，各地还有不少类似私塾区的学校和各式各样的业余学校、培训班。创建于1914年的金边端华学校是一所历史悠久、规模最大的著名华校，学生有4500人。
在菲律宾，华文学校共有160多所，都是私立学校。马尼拉的侨中学院是华侨学校中资格最老、最享盛名的一所华侨中学，由于学校教育质量好，在全国统考中名列前茅，许多华人子女及菲律宾学生都以能进侨校为荣，还有不少学生进侨中是为了接受正宗的华语训练。
在泰国，许多华侨、华人都十分热心发展华文教育，原有华文学校约150多所，近年来也创办了一批华文学校。如泰国社会福利院主席、泰华教育基金会主席谢慧如先生不仅联合其他知名人士上书泰国政府，要求放宽华文教育政策，1992年，他还创办了东文文化书院及出资接办时代中学。东方文化书院现有1200多名学生，时代中学的学生也近1000名。1993年，他又捐资3700万铢（泰币），支持著名华人郑午楼先生倡建的华侨崇圣大学，把泰国华文教育推向更高层次。
在美国，华文学校也有不少，主要分布在华人居住较多的地区，如纽约、洛杉矶、旧金山、休斯顿等地。这些学校当中，有部分是五、六十年代由华侨、华人创建的。据不完全统计，美国华人开办的业务性质华文学校有250多所，学员数以万计，仅纽约就有30多所。而美国华人开办的职业学校则更多，约有三、四百间之多。尤其是到了九十年代，随着新移民的大批增加，由新移民主办的中文学校犹如雨后春笋般冒了出来，而且发展得一派生机。到目前为止，由中国大陆新移民主办的中文学校在全美已发展到100多家，并且还有大发展的趋势。
在温哥华、悉尼等地，也有众多的华文学校，而且近年来数量发展迅速。如由悉尼华人创办的一所华文学校，如今已发展到30个班，学生600人。
近年来，华文学校不但在华侨、华人主要聚居的地方迅速发展，在华侨、华人不太多的一些国家和地区，也在不断发展。如西班牙的华人约有3万多人，但他们也先后创办了马德里中文学校、华曦中文学校；巴塞罗那创办了华侨子弟学校；在瓦伦西创办了中文学校等。连芬兰这样一个只有一千多名华人的国家，也开办了“中国学校”。
这些华文学校当中，主要以中、小学、职业学校为主，但也注意发展华文大学，发展华文高等教育。如“南洋大学”是由新马华侨、华人经过三年多的时间艰苦筹建的。泰国华侨周敏书、周文华、周文辉三兄弟为发展泰国华文高等教育、弘扬中华文化，促进中泰文化交流创办了三所私立大学——南邦商业学校、南邦如诺学院、南邦技工学院。这三所学校都设有中文课程，如诺学院设有中文部，每年都接收中文教师任教、传授中文。温哥华等地也有一些华文私立学校。
2.当地学校积极开设中文课程和中文专业
在当地学校中开设中文课程、中文专业，是各国政府推广华文教育的主要措施和主要方式。许多国家政府部门虽然不办或限制办华文学校，但却千方百计在当地学校，其中包括许多政府办的公立学校中开设中文课程和中文专业，推广汉语教学。如在澳大利亚，很多中小学都开设了中文课程。新南威尔士州就有40多所小学开设了中文课程。有的学校还将中文课程列为必修课。在美国，许多地方的中小学兴起学习中文热。据报道，全美已有60所高中把中文列为正式课程，学习中文的中学生已超过一万人。许多高等学校的东亚语言文学系内都设有中文教学组。泰国各大学及学院已纷纷开设中文系教授中文。印尼大学和达玛贝萨塔大学都开设汉语必修课程。印尼政府还批准各地旅游院校开设汉语选修课，批准十间学校办汉语学习班。
3.积极开办各种华文业余学校、夜校、培训班等
举办各种华文业余学校、夜校、培训班，是世界各地华侨、华人、当地政府推广华文教育的重要途径或主要方式。不少国家和地区除办了大批的中文学校以及在当地学校开设中文专业、中文课程实行正规的华语教学、培养华语华文专家外，还举办了各级各类、名目繁多的中文业余学校、夜校、培训班、进修班、实习班、辅导中心等。在日本，到处开办着不少的中文夜校、培训班等，不少的外语夜校，学习汉语、普通话成了热门。在加拿大，类似的华文培训班也有不少。温哥华文化中心的中文班学生多达1800人，设有幼稚班至高中班，在教授的语文方面，粤语、普通话兼备。纽约华埠的华侨中文学校就是一所大型的业余中文学校，已有近90年的历史，至今已拥有80多个班及2000多学生。现在西方不少国家的学校、教会、社团和个人，还开设了不少具有中国特色的书法班、国画班、民族乐器班、武术班、气功班、舞蹈班、歌咏班等，还利用暑期举办中文夏令营。这些中文暑期班有的着重于中文教学，授予中国语言文学、练习华文作文，有的进行汉语补习，并开展各种既有益于青少年身心健康发展，又能使他们学到一技之长的活动。如在美国洛杉矶中国城的一所美术班里，小学生们经常学习中国小工艺制作，用布贴成人像、风景、动物等各色画面等等，许多华侨、华人、外籍家长都喜欢把孩子送到那里学习。在印尼，有一批是经当局批准，由社会人士办的，如汉语辅导中心之类的培训班，课程设置和时间安排都有自己的特点。有汉语普通班（分初、高级）、会话班、专修班、古文班及汉字电脑、中国水墨画班，还有中文教师培训班等。
所有这些业余学校、培训班的特点是，教授的内容主要是考虑实际生活和工作的需要，求职生存的需要，针对性强，实用性强，以学习语言、技术和中国传统工艺、美术等为主。学习的时间、方式、方法灵活多样，见效快，收费低廉等。
4.积极开展家教活动、开设华文辅导中心等
国外有些偏远地区或华侨、华人聚居较少的地方，由于没法办中文学校，当地学校也没有开设中文课程，一些华侨、华人除了自己当教师教子女学习华文、华语外，还主动请家庭教师，或由几户人合办“中文辅导站”。另外，有些华侨、华人或在当地外籍人士以及当地人为方便学习、补习或提高，也喜欢让子女参加这些家庭式的汉语学习班，以这样的方式学习华语，在许多国家随处可见。
5.充分发挥华文华语传媒的作用
近年来，世界各地的华语广播电台、电视台、华文报纸迅速崛起，在普及推广华文教育方面扮演着越来越重要的角色。在美国，单纽约地区就有四家华语广播电台和五家中文电视台；洛杉矶则有五家华语电台和五家中文电视台。其他如三藩市、芝加哥、休斯顿、西雅图，夏威夷等华人聚居的城市，也有数量不等的华人电台、电视台。可以说，有华人的地方就有华语广播。温哥华的日报只有五种，其中三种是中文报纸，有九种正式中文杂志，还有两个华语广播电台和两个华语电视台。当地一些英语电视台也开始考虑增播华语节目。澳州不少省州有华语广播电台或民族电台播放华语，除《星岛日报》和《新报》出有澳洲版外，澳洲华人创办了《华声》、《海外风》、《汉声》、《文华》等华文报刊。马来西亚有好几家华文报纸，如《南洋商报》、《星洲时报》、《中国报》、《光华日报》等，每天都出十多个版。在华侨、华人约有5万左右的委内瑞拉虽然没有华文学校，但他们也有《侨鸣》这份中文杂志。在新西兰奥克兰社区，电视台播映的电视节目配上了华文字幕；在基督城，当地出版了《基督城华人日报》，等等。世界各地有如此众多的华语电台、电视台、华文报纸在每时每刻向华侨、华人、各国人民传递各种信息，自然也就成为人们学习华语、华文，推广华文教育的好场所。
6.创设华文教育的氛围
世界上许多国家都注意组织形式多样、内容丰富的活动，创设良好的中华文化氛围来使人们加深对中国的了解，引起对华语学习的兴趣，以便更好地开展华语教育活动，提高华语教育质量。如1996年5月，澳大利亚在悉尼举办了历史上规模最大的中文朗诵比赛，参加者按年龄和母语类别被分为不同的小组，聘请几位资深的中文专家对他们的发音、语调、仪态等方面进行评判。有1640名拥有东方或西方文化背景的儿童和少年报名参加该项比赛。加拿大的多伦多近年来耗资1000万中元兴建了中华文化中心。中心内有小学、图书馆、演艺剧院、画廊、排练室和课室，还有中国式园林、康乐设施等。该中心兴建的目的是为了展示和提供学习优秀中华文化和传统的机会。
世界各地还陆陆续续地开设了大批的华文书店，这些书店，有各种各类的华文书籍，中国内地、香港、台湾书都有。不少国家还办了大型的中文学术刊物，如温哥华有《文化中国》、《维真学刊》等。各地还有许多资讯、娱乐、服务性中文刊物。这对学习、普及、推广中华文化起到了十分重要的作用。
7.开展华文华语的学习、研讨与交流活动
世界各地的华侨、华人团体、组织和机构经常组织各种类型的活动、会议来进行华文华语的学习与交流，如召开各式各样的同乡会、宗亲会、商会、联谊会等会议或组织各种方式的活动，一方面可进行华语的直接交流，另一方面还可以经常商讨兴办华文教育的事宜和组织各种各样的华文华语学习活动。如近十几年来，组织了一批又一批的华侨、华人子弟到中国参加夏令营活动。如1996年，协助组织了14期华裔青年学生参加广东省夏（冬）令营，营员来自泰国、美国、加拿大、英国、法国、澳大利亚、新西兰、毛里求斯等国家和地区。近年来，他们还多次在不同的国家和地区召开了国际华文教育会议，如1996年8月在中国顺德召开了国际华文教育会议，一百多位来自加拿大的华文教育工作者与来自菲律宾、德国、马来西亚、越南、澳大利亚等国家和地区的代表以及中国侨界、教育界的领导、专家对世界华文教育的发展状况等问题进行了交流和研讨，把华文教育进一步推向新高峰。
二、华文教育蓬勃发展的主要原因
1.汉语将成为全球的核心语言之一。据有关方面报道，全球华人人口最少十三亿，到21世纪，华文、华语将成为最多人使用的第一大语言和文字。在居住着二千多万华侨、华人的东南亚的不少国家和世界各地华侨华人聚居的主要华埠，华语与当地语言几乎可以同时使用。有些国家，如澳洲，汉语已成为第二主要外语。在澳大利亚讲华语的人数约为30万，最近，又有数以万计的新移民到来，使讲华语的人口数量剧增。在加拿大共有91万华人，预计到2016年，华裔人会增加至188万至201万。根据美国官方调查统计，从六十年代起，中国移民成长，每隔十年就翻一番，立即增长一倍，统计从六十年代20多万至本世纪末，即达330多，到2010年将达600多万，2030年将突破2600万，届时美国将取代现在泰国的地位，成为中国海外华人最多的国家。澳大利亚语言学家米芬斯勒预言：全世界最终将只剩5种核心语言，即英语、西班牙语、德语、法语和汉语。汉语可能成为核心语言之一。美国道奇基金会主任斯科特·米克威近来指出，汉语是全球使用人数最多的语言，学校设立中文课是目光远大的表现。为推动美国中学教授中文，基金会自1983年起就拨出巨款资助美国的一些中学开办中文课。最后又设立十万美元特别金，资助10所小学开设中文课，然后视效果如何再增加教授中文的学校。
2.中国国际地位的提高，使中文在国际交往中的地位日显重要。近十多年来，中国实行改革开放，经济持续提高发展，国内政局稳定，人民生活水平越来越高，中国社会主义建设事业取得的成就，使世界越来越多的国家和人民迫切地希望接触和了解、参观中国。同时，中国也为世界各国的经济技术合作，为外来投资者提供更大的市场和更加良好的投资合作环境。中国的国际地位正不断提高，使中文在国际交往中的地位就越显得重要。学习汉语，提高华语水平已成了各国政府和人民，尤其是投资者所关心的问题。许多人认为，掌握华语，是世界性的新潮流。许多华侨、华人及外籍人士家长提醒或鼓励孩子们珍惜学习华文的机会，增强他们将来谋生的竞争能力。
3.各国政府对发展华文教育日益重视。马来西亚领导人曾多次公开谈及华文教育的重要性，呼吁巫族及其他民族学生也要学好华文，以适应新形势的需要。甚至有政要人物提出把巫华两种语言作为大马官方语言。柬埔寨对华文教育是支持的，正如洪森和拉那烈两位首相说：“华文教育的复办和发展，对柬埔寨的社会经济起了一定的作用。因为我国要实行开放，要吸收外资，而中文是世界上通用的文字，中文的发展有利于柬埔寨与外界的联系。同时，华侨华人也应该保留自己的文化传统，德国的华人建有自己的中国城，在这里你们也可以建‘中国城’。”由于有许多国家的政府支持，所以华文教育能在世界各国顺利兴起。
4.中国政府对世界华文教育的支持和制定有关汉语考核的新规定，对华语教育的推广有重要的意义。对世界华文教育的发展，中国政府是积极支持的。国务院侨办文教宣传司是协助海外华侨、华人开展文教事业的业务部门，负有对短期来华教师培训、协助编辑适应当地教材、提供必要的教师参考书以及音像制品、主办以学习汉语为主题的夏令营等职能。各地政协、侨务、统战部门在支持世界各地华侨、华人开展华语教育方面也给予热情的关注和支持。此外，国家教委制定了一些关于外国人到中国留学须过汉语关的规定，这对不少希望有机会到中国高校学习的外国学者积极学习中文也有一定的推动作用。
5.与世界各地华侨、华人和新移民积极推广华文教育密切相关。爱国爱乡，是广大华侨、华人的一种美德。世界各国的华侨、华人绝大部分都以自己是炎黄子孙为荣。他们始终根系故土，心怀祖国，把祖国视为自己的根。而许许多多的教训使华人深刻地认识到，如果想把根留住，只有发展中文教育事业，通过母语文化的薰陶才能让下一代了解祖国灿烂的历史和今天的辉煌成就，增进他们对祖国的感情。同时，他们希望子孙后代都能保留、发扬、光大祖国优秀的传统文化，希望中华的语言文化，能作为其子女与祖国保持血肉联系的纽带。同时，通晓中文，可使他们的孩子在未来的生活中多一种竞争与生存的工具和手段。因此，他们积极关心、支持和推广华文教育事业。其中不少人还希望通过推动华文教育的发展作为报效祖国的一种方式。如各国的华侨宗亲（乡）会，都把推广和发展华文教育作为办会的宗旨之一，马新二国宗乡会馆雪隆广东会馆的宗旨是：“联络乡谊、团结友情，资助公益慈善，促进教育文化……。”他们认为，目前华人社会最需要的是教育，华族的前途也在教育，所以他们千方百计筹集资金发展华文教育，而且办学的积极性越来越高，办学的质量也越来越好。如马来西亚的华文学校办学经费虽然由华社自筹，但教学质量却远高于政府公办的“国民学校”，引起政府的关心、重视和支持。金边的几所华文学校，如端华学校、崇正学校、集成学校等，这些学校在办学过程中，都有赖于会馆和华侨社会热心人士的经济支持。同时，由于移民队伍在海外不断壮大，这些新移民都希望自己的子女在当地能够继续接受华文教育，所以他们也大办华文教育。这几年，在美国的中国大陆新移民还成立了一个全美中文学校协会，由一批学有所成的，并在当地有一定地位和影响的博士组成理事会。这些新移民主办的中文学校近几年发展迅速，有一百多所，而且呈现出一派生机。
6.信息高速公路加快了华文教育在全世界的普及。近年来，由于汉字被成功地输入了电脑，并开始通过互联网在信息高速公路上传递，更加方便华文的学习、推广，并加快它在全世界普及的速度。