张小梅 湖南省隆回县六都寨镇丁山小学 422000
【摘要】随着科学和技术的发展，教育领域也在不断更新和改变，小学教育也没有例外。在传统的小学英语教学中教师往往以课本为主，然后根据课本的编排顺序一科一科的进行教学。随着教育的现代化改革，这种教学方式已经稍显落后，并不能有效的提高学生的英语运用能力。为提升现阶段小学生的英语口语能力和应用水平传统的英语教学方式急待更新，用英语进行交际表演活动就是一种崭新的课堂教学方式。本文就以这种新兴的教育模式为论题，以小学五年级英语教学为例，对此略做申述。
【关键词】小学五年级英语；交际表演活动；设计与实施
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-006-01
引言
小学时期是培养一个人学习能力的关键时期，对以后养成良好的学习习惯和对学习的热爱起着重要的作用。在小学英语教学过程中教师要着重注意正确引导他们对英语知识的运用和兴趣爱好的培养，尤其重视其口语能力和交际能力的训练。在小学英语五年级阶段由于升学的压力逐渐加重，因此教师也要适当的改变教学方法，利用情景进行课堂交际表演活动是一种新时期的教育方法。相比传统的以教师为主导的课堂教学来讲这种教育方法能更好地调动学生的学习积极性和课堂参与度，从而提高教学效果。
一、目前小学英语教学活动中存在的问题
（一）教学手段单一，任务过重
如今的小学英语教学方式存在普遍的教学手段单一、任务过重的情况。小学阶段是孩子们刚刚接触各种学科知识的时期，教师万万不可给予孩子们太大的压力，教学过程中必须重视对孩子们的引导和兴趣的激发，而不是英语知识强行灌输。在教学方法上小学的英语教学也存在形式单一、缺乏趣味性和创新性的问题，有些小学甚至还在孩子们的小学阶段就过早引入中学英语课堂上应该讲授的知识，希望能让孩子们“赢在起跑线上”。但是这种方式往往会扼杀孩子们对英语学科的兴趣，长期来看对他们极其不利[1]。
（二）教学缺乏科学性和引导性
现阶段许多小学在进行英语课堂教学时出现的问题就是教师教学的内容与小学的实际能力不相符。比如较早的引入中学课堂的教学内容，对小学生进行理论化的知识灌输和讲解，缺乏对英语知识的引导以及兴趣的培养。
（三）缺少对英语口语和交际能力的锻炼
中国的英语教育最大的问题就是重视英语的“读”和“写”的能力，但是忽视“听”与“说”的能力。英语是一门交际的工具，而这样的教育却只能培养出缺乏交际能力的书写人员，违背了学英语的初衷。
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二、通过英语课堂交际表演活动提升小学生英语能力的方法
教师可以通过在英语课堂组织学生进行交际表演活动的方式，加强学生之间的互动，从而提升他们的英语口头表达能力和交际能力。
（一）充分发挥学生的自主性
英语课堂的交际表演活动应该以学生为中心，发挥学生的自主性，真正做到自由的交际。这样既能锻炼学生在各种场合下的英语对话能力，又符合实际的交际需要。
充分发挥学生的自主性要做到话题和内容的自由，同时在参与的学生人数上也不应该有太多限制。例如可以选择在每一章节开讲的前几分钟时间里进行关于该章节的表演，内容和形式都由学生自己决定，但是最重要的一点要求就是必须全程使用英语进行对话。
比如，在小学五年级的英语课本中有一单元名叫what do you usually do，在讲解这一课前教师可以组织学生进行课堂交际表演，让学生自主选择对话的主题，但必须是关于这个单元的。
在学生表演的过程中关于英语的发音和流畅性是教师主要考察的内容。保证基本的英语对话流畅性以及较少语法错误的前提下可以尽量忽略交际表演的具体内容，让学生得以充分发挥自主性。比如有些学生选择在学校生活中进行关于这个话题的日常对话，也有些学生选择在自己的休闲时间进行关于这个话题的日常对话[2]。
（二）教师要对学生的表演进行认真的点评
教师对学生的表演一方面要做到积极的鼓励，另一方面也要对他们的表演内容尤其是英语对话进行点评，指出他们表演过程中的一些英语错误，并且提出恰当的建议。
点评的方面可以有很多种，比如可以从内容、发音语调、表演技能、活动准备、协作情况、整体效果等方面进行点评，对表现优秀的学生进行适当的奖励。
比如，对于英语对话流畅性和语言丰富度的评价是所有评价中最重要的，这一部分又可以分成语法正确度、单词丰富度、对话流畅性、语音和语调的准确度等方面。在一些疑问句较多的对话场合，例如what does your father do这一节，当提问到这一问题时教师要着重注意学生发音上的语调问题。
三、结束语
对小学五年级英语教学而言，传统的填鸭式教育已经不能胜任现阶段的教学任务，因此必须改变教学方法。其中最重要的就是提高课堂的互动效果，即学生的课堂参与度，而组织学生进行课堂交际表演的活动就是一种十分合适的教学方式。通过英语对话和表演能充分的调动学生的学习积极性，在具体的实施方面教师一定要做到能够充分发挥学生的积极性和自主性，将课堂还给学生，同时对学生的表演进行认真的点评，尤其注意他们在英语发音上的准确性。
参考文献
[1]朱晓林.小学英语课堂交际表演活动的设计与实施[J].英语画刊(高级版),2017(17):112-112.
[2]朱凤梅.浅谈如何设计有效的英语课堂教学活动[J].新课程(小学),2017(7):102-103.
论文作者:张小梅
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月2期
论文发表时间:2020/3/19
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