黑龙江省七台河市勃利县倭肯中心校 姜永成
【摘 要】进入新时期以来，由于我国的教学体制、社会变革等因素影响，导致当前小学语文教学面临着一系列的困难，不仅阻碍该课程的正常教育工作开展，还在很大程度上弱化了学生的学习意识。所以，在新时期背景下，怎样坚持相关教育工作者在教学中地位，通过小学语文教学培养学生的人文修养、文学意识以及人格魅力的塑造成为需要着重探究的问题。因此，本篇文章主要针对小学语文教学创新的实践进行相应的探究，并且针对实际教学中的问题实施有效的教学措施，不断优化和创新小学语文教学的质量，从而重新巩固和加强小学语文在当代教育中的地位。
【关键词】小学语文；教学改革；教学措施
在传统教育中，小学语文教学存在着很多问题，不管是教育理念还是教育方式都对学生的语文学习造成了很大的阻碍，不利于学生的语文能力的培养以及语文知识的掌握。因此，在新时期背景下，相关教育工作者就要认真探究当前小学语文存在的问题，并在此基础上寻求创新的途径。充分以新课程改革理念为教学基础，在教学过程中不断探究和和创新，力求实现小学语文教学的创新。
一、当前小学语文教学中的困惑
（一）教学方式单一死板，毫无趣味性
教学方式是实施教学的重要措施和载体，有效的教学方式能够保障教学的有效性。但是就目前来说，在开展小学语文教学中，很多教师所使用教学方式都过于单一、死板，缺乏学生主观积极性的调动，缺乏师生之间的有效沟通。也就导致了教学是单向传播，毫无趣味性可言。在这种环境下，学习氛围不活跃，学生的学习积极性得不到提高，再加上高校的教学环境相对宽松，纪律管理不严格，就会降低学生的学习参与性和学习兴趣，甚至会造成课堂混乱，导致教学工作不能有效地开展[1]。
（二）教学内容不合理，难以启发学生的认知
由于小学语文有其自身的特点，但是最大的特点对于学生来说还是内容生涩，不具备学生要求的生活性。反之当前小学生都对漫画或是其它绘本比较感兴趣，主要就是因为这些内容符合学生的认知规律以及具有较强的趣味性和可读性。相对这些内容而言的娱乐性而言，小学语文教学是一种较为严肃的教学科目，主要的教学目的是培养学生的各种能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如鉴赏、作文等等，而学生认为这些内容的学习过程及其枯燥，就不会参与到其中，从而影响着学生学习的积极性。
（三）考核方式单一
当前的考核方式更像是一种程序，注重的是最终的结果。当前学校对于学生的考核就就是通过试卷考试。这就充分体现出了当前高校对学生考核体质的单一，只要学生考试达到了一定的分数，学生算是完成了任务，而教师也达到了教学目的，完全忽视学生各种能力的培养，从而导致当前小学语文教学效果不高，
二、小学语文教学改革思考探究
（一）对学生学习观念进行培养，注重人文素养的塑造
学生当前的学习观念是保障小学语文教学的重要前提，因此在实际教学过程，教师要不断加强对学生语文学习观念的教学，让学生在脑中始终具备加强的语文学习的意识，能够意识到语文科目对自身发展的作用以及传承文明的重要作用，引起学生的重视，从而为小学语文教学提供必要的理论知支持和增强其现实意义[2]。
（二）有计划、有目的引导学生学习
其实，就小学语文教学课程来说，也并非只有在课堂中才能够开展教学。所谓机遇与挑战并存，在当前大众传媒人如此发达的背景下，教师可以效地利用新媒体引导学生有计划、有目的地进行课程的教学。比如在开学之初，教师就可以将“小学生必读课外书”的目录分发给学生，允许学生在课后通过媒体中断搜集资料，对小学语文作品进行大量的阅读。教师可以通过微信群、QQ群等现代化方式随时掌握学生的阅读情况，让学生能够通过自己大量接触，对小学语文越来越感兴趣。但是教师也应该注重对小学语文中相关内容进行必要的教学，比如培养学生在阅读时的审美、情感等，加强小学语文的教学，重塑小学语文在高校教学体系中的地位，进一步体现出小学语文的教学意义和价值。
（三）构建灵活多样的考核方式，发挥该课程的作用
小学语文的主要教学目的就是让学生通过学习，不断掌握相关的知识。这就需要构建完善和灵活的考核方式对学生的学习内容和学习方式加以引导，而不是像传统只为最终的分数进行学习。比如构建开放型的考核方式，通过对某一个单元进行专题的研究，对学生实践能力，包括问题的分析、资料的查阅以及信息的整理等能力进行考核，让学生能在专题考核实践中不断培养自己的能力，同时也为学生的学习方向指明了道路。除此之外，还可以通过像写作的方式对学生的学习状况进行考核。比如对某一个作家的创作风格进行分析，或是对文章进行解读，某一步会让学生积极地参与到语文阅读和学习中，不断加强效果。
结语
教学模式的创新很大程度上在于教师，只有教师在平时的工作中认真研究，努力专研，及时发现问题，认清学生的实际需求，满足学生学习和成长发展的需要，才能从根本上实现小学教育中语文教学模式的创新。
【参考文献】
[1]王萍.在小学语文教学中培养学生创新思维能力的实践与思考[J].学周刊,2016,02:197.
[2]向小燕.对新课程下小学语文创新教学的实践与思考[J/OL].学周刊,2016(32).
论文作者:姜永成
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第5期
论文发表时间:2017/10/31
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