汤茂琼 江苏省连云港市东海县桃林镇后皇小学
【摘要】随着信息技术的迅猛发展，小学英语课堂教学也有了新的变化。将传统教学方式和多媒体融合起来，可以帮助学生积极的思考，主动参与，进而优化英语课堂的教学工作。本文结合一些具体案例来讲解现代信息技术在小学英语课堂教学当中的应用，来讲述信息技术在使用过程中的特点和应该注意的问题。
【关键词】小学英语；信息技术；优化课堂
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-093-01
新课标明确指出，小学英语教学的一个重要目的是为了让学生提升对于英语学习的兴趣，同时能够掌握正确的语音和语调，进而逐渐的发展到能够使用英语进行一些简单的沟通和交流，为今后的英语学习奠定基础。而多媒体信息技术本身因为高效性和趣味性这些特点，同时也可以创设很多生动有趣的教学环境，所以成为了小学英语课堂教学一个新的发展方向。
一、“有声有色”
随着信息技术的高速发展，计算机技术和教育方式的快速融合形成的多媒体教学方式，使得英语可以用更加直观和具体的方式来进行展现。信息技术下的英语教学可以将抽象的概念具体化和形象化，进而形成了有声有色的英语课堂。比如可以通过使用投影仪，利用ppt的形式，把一些比较难以记忆的单词或者短语通过动画的形式，让学生能够在活跃的气氛中理解和掌握这种抽象词汇的含义。同时还可以通过多媒体课件展示一些英文的歌曲或者游戏，然后安排学生可以将歌词抄写下来然后跟着旋律进行哼唱，这种学习方式可以解除以往英语课堂学习的枯燥，让学生产生喜爱英语的兴趣。
二、“有情有景”
运用现代化信息技术的英语课堂，相比较于传统的板书式的英语教学，可以给学生提供更多教材配套的画面、人物和情境，以此让学生切身的感受到英语的语言环境，进而可以让学生积极的参与到英语语言的交流当中来，学生可以更加自信的进行英语口语的沟通。这种方式性比较与传统的老师在黑板上写单词或者句子提问某些同学起来回答问题的教学方式，很明显更能够帮助学生克服胆怯展示自我。同时，老师可以通过网上的平台将一些课件放到网络当中，让学生可以有时间浏览ppt课件，帮助学生课后对课堂知识进行进一步的巩固。
比如我在讲述“When do you .....”的时候，会事先在家中用手机录制一段视频，关于在家中一天的作息时间安排。这样把这段视频的部分放置到课堂教学ppt课件上，就可以帮助学生理解这种语句讲解的情景，学生也会产生很大的好奇，在这种好奇心的驱动下可以很容易的集中精力投入到课堂教学中来。当然，我在录制相关视频的时候还故意给学生设置一些问题，比如I have lunch at 12.00a.m.，然后让学生利用刚才学到的知识来表述关于在几点钟自己会做什么事。通过这种示范性的教学，可以启迪学生的思维，帮助他们学会文章的重难点。由此可见，创设这种比较贴近英语语言使用的情景，可以帮助学生更好的用英语这种语言来表达自己的情感，进而吸引着学生更自觉的走向语言学习和实践当中去。
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三、“有滋有味”
国内的小学生由于阅历有限，很多都只能通过英语课堂的40分钟教学来了解英语，ppt课件缺乏良好的英语学习环境和英语的学习材料。这种教学方式显然只能够满足对于一些语法的认识和理解，很难做到真正的将英语作为一门语言来进行学习和使用，因而课外实践就显得非常重要。现代信息技术的超文本特性则给英语课堂的教学带来了很大的延伸性，为学生更有趣的学习英语提供了条件。网络上提供了很多小学英语的学习，主要包括听、说、读和写以及背景知识等大量的英语学习信息和资料，为学生更好的学习英语带来了极大的便利。所以老师可以通过订阅这种网站，通过下载一些相关的资料，然后可以选择建立一个班级群，把课件上传到班级群里来帮助学生学习和理解英语课堂当中讲述的内容，这种实践性的教学环节可以帮助学生更有趣味的进行英语的学习。
四、“有方有法”
在小学英语课堂教学当中，现代信息化技术说白是只是教学的一个辅助工具，他一方面会给我们的教学工作带来便利，同时也要在使用过程当中注意一些问题。
1 在多媒体辅助教学的过程当中，老师应该发挥主导作用
有人说，语言的学习首先应该注重的就是使用这门语言进行交流和沟通，这是语言学习最快和最有效的途径。而英语本身作为一门实践性很强的学科，必须要通过老师和同学，同学和同学之间的大量交流。这就要求老师能够主导好课堂的进度和方向，把更多的时间留给学生使用英语进行交流的环节当中。也就是说使用信息化手段进行教学的时间长短，应该由具体的课堂教学内容来定。因此老师应该认清学生在教学课堂当中的主体地位和自己的主导地位，帮助学生能够在英语课堂上达到预期的教学目标。
2 避免只使用信息化技术而忽视常规教学手段
对于一些适合使用信息化技术进行讲解的内容，就必须要使用这种教学方式来帮助学生快速的进行理解和记忆。但是有一些教学内容比如关于单词的默写和单词的笔画的书写，就需要老师引导学生通过板书的形式来进行学习，这种常规的教学方式不能因为使用现代化信息技术教学手段就被摒弃，相反在某些教学环节他们仍然有非常重要的作用。这种常规的教学手段和信息化技术之间的关系也是应该合理的进行把握的。
结语
通过上文的分析，我对小学英语教学和现代信息技术的使用之间的关系进行了简单阐述和分析，通过创设一些生动有趣的教学环节可以让学生在欢乐的氛围当中感受英语这门语言学习的趣味性。通过帮助学生拓宽学习英语的渠道，让学生更好的掌握英语作为一门语言的学习方法，提升学生学习英语的能力，进而提升整个小学英语的课堂教学质量。
参考文献
[1]王淑艳.信息技术与小学英语课堂教学有效整合的探讨[J]. 教育现代化. 2018(28)：347-348.
[2]房桐.如何以信息化技术优化小学英语词汇教学[J]. 新课程(上). 2019(01)：1.
论文作者:汤茂琼
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月1期
论文发表时间:2019/11/27
标签：英语论文; 学生论文; 信息技术论文; 语言论文; 课堂教学论文; 小学英语论文; 老师论文; 《中小学教育》2019年11月1期论文;