关键词：“专题汇报教学方法”；免疫学；医学；应用
[中图分类号]R4 [文献标识码]A [文章编号]1439-3768-（2019）-3-ZYM
免疫学为医学的基础学科，是临床医学的重要组成，医学技术高速发展背景下，新型技术及理论不断更新及完善，医学教学需做出改变，从而应对市场变化。医学免疫学基础知识的学习，为学生日后的工作打下基础。实践教学中，免疫学作为独立学科，相关技术及方法在各个领域中渗透。但医学生在学习该学科知识时，往往面临一定难题，在基础学习中抗原及抗体等知识较为抽象，大学生初期学习难度较大，导致对学习失去兴趣。在教学方法中，采取案例融合方法等取得理想成绩，使学生学习兴趣提升，并培养学生临床思维能力，但教学方法依旧存在一定局限。研究表示“专题汇报教学方法”在免疫学教学中效果理想，符合新时期以人为本的理念，对此展开分析。
1.专题报告对教师的要求
专题汇报教学方式，对教师素质提出一定要求，教师需要掌握牢固的理论知识，明确免疫学基础架构，并熟悉免疫学的相关技术，免疫学前沿及疾病认知过程中，需指导学生搜索相关文献，并制作PPT。实际教学中，教师教学经验丰富，为科研一线教师，指导专题汇报工作。教师在教学中根据课堂教学问题，需不断改进课堂教学方法，从而调动学生的学习积极性，从而取得更加理想的教学效果。
2.汇报专题选择及应用
2.1汇报专题选择
免疫学学习中需将学生学习兴趣作为关键，根据教学难点及重点提出对应问题，融合现代化教学理念，从而使学生对免疫学学习具有浓郁兴趣。免疫学教学内容涉及基础知识、免疫学研究前沿问题、疾病机制及治疗方法等相关内容。根据临床常见知识可探讨免疫学原理等。比如，乙肝患者在病毒侵入机体时，体内会发生哪种反应？对患者造成哪些影响？该问题可自感染角度使学生结合细胞知识作答，探讨乙肝疫苗注射意义，并解释疫苗人群现状及发生各种问题的原因。在肿瘤微环境及肿瘤发生机制主题学习中，使学生关注肿瘤，并明确肿瘤中的免疫细胞及细胞因子，从而探讨在不同部位的作用，更加深刻的感受理论中学习的细胞因子及作用。在学习过程中，可结合临床知识及身体反应，从而探讨免疫成分及机制的研究进展。在提出问题后，学生回答及收集资料，从而提升对免疫学学习的兴趣，解决初期学习对学生的困扰。
2.2汇报专题应用
专题选择结束后，对学生进行分组，每5人为一组，每组选择1名组长，负责选择专题及与同学展开探讨。选择题目中学生可自由选择，同学们将题目选择后，学习相关知识，并制作相关PPT，选择1人上台演讲。教师对不同小组汇报情况进行分析，评价学生在内容编排及逻辑形态的价值，并按照10%的比例列入学生课程成绩。
3.专题汇报教学方式结果
专题汇报教学方法在免疫学教学中应用，学生对免疫学知识产生浓郁兴趣，在教学幻灯片的制作中，体现一定效果，教师对此较为满意。学生制作PPT水平的不断提升，使免疫学内容编排能力改善，制作的动画效果理想，学生更加便捷的理解免疫学学习中的知识，从而掌握学习技巧。T淋巴细胞的识别与活化学习中，学生可制作相关动画，表现细胞的活化过程及状态，从而感受细胞变化，掌握学习内容。教学方法在应用后，学生期末考试成绩提升，挂科人数明显减少。为更加科学的使教学方法在学生中应用，利用问卷调查方式，研究学生对专题汇报教学的满意度及参与兴趣等。综合评估后，实现取长补短，完善教学方法，使该教学方式在免疫学教学中广泛应用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆总计发放调查问卷100份，回收100份，回收率为100%，反馈结果见表1.
表1专题汇报教学方法的反馈结果
项目 人数 优 良 差 加深对免疫学知识的理解 100 64 21 15 培养协作意识 100 72 21 7 提升查询资料 能力 100 75 20 5 提升汇报能力 100 73 19 8 激发学习兴趣 100 69 21 10 表1中体现出，学生专题汇报教学方法应用后，对免疫学知识的理解程度加深，可更加深层次的学习知识，但深入理解中的差等生人数较多，此方面还需不断调节及改善。该教学方法的应用使学生团队意识改善，使学生在解决问题时能够共同探讨，从而树立良好的班级风气。在查询资料中，通过多种查询方式，学生能够找到自身需求的资料，此指标中的优等生人数最多，效果较为理想。专题汇报教学方式不断锻炼学生的口语表达能力，从而改善学生汇报能力，在学习中激发学生学习兴趣，使学生更加理想的学习知识，使免疫学教学现状改善。
结束语
专题汇报教学方式在免疫学教学中的应用，提升学校免疫学教学水平，学生学习主动性及积极性得以提升，使学生成绩提高。教学方法在应用过程中部分学生学习效率理想，但依据存在部分学习无法投入学习状态，但总体教学效果明显。在未来教学中还需不断改进及调整，从而使学生能够积极面对学习，掌握免疫学知识，成为社会上需求的医学人才，并推动我国临床免疫学的进一步发展。
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论文作者:袁乐永 柯尊琼
论文发表刊物:《药物与人》2019年3月
论文发表时间:2019/6/21
标签：免疫学论文; 教学方法论文; 学生论文; 专题论文; 医学论文; 教学中论文; 知识论文; 《药物与人》2019年3月论文;