广东省兴宁市宁新东风小学 514500
英语阅读能力差，是当前小学生英语学习中存在的主要问题，也是当前小学英语教学中存在的突出问题。如何提高小学生的英语阅读能力已经成了小学英语教学的当务之急。下面，本人就如何提高小学生的英语阅读能力谈谈自己的见解。
一、读法多样，让阅读教学提升能力
英语是一门语言学科，英语教学应重视以读为主的教学方式，教师应将读的训练贯穿于整个阅读教学，让学生在读中感悟，在读中学到知识，在读中提高能力。读的形式多种多样，有个别读、小组读、分角色读和集体读等等。在教学中我采取了多种形式的读，激发了学生去主动学习、实践和领悟，让学生在读中提高了阅读能力。
二 、培养良好习惯，掌握阅读技巧
叶圣陶先生说过：“阅读教学之目的，我认为首在养成读书之良好习惯。”要养成良好习惯，就要求平时多朗读，背诵精彩段落和文章。在学生做阅读理解题时我发现，有很多学生在阅读时出复读，点读或回读，这些不良习惯都会影响到阅读速度和对文章的理解。所以我们必须培养良好的阅读习惯。
我认为可以从两个方面来培养：
1.快读。阅读理解的主旨是要求学生通过阅读理解文章大意。加强对阅读文章的理解，那就是要在阅读材料是要学会快速阅读。在阅读过程中，要高度集中思想，目光要快速移动，千万不要停顿或复读，要对准关键词句，同时要不断地对内容作出猜测，使大脑的逻辑思维，推理判断贯穿整个阅读，这样就可以大幅度节省时间，达到速度而准确地抓住全文的大意。如果念得很慢一词一句地读，往往念完全文，很茫然，读完文章后还不知道文章讲什么。
2.细读。注重关键词句。针对阅读后的的问题，细读材料，有针对性的对阅读题目上出现的问题加以思考，细读与问题相关联的词、句、段，精读有关部分，就可以很有信心地得到问题的正确答案。
三、学法多样，让阅读教学富有活力
在英语阅读教学过程中，教师可根据小学生的年龄特点和教材实际，设计灵活的教学方法和采取不同的教学手段，让阅读教学形式多样，富有活力。在日常教学中，我们要充分运用多媒体，将听、说、唱、读、写等一系列活动贯穿于整节课，让学生体验学英语的快乐，进而喜欢上阅读课。如我教学My birthday的 A Read and write时，为了完成阅读教学的任务，我是这样安排的：1.我利用多媒体课件呈现歌曲Happy birthday导入新课，同学也跟着边唱边拍手，就这样，他们的注意力很自然地被我从课间活动中转移到英语学习活动中来。2.让学生Watch a cartoon，看老师的全家福，进一步辨认家庭成员。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆3.玩游戏。我出示12个月份的转盘，转动转盘指针让学生猜月份，尽可能使每个学生都参与游戏。猜对了，老师和学生说“Good！Good！Very good！”答错了，同学们说No！然后由全班同学来纠正。游戏中教学，不仅让孩子们在玩耍中巩固了旧知识，还学到了新知识。4.小组讨论交流。以小组为单位各自汇报自己的出生年月，然后用表格或列提纲的方法进行系统整理，在小组充分交流的基础上，我让每组推荐一位同学上讲台进行演讲，板书，尽可能让每个学生都有“表现自己”的机会。由于在阅读教学中我注意了学法多样化，所以学生由始至终都保持了较高的学习热情，他们既学到了新知识，又培养了合作精神，还在无形中提高了阅读能力，可谓是一举多得。
四、掌握语法知识，减少阅读误区
语法是影响阅读理解的重要因素。在阅读材料中包含许多语法现象，学生如果有了牢固的语法知识，就可以促进阅读的顺利进行，提高阅读的速度和效率。因此，我们对语法知识的学习应予以重视。
五、激发兴趣，让阅读教学充满动力
传统的英语课堂阅读教学是枯燥无味的，老师一味地讲解，而学生则是被动地接受，这种传统的教学模式不利于激发学生的阅读兴趣，导致学生的英语阅读水平难以提高。为此，教师应改革传统的教学模式，积极探索新的教学方法，尤其是有趣味的教学方法，尽最大可能让孩子们愿意去读。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。为了激发孩子们对阅读的兴趣，教师尽可能使用实物、教具、图片或歌曲，让学生看、听结合，必要时再加上生动的表演来吸引孩子进行阅读。
六、重视词汇积累，奠定阅读基础
在多年的教学实践中，我发现造成小学生阅读能力差的其中一个根本原因是小学生掌握的英语词汇量不够，所以他们不能很好地理解短文阅读，以致无法进行英语阅读训练，更谈不上用英语来进行小练笔了。久而久之，他们对英语就失去了兴趣，最终完全放弃英语学习。如何才能积累到相当的词汇量呢？针对小学生，我认为可以重点从以下两方面入手：
1.发动学生订《同步阅读》，《同步阅读》里面的文章虽短小，但很有趣，且形式新颖，语言简洁，图文并茂，重点突出，习题精选，难易适度，是广大小学生提高阅读能力的精品书籍。
2.发动学生订《小学英语周刊》，这种杂志包含的词汇量大，涉及面广，对扩大词汇量有很大帮助。
总之，作为一名英语教师，我们要在教学中认真总结，积极探索丰富多彩的教学方法和训练方式，充分挖掘学生的潜力，激发学生的阅读兴趣，调动学生学习的积极性。
论文作者:刘彩媚
论文发表刊物:《素质教育》2019年1月总第295期
论文发表时间:2018/12/19
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