戚梦晗 （四川省凉山州会理县甸沙关学校 四川 凉山 615100）
【摘 要】 一种良好的学习习惯对于学生终身发展意义重大，作为一名小学语文教师，作者感触颇深，特结合自身多年教学经验，同时博采众长，特作以下探析，全做引玉之砖，以期为语文教学有效性进献微薄之力。
【关键词】 小学语文 培养 策略 注意 学习习惯
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2015）10-026-02
小学阶段的习惯包括生活习惯、卫生习惯和学习习惯等等，本阶段是培养学习习惯的关键性阶段。一种良好的学习习惯有助于教学过程有序进行、便于知识获取、便于学习的独立性和自主性。闻名遐迩打教育学家叶圣陶先生曾说："教育的本质原来如此，养成能力、养成习惯，使学生终身以之。"因此，教育应贴近学生客观需求，即使学生毕业也可以独立自主学习。因此，教育的真谛在于促使学生养成良好的学习阶段。
一、语文学习应培养的学习习惯。
1 提前预习。常言道："凡事预则立，不预则废。"不论学生学习什么学科，都需要提前进行充分预习。学生的课前预习不仅可以为学习新知识做准备而且还可以做好心理准备。为听讲做好准备。当语文教师在讲课时也可以集中主要的时间和精力突破教材重点和难点，便于又快又好的消化和吸收新知识。
2 细致观察。常言道："生活中处处有美，对于学生而言，不是缺少美，而是缺少发现。"因此，语文教师应想方设法引导学生细致观察生活中的点点滴滴，指导他们关注一些细节，通过相似或者相反的事物进行比对，探寻自然美和社会美，只有这样，他们才会情感丰富和思维活跃，在写作时才能下笔如有神。
3 勤于写作。常言道："好脑子不如一个烂笔头。"因此，我们语文教师应在课堂内引导学生勤于写作。对于那些贴近学生年龄特征和认知思维的书籍引导他们一边阅读一边写作，对于那些关键性词汇和段落进行重点标示，此外，在课堂外也要引导学生根据所见所闻和所感所悟进行写作，即使寥寥数笔，也要坚持下来，日复一如，年复一年，才能养成良好的写作习惯，写作习惯的培养，刚开始可以简单，以后写作的字数和技巧应逐步提高，最后形成整篇文章。
4 发问和质疑。常言道："学贵质疑，小疑则小进，大疑则大进。"发问和质疑作用显著，通过向教师或者同学质疑和发问，不应浅尝辄止，而要深入发问和大胆发问，对于那些性格孤僻或者不善于发文质疑的学生，语文教师应积极鼓励，名满天下大科学家爱因斯坦曾说："问题的提出往往比问题的解答更重要。"因此，在日常课堂教学中，作者积极引导学生对课文中的一些中心内容和表现手法进行发问和质疑，最后结合学生提出的问题进行归纳和总结。此外，也可以分组的形式进行角色扮演，为学生以后的深入理解和积极探究奠定基础。
5 勤查工具书。工具书是一位无声教师，可以引导学生不断思索和锐意进取，进一步提高教学有效性。在日常教学中，学生势必会遇到这样或者那样的艰难险阻，此时教师不应将答案全封不动的告知学生，而要引导学生通过查阅工具书来养成良好习惯。授之以鱼不如授之以渔，说的就是这个道理。此外，语文教师应积极构建适宜学生查询工具书的良好习惯，通过一些竞赛充分发挥学生查阅工具书的积极性和主动性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆此外，语文教师还应教会学生一些有效方法。便于提高查阅工具书的有效性。
6 勤于阅读。常言道："读的熟，则不解说自晓其意。"虽然作者不建议死读硬背，但良好的阅读习惯的确值得培养。尤其是阅读那些古典文学作品可以培养学生良好的道德情操，促使他们终身受益。
7 定期复习整理。定期复习整理不仅可以巩固旧知识、触及新知识、强化记忆、促使新旧知识强化关联，起到触类旁通的作用。进一步完善知识构建体系。
二、培养学生良好习惯的策略。
1 逐步提高。一种良好的习惯的养成并非一蹴而就，需要循序渐进，刚开始从口号喊起，接着付诸行动，长此以往，一种良好的习惯自然形成。
2 注重约束。学生良好习惯的养成和他们内心情感波动息息相关，因此，在日常教学中，语文教师应力求从课堂时间和空间来约束学生的一些不良言行。
3 及时调整。小学生自制能力很差，因此，在良好习惯形成和坏习惯改正的时候，很容易放任自流和敷衍了事，因此，语文教师应进行及时有效的监督，一旦发现恶习产生，应立即进行干预和调整。
4 自由飞行。一种良好学习习惯的产生，需要旷日持久和逐步调整，最后进入正轨，此时教师不应过于干涉而应顺其自然。
三、一种良好习惯的形成需要注意的问题。
一种良好的学习习惯需要长期训练，在不断重复中养成良好习惯，此过程中会产生这样或者那样的问题，这些问题一般归于主观和客观两大类。只要通过适当的注意，这些问题都会得到有效解决。
1 增强意志。学生德意志在良好学习习惯养成的过程中，作用显著，一种良好的学习习惯必须强化意志锻炼才能实现。比如：严以律己。不为失败找理由，在不断胜利中提高信心和养成习惯。比如：以古今中外的一些名人事迹为范本，在不断监督中养成良好的学习习惯。比如：时常和一些学习成绩优秀的学生进行比对，明确自身差距，进而不断丰富和完善自我。
2 兴趣培养。兴趣可以进一步增强学生的自觉性和积极性，一种良好的学习习惯离不开一定的兴趣，为此，我们小学语文教师可以增强自身使命感。明确，只有产生兴趣才能开创美好生活，此外，一些好奇心和求知欲也有助于兴趣养成。此外，还可以通过一些课外活动来提高学习兴趣。
言而总之：每位学生的潜力都是巨大的，只有我们勤于播种，才会收获累累。"行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。"只有学生养成一种良好的学习习惯，他们才会锐意进取和终身受益。
参考文献：
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4夏福英;小学生语文学习习惯与语文水平的相关性研究[D];湖南师范大学;2010年
5曾倩倩;小学语文课堂教学资源的开发和利用研究[D];天津师范大学;2012年
论文作者:戚梦晗
论文发表刊物:《科学教育前沿》2015年第10期
论文发表时间:2016/4/5
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