王玮 薛晓蕾 李文平 徐艳华 青岛工学院 山东 青岛 266300
摘要：21世纪，随着知识经济时代的到来，社会对大学生的素质和能力要求越来越高，这就需要大学生通过提高自主管理能力不断完善发展自我。由此，分别从大学生、学校、老师三个方面，探索提高青岛工学院大学生自主管理能力的策略。
关键词：青岛工学院；大学生；自主管理
（“青岛工学院董事长基金项目”课题名称：构建学生自我管理、自主学习的校园文化探讨，课题编号：2015CX011）
随着知识经济时代的到来，社会对大学生的素质和能力要求越来越高，这就需要大学生通过提高自主管理能力不断完善发展自我。由此，分别从大学生、学校、老师三个方面，探索提高青岛工学院大学生自主管理能力的策略。知识经济的到来，企业越来越看重高素质的人才，这类人才不仅需要具备一定的专业知识，还需要丰富的经验与社会阅历，这就对在校大学生提出了新时代的要求。所以，作为一名在校大学生，提高自主管理的意识与能力是十分有必要的，这不仅适应企业的需求，也为自己将来踏入工作岗位积累了实践经验，有利于大学生自身的发展。
一、大学生自主管理的定义
大学生的自主管理，是指其在生活和学习的中，为更好地实现自我价值，提高并发展自我，主动、积极地进行自我控制和自我管理的过程。其核心是充分调动大学生自我控制、自我管理的积极性和主动性；重点是培养大学生自我控制和自我管理的能力，增强大学生的自主管理意识。培养大学生自主管理的意识和能力，可以为以后个人的长远发展奠定坚实的基础。
二、青岛工学院大学生自主管理的必要性
1、自主管理是提高大学生管理水平的需要。大学生的自主管理有利于结合自身实际情况，去学习、探索自己感兴趣的领域，充分发挥其主动性，打破传统教育的局限。
2、自主管理是培养应用型高素质人才的需要。青岛工学院以“培养高素质应用型人才”为宗旨，加强大学生的自主管理，一方面可以使大学生合理安排学习，提高自身专业素养，
3、自主管理为大学生步入工作岗位积累经验。企业需要的是有独立性、主动性、实践性的人才，这就要求在校大学生具有培养自主管理的意识和能力。在大学里培养自主管理的意识和能力，能够在日后的工作岗位上对自己有明确的定位，能够合理安排自己的时间，能够与同事、上级有效沟通，能够不断提高自己的组织能力、与他人合作能力。
三、提高青岛工学院大学生自主管理能力的对策
（一）提高自主管理的思想意识
1、转变被动接受管理的态度。大学以前，大多数中学生都是接受别人的安排，老师安排学习任务，父母帮助打理生活。而现在作为一名大学生，要彻底摒弃“衣来伸手饭来张口”的习惯，积极主动的学习如何安排生活、安排学习，如何为人，如何处事，增强自主管理的意识。
2、明确定位，树立合理的目标。提高自主管理意识的前提首先是对自己有一个明确的定位，认真分析自己的性格、兴趣及能力，了解自己适合干什么，是从事学术研究还是从事实践工作。明确自己的定位后，树立合理的目标。把自己定位从事学术研究的大学生，就应该树立考研的目标，合理安排好学习时间。
（二）培养独立自主的能力
1、转变思想，转变角色。大学生要意识到自己已是成年人，不应该再事事依赖父母，要根据自身的价值判断，解决问题。
2、独立自主，磨练意志。无论在生活还是学习中遇到困难，大学生应该坚信方法总比困难多，自己主动想办法解决，这样可以培养自己的应变能力。其次，敢于自己做决定。根据自己的实际情况，实事求是地做出适合自己的选择，别人的意见只能是作参考，大学生应该掌握自己的主动权，果断做出决定。
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（三）合理安排时间
1、培养早睡早起的习惯。早上6点起床，可以晨跑、早读、看书等等，选择自己喜欢做的事情，并坚持下去。
2、重视课余时间的利用。大学时光是轻松自由的，大学生一定要合理安排时间，丰富充实课余生活，不能整天沉溺在网络、游戏中。例如，积极参与学校活动、社团活动，做兼职积累工作经验，广泛阅读培养自身情趣。
3、合理规划时间。这样可以有条理的完成任务，避免瞻前顾后造成混乱状态。
（四）提高生活费的有效利用
1、要有清晰的理财意识。准备一个记账本，记录每天的收支情况，每天花销控制在什么范围，心里要十分清晰。
2、剩余的生活费投资。大学生应该改变把钱花费在上网打游戏、逛街等娱乐性活动的思想，可以用剩余的生活费买书，丰富自己的知识，提高文学修养，也可以用剩余的生活费发表论文等。
3、寻找做兼职的机会。一方面可以增加收入来源，补贴日常生活支出；另一方面丰富课外实践生活，积累工作经验，扩大自己的社交网络，为以后的工作打下坚实的基础。
（五）增强自我调节能力
1、广泛阅读，提高自信。涉猎各类书籍，不断丰富知识体系，吸取书中精华，久而久之会不断提高自信，克服自卑的心理。例如，阅读专业书籍，一方面是对课堂知识的补充与扩展，另一方面提高专业素养，使自己在找工作时占据优势；阅读文学书籍，可以丰富内在气质，提高内在修养。
2、扩大交际圈，开阔心胸。外出旅行，换一种生活方式，开阔眼界，提高适应不同环境的能力。积极参与社会公益活动，增强与不同生活方式人群的交流能力，提高自己的交际能力。在与他人交流时，首先，以一颗宽容心对待他人。每个人都有长处和短处，别人的优势要虚心学习，而不是嫉妒的心态；别人的错误，要学会包容并给予鼓励，而不是冷嘲热讽。其次，培养团队合作的能力。日后工作中需要团队合作完成任务，如何处理与他人的关系显得尤为重要。
四、提高青岛工学院大学生自主管理能力的配套措施
（一）完善学校管理体制
1、在课程设置管理方面，真正落实到“学生为本”，让青岛工学院的大学生积极参与到课程的选择，在修满学分的前提下，学习大学生自己感兴趣的知识，为以后的工作奠定基础。
2、完善现有的图书馆管理模式。一方面可以为早读、晚读的同学提供学习场所，另一方面，使大学生在读书馆有充分的自主学习的时间。其次，准予带书本上楼学习。禁止图书馆内排练舞蹈、合唱。图书馆营造的就是安静的学习环境，倘若文娱活动在图书馆内进行，会影响学习。
（二）改变传统教育模式
1、摒弃“说教式”教育模式，引导学生自主学习。传统的教学模式就是“一言堂”的形式，通过“说”“讲”，单方面传递知识；课后统一布置作业以巩固课堂知识，然而大学生知识为了应付作业，抄袭现象严重。首先，打破“课堂边界”，以多种形式教学。例如，情景教学，角色扮演，老师带领大学生参观企业等等。老师可以指定与本课程相关的书目，两周一本，并上交一篇论文，写明感受。
2、不同学生需求，不同对待。辅导员在管理学生时，会潜移默化的将自己的价值观、思想意识、行为方式等传导给大学生，所以辅导员的思想辅导工作对大学生的成长发展至关重要。辅导员在班会中提供的只能是一般层面的大学生全面、长远的指导工作。
3、实施“不完全干预”管理，引导大学生自主管理。例如班级工作、学生会工作，倘若学校领导、学校老师总是进行干预，使大学生的自我管理工作只能按照领导的目的、标准完成，必定会大大减弱大学生自主管理的积极性。但是“不完全干预”并不意味着对于大学生的自主管理置之不理，而是采取合适的方法，以“引导”的形式，辅助大学生的自主管理工作。
参考文献：
[1] 文隽.大学生自主管理的历史、现状及对策[J].沿海企业与科技,2011,(3):71.
[2] 胡景明.大学生自主管理研究[D].吉林:吉林大学,2015.
[3] 李国超.民办高校大学生自主管理研究[D].辽宁:辽宁师范大学,2013.
作者简介：王玮（1994），课题主持人，青岛工学院管理学院市场营销专业本科。
论文作者:王玮 薛晓蕾 李文平 徐艳华
论文发表刊物:《文化研究》2016年2月
论文发表时间:2016/7/22
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