山东省荣成市蜊江中学 264300
摘 要：中学应该着力提升英语教学水平，培养学生的文化意识，提高学生英语认知能力，确保学生可以朝着良好的方向发展，以此满足中学生对英语教学发展的重要意义，深化中学英语教学的文化发展导向，因势利导，进一步促进中学英语教育发展的科学性与创新性，为中学英语教育增添更加深刻的教育价值与现实基础。
关键词：中学 英语 文化意识 教学创新
对于中学英语教育而言，渗透文化意识的意义不仅在于充盈学生的知识体系，更在于开掘学生的潜在能力。但是教学模式的单一与固化造成了中学英语发展的滞后，此类现象都应该引起我们的重视与思考，避免教学资源的浪费。
一、文化意识渗透对于中学英语教育的价值分析
作为一种现代教育方向，文化意识渗透对于中学英语教学有着积极的意义。在现代中学英语课堂上，由于英语知识学习的难度较大，很多英语课堂都会显得较为枯燥，有效渗透文化意识可以提升学生英语感知能力。对于这种教学实际，如果教师不能与学生进行有效的文化性交流互动，则会导致教学效率低下。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆从教师方面来看，无法及时掌握学生的学习进度和学习效果；从学生角度来看，学生也很难准确领会教师的教学意图，对于这种情况，加强文化意识渗透的效率，同时调整文化意识渗透方式，有助于提升综合教学效果，让学生在有限的课堂时间内，最大限度地汲取教师讲解的知识，提升综合学习效果，满足中学英语新课程教学改革需求，实现教育创新目标。
二、在中学英语教学中进行文化意识渗透的策略
1.强化文化认知理念，优化中学英语教学。兼具目的性与文化性的教学理念是当今中学英语教育所欠缺的，因此，在文化意识渗透的过程中我们既要重视实践的价值，也应该让理论学习在实践中获得更多的提升，这也是回归教学的重要意义所在。尤其在中学英语文化教学中，势必要在学生的发展中进行积极地引导与高效地推进，只有精深地发展文化知识，能够发挥量变与质变的互补关系，在尊重学生差异的同时找准促进学生发展的发力点，才能让中学英语教学更进一步。在学习过程中，要注重学生的文化性体验，比如说，对于“The Strange Event In Bell Tower”这部分内容，就可以提升学生的文化认知，在文段尾部设置疑问，进而引出精彩内容，激发学生的文化体验，提升学生的文本感知能力；在学习的过程中绽放自己的个性化特点，实现初中英语新课改教学创新目标。
2.结合学生实际，探索文化教育路径。在开展中学英语教学过程中，文化渗透对于提升教学的丰富性具有重要意义，也是辅助教师开展教学的重要工具。在教学实践中，由于教学条件的制约，很多学校都存在英语文化渗透方面的问题，影响了综合教学质量的提升。因此在开展中学英语教学过程中，教师要积极借助文化内容，结合学生生活实际，提升英语教育效果。比如说，在初中英语教材中，有很过关于学校旅行及度假的教学内容，所选文本大都是以日记的形式，既记录了旅行经历，同时也涵盖了一般过去时等教学重点，这部分内容就是文化渗透的重点内容。其中“two diaries about holidays and vacations”、“write travel diary”等内容，具体的要求包括：“仿写度假经历题材日记”、“用一般过去时写日记”、“能运用时间线索来安排日记内容”等，在开展文化渗透教学中，教师要注重帮助学生搜集经典语句，然后帮助学生找到文化重点，让学生进行深入阅读，然后在学习中积极进行探索，融入自己的思考，时效内读写结合教育目标，提升自身综合文化素养。
3.探索多样模式，丰富文化教学形式。在开展中学英语教学过程中，通过丰富文化渗透形式，可以创新课堂教学形式，提升学生的综合参与程度。但是，在开展中学英语教学过程中，由于教学条件和教学设备的限制，很多学生无法有效地融入到英语文化教学体系中，也缺乏参与英语文化学习的能动性，这对于提升学生英语综合素养十分不利。在实践中，为了激发学生融入英语学习的兴趣，教师要在教学工具上下功夫，丰富教学体系和教学内容，提高学生的学习兴趣。作为教师，不能固守一般的教材和教学工具，要积极进行教学体系的创新，打造更为新颖的课堂，引导学生融入现代教育体系。要避免走过场的情况出现，要提升文化教育的专业性水平，比如说，对于第八册第五单元为例，首先就可以让学生阅读文本“What Were You Doing When the Rainstorm Came?”然后列出一些具体问题，包括“How was the yard after the rainstorm?”等，然后让学生围绕问题树立故事提纲，同时对这种表述体系进行思索，特别是整体结构等，进而学习到、掌握住其中的方法。
综上所述，在开展中学英语教学过程中，教师要摒弃传统的“灌输式”教学理念和模式，尽量多地进行文化意识渗透，提升学生的综合活动效果，让学生主动融入到现代学习体系中。作为中学英语教师，要看到现代教学的薄弱环节，文化性的开展教学，让学生都能得到教育的关注，提升学生在学习中的主体地位，通过有效的文化互动交流，提高学生的综合学习效果，引领现代中学英语文化教育的发展。
参考文献
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论文作者:周海蓝
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第365期
论文发表时间:2019/6/21
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