关键词：初中；生物；实验教学
前言：生物这门学科属于一门理论与实践相互结合的学科，其中各种各样的理论知识内容，还需要学生自己动手实验操作，才能够理解其中所包含的复杂知识内容，同时也能够提高课堂教学工作整体的效果，对于学生知识的学习有着不可忽视的重要作用。所以，本文也是就初中阶段，生物课堂教育工作的具体开展情况进行分析，重点了解到实验教学工作的开展策略，希望能够把实验教学融入课堂之中，发挥出这一教学工作整体的质量，以此为学生后期的成长和进步奠定坚实的基础。
一、重视实验纪律的加强
在初中校园内部生物课堂教学工作实际开展的过程之中，想要真正地进行实验教学，就需要结合使用众多实验仪器和相关的器材，初中生主要的特点就是，对于未知领悟领域的事物拥有着比较强烈的好奇心理，所以在接触到这些设备、仪器和用具的时候，比较想要深入的研究，但是，如果教师没有正确的引导，就会导致学生迷失了参与生物实验真正的目的，甚至整堂课只是对仪器产生了好奇的心里，不断的进行把玩，不仅容易损坏仪器，也会影响课堂教学的效果。所以在生物实验课堂教学中，最主要的就是强化学生的纪律，让学生能够自觉地遵守实验室所具有的规则，克制住自己的好奇心，在教师的引导下，顺利地完成实验的操作。为了能够真正的保证生物实验课程顺利的开展，教师也可以在进入实验室之前，就不断地对学生进行教育和引导，使其养成良好的实验习惯，强调实验室的守则，让学生意识到遵守规则的重要性。
二、注重实验材料的选择
传统初中阶段生物实验课堂上，所需要使用到的材料，都需要学生主动地去收集选择和培养，在众多材料中，让学生能够准确的找到适合的材料，所以其中需要注意的方面有几项内容：
第一方面在进行植物学相关实验进行操作时，使用洋葱的叶肉和表皮进行细胞的观察，这样的效果最佳；在进行光合作用分析的时候，就可以使用银边天竺葵，这样观察的效果也是比较好的；对酵母菌进行分析和学习的时候，就可以利用酒厂，或者是面包厂的酵母菌进行观察，这也能够得到良好的效果。
第二方面就是在对动物进行实验的时候，让学生进行天然草履虫的使用，能够对其细胞进行观察，也能够了解其中动态性的内容。
第三方面在人体实验操作时，学生可以选择羊的四肢骨，观察其中的结构，这一点能够与人体更加符合，也能够得到最佳的效果。
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这些都是实验过程中，比较常用的材料，在实验教学中能够有效减少材料选择错误，这一点对于生物实验教学工作的整体水平提升，也有着非常重要的促进性作用。
三、了解实验内容和过程
想要保证初中阶段生物实验课堂能够顺利的开展和实施，教师就需要对课堂所讲解的内容有着准确的把握，这样才能够真正的在后期取得最理想的效果。实验教学中，教师想要能够使课堂教育工作顺利的开展，就需要要求学生在实验操作之前，能够做好预习的工作，保证参与到课堂中的每一个学生，都能够清楚的知道这堂课所需要讲解的知识内容，以及实验操作的具体步骤目的和注意的事项等，这样才能够真正的使学生融入到课堂之中，也能够保证实验操作的过程之中，变得更加具有规律性，使整个实验有条不紊的顺利开展和实施。
相对的对于一些具有一定难度实验和操作过程相对比较复杂的教学内容，开展时教师就需要在前期有针对性地，对学生进行基础知识的渗透，不断地对知识点进行讲解和指点，让学生有着初步的了解，并且领悟其中的要领和关键性的知识内容，然后再开始实验教学工作，这样才能够达到预期的效果。例如：在进行显微镜实验练习的过程之中，对于刚接触生物实验的学生来说，还存在着一定的难度，所以，教师就可以先开展小组探究的活动，让学生对其中所具有的理论知识内容有着牢固的掌握，这样就能够让学生更好的掌握其中的方法和操作的要领，课堂教学工作也能够更加顺利的开展和实施。
四、培养实事求是的精神
实验主要就是通过动手操作而验证一个真理，所以实验也要求能够达到实事求是的标准，所以在进行生物课堂实验的过程之中，教师就需要有针对性地对学生进行引导，保证学生能够更好地完成实验的记录，并且要求学生能够一边做实验，一边记录实验的结果，避免出现最后统一记录的情况。想要开展这样的教学工作，教师就可以有针对性地对学生进行小组的划分，两个同学为一个小组，其中一个人进行实验的验证，另一个人进行记录，然后再交换进行实验，这样能够保证整个课堂高效率地完成。除此之外，这样不仅仅能够提高课堂教学的整体效果，也能够让学生之间的密切度得以提升，一次达到合作教育工作的效果，提高学生的表达能力，也能够提高学生对于科学知识学习的严谨态度。
结论：综上所述，初中阶段生物课堂教学工作的开展过程之中，长久以来，教师由于受到传统教学思想理念的影响，都是以理论基础知识为主，而忽略了实验教学的重要性，这也不利于学生知识的掌握程度提升。在以上内容中，本文重点了解到初中校园内部，生物实验课程的教育工作开展方式，希望能够通过本文的分析，提高课堂教学工作整体的质量和水平，以此让学生真正的参与实验，了解生物知识提高综合素养。
参考文献：
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[3]张亮.例析初中生物实验的开放式教学——以“人体内的物质运输——心脏”教学为例[J].教学月刊·中学版(教学参考)，2019(10)：61-64.
论文作者:王永城
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月第1期
论文发表时间:2020/4/23
标签：生物论文; 学生论文; 课堂论文; 教学工作论文; 效果论文; 教师论文; 内容论文; 《教育学文摘》2020年1月第1期论文;